Este documento presenta las normas comunicativas y conceptos clave sobre coaching y liderazgo en la gestión educativa de un equipo escolar. Se describen cinco normas comunicativas fundamentales y se detallan ejercicios prácticos para desarrollar la escucha activa. También se explican los conceptos de liderazgo transformacional y se analizan los resultados académicos y de convivencia de la escuela. Finalmente, se discute la importancia de modificar la propia perspectiva para lograr mejores resultados.

1. COACHING Y LIDERAZGO EN
LA GESTIÓN EDUCATIVA
EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR LICEO INDUSTRIAL DE CONCEPCIÓN

2. LAS NORMAS COMUNICATIVAS
• 1) ELIMINAR EL PREJUICIO
• 2) ESCUCHAR A TOD@S
• 3) INTENCIONES POSITIVAS
• 4) RESPONSABILIZARSE POR EL IMPACTO
• 5) ESTAR AQUÍ Y AHORA

3. NOSOTR@S

4. NUESTRAS NORMAS COMUNICATIVAS
• ELIMINAR EL PREJUICIO

5. HOY SOMOS EL PRESENTE

6. NUESTRAS NORMAS COMUNICATIVAS
• SEGUIR EL PROTOCOLO Y ESCUCHAR A TOD@S

7. Y VAMOS EN BUSCA DE NUESTROS SUEÑOS

8. NUESTRAS NORMAS COMUNICATIVAS
• ASUMIR INTENCIONES POSITIVAS Y RESPONSABILIZARSE POR EL
IMPACTO

9. ¿QUÉ BUSCO PARA MI EN EL PRESENTE?

10. NUESTRAS NORMAS COMUNICATIVAS
• ESTAR AQUÍ Y AHORA

11. PNL
• https://www.youtube.com/watch?v=wibaGgB318c

12. JUEGO N°1 “LA ESCUCHA ACTIVA”
• RECUERDE SIEMPRE LAS 4 NORMAS COMUNICATIVAS.
• REÚNASE EN PAREJAS (ROLES EMISOR-RECEPTOR).
• ESCUCHE ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES DEL FACILITADOR.
• ¿QUIÉN SOY, DE DÓNDE VENGO?
• ¿CUÁL ES MI MÁS GRANDE PASIÓN?
• ¿CÓMO ME VEO EN 5 AÑOS MÁS?

13. SEGUNDA SESIÓN: LIDERAZGO

14. LAS NORMAS COMUNICATIVAS
• 1) ELIMINAR EL PREJUICIO
• 2) ESCUCHAR A TOD@S
• 3) INTENCIONES POSITIVAS
• 4) RESPONSABILIZARSE POR EL IMPACTO
• 5) ESTAR AQUÍ Y AHORA

15. LA IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO
• “EL LIDERAZGO NO ES MÁS QUE LA ACTIVIDAD O PROCESO DE
INFLUENCIAR A LA GENTE PARA QUE SE EMPEÑE
VOLUNTARIAMENTE EN EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL GRUPO,
ENTENDIENDO POR GRUPO UN SECTOR DE LA ORGANIZACIÓN
CON INTERESES AFINES”
JHON KOTTER.

16. CUALIDADES DEL LÍDER

17. LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
• EL LÍDER BUSCA AUMENTAR LA CONCIENCIA, MADUREZ Y
MOTIVACIÓN DE SU EQUIPO, ANIMÁNDOLO A IR MÁS ALLÁ DE
SUS PROPIOS INTERESES, EN BIEN DEL GRUPO, EL CENTRO Y LA
SOCIEDAD.
• SÉ TU PRIMERO LO QUE QUIERAS QUE EL MUNDO SEA.

18. FACTORES DEL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
• CARISMA
• CONSIDERACIÓN INDIVIDUAL
• ESTIMULACIÓN INTELECTUAL
• INSPIRACIÓN
• TOLERANCIA PSICOLÓGICA
• “LIDERAZGO COMPARTIDO” Y TRABAJO EN EQUIPO
• ESTIMULA LA “FORMACIÓN CONTINUA”
• SE CONSTITUYE EN UN EJEMPLO Y UNA GUÍA

19. NUESTRA REALIDAD:
SÍNTESIS DE RESULTADOS SIMCE 2018
• LENGUAJE Y LITERATURA: LECTURA (215)
• MATEMÁTICA: (216)
• CIENCIAS NATURALES: (206)

20. NUESTRA REALIDAD:
SÍNTESIS DE RESULTADOS INDICADORES DE DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL 2018
• AUTOESTIMA ACADÉMICA Y MOTIVACIÓN ESCOLAR: (75)
• CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR: (71)
• PARTICIPACIÓN Y FORMACIÓN CIUDADANA: (+78)
• HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE: (+68)

21. COMUNICARSE PARA ENTENDER
• EL OBSERVADOR: “UN MODELO PARA VER EL MUNDO”
• ¿POR QUÉ HABLAMOS DEL OBSERVADOR?
• PORQUE CADA PERSONA TIENE UNA FORMA PARTICULAR DE VER
EL MUNDO.
• EL SUJETO: DOS VISIONES (A) Y (R)
• … DETERMINA LAS ACCIONES (A) QUE PUEDE REALIZAR
• … POR LO TANTO LOS RESULTADOS (R) POSIBLES DE OBTENER

22. ¿PODEMOS MODIFICAR NUESTRA FORMA DE
INTERPRETAR?
• PODEMOS SOSTENER QUE LA INTERPRETACIÓN QUE DAMOS A UNA
EXPERIENCIA DELIMITA LAS POSIBILIDADES DE ACCIÓN, BIENESTAR FUTURO Y
RESULTADOS QUE OBTENEMOS.
• SI QUEREMOS OBTENER RESUTADOS DIFERENTES TRAS CONSECUTIVOS
FRACASOS, NO BASTA CON CAMBIAR LA ACCIÓN; DEBEMOS CAMBIAR EL
OBSERVADOR QUE SOMOS.
• IMPLICA TRATAR NUESTRAS INTERPRETACIONES COMO TALES Y NO COMO
VERDADES, PARA CONSTRUIR JUNTOS UNA VERDAD COMPARTIDA.
• ADEMÁS, SER CONSCIENTES DE LAS LUPAS QUE USAMOS Y DE SUS
CONSECUENCIAS PARA NOSOTR@S Y NUESTRAS RELACIONES.

23. COMUNICARSE PARA ENTENDERSE
• GRACIAS A TOD@S POR SU TIEMPO