El documento describe diferentes tipos de bucles en programación, incluyendo bucles simples, anidados, concatenados y no estructurados. Explica cómo probar cada tipo de bucle, proporcionando ejemplos de algoritmos que ilustran los diferentes tipos de bucles.
Objetivo, importancia y limitaciones del proceso de prueba. Estrategias.
Pruebas de integración: ascendentes y descendentes.
Pruebas de sistema: configuración, recuperación, entre otras.
Pruebas de regresión.
Pruebas funcionales.
Pruebas de capacidad y rendimiento.
Pruebas de uso de recursos.
Pruebas de seguridad.
Pruebas manuales y automáticas. Herramientas software para la realización de pruebas.
Pruebas de usuario.
Pruebas de aceptación.
Versiones alfa y beta.
Siguiendo con los apuntes de Ingeniería de Software para la Ingeniería en Computación, de la Universidad Tecnologica de la Mixteca en Huajuapan de León, Oaxaca México.
Metricas del proyecto de Software - introduccionJose Diaz Silva
Introducción al manejo de las métricas de proyectos de software, considerando los aspectos de tamaño y los elementos de funcionalidad. Se explora la diferencia entre error y defecto , aclarando los conceptos de medida, medición, métrica e indicador. De la misma manera se exploran las métricas privadas y las públicas. Las ventajas y desventajas de estas métricas son mencionadas
Objetivo, importancia y limitaciones del proceso de prueba. Estrategias.
Pruebas de integración: ascendentes y descendentes.
Pruebas de sistema: configuración, recuperación, entre otras.
Pruebas de regresión.
Pruebas funcionales.
Pruebas de capacidad y rendimiento.
Pruebas de uso de recursos.
Pruebas de seguridad.
Pruebas manuales y automáticas. Herramientas software para la realización de pruebas.
Pruebas de usuario.
Pruebas de aceptación.
Versiones alfa y beta.
Siguiendo con los apuntes de Ingeniería de Software para la Ingeniería en Computación, de la Universidad Tecnologica de la Mixteca en Huajuapan de León, Oaxaca México.
Metricas del proyecto de Software - introduccionJose Diaz Silva
Introducción al manejo de las métricas de proyectos de software, considerando los aspectos de tamaño y los elementos de funcionalidad. Se explora la diferencia entre error y defecto , aclarando los conceptos de medida, medición, métrica e indicador. De la misma manera se exploran las métricas privadas y las públicas. Las ventajas y desventajas de estas métricas son mencionadas
Objetivo: Definir fundamentos de implementación y despliegue de un software a través de la aplicación de estándares y normas para implementar software que contemple la tolerancia a fallos.
Tutorial de JFLAP en español que explica paso a paso todas las funcionalidades de la herramienta y al final contiene varias prácticas que van de un nivel de dificultad bajo hacia uno más alto.
Este trabajo fue presentado como parte del curso Ingeniería y calidad del Software ofrecido como parte de la Especialización en Informática y Ciencias de la Computación en la Fundación Universitaria Konrad Lorenz
Objetivo: Capacitar al estudiante para que decida donde y qué tipo de índices deben ser creados para mejorar el rendimiento de las consultas en la base de datos.
Objetivo: Definir fundamentos de implementación y despliegue de un software a través de la aplicación de estándares y normas para implementar software que contemple la tolerancia a fallos.
Tutorial de JFLAP en español que explica paso a paso todas las funcionalidades de la herramienta y al final contiene varias prácticas que van de un nivel de dificultad bajo hacia uno más alto.
Este trabajo fue presentado como parte del curso Ingeniería y calidad del Software ofrecido como parte de la Especialización en Informática y Ciencias de la Computación en la Fundación Universitaria Konrad Lorenz
Objetivo: Capacitar al estudiante para que decida donde y qué tipo de índices deben ser creados para mejorar el rendimiento de las consultas en la base de datos.
Google Drive Ensayo TIC´S (Equipo Soft Os)hectrush
DISCO VIRTUAL
Google Drive
Esta herramienta se usa para almacenar información ya sea vídeos, presentaciones en power point, hojas de cálculo, pdf, etc. Gracias a su interacción con google docs. Esta herramienta sustituye los servicios como dropbox, box, skydrive, etc.
Es necesario saber su utilidad y cuál es su función como herramienta virtual no obstante es muy sencillo saber cual es su utilidad, también se debe de conocer que es una herramienta creada por google lo que quiere decir que tiene interacción con las demás aplicaciones creadas por el mismo, para poder acceder a esta herramienta se debe de contar con una cuenta de gmail.
En nuestra formación docente esta aplicación nos puede ayudar para almacenar todo tipo de archivos ya sea vídeos, entrevistas y todo tipo de documentos como lo pueden ser planeaciones, además google drive ofrece una opción muy interesante que es la de compartir documentos con otros usuarios esta función la podemos implementar con los docentes al revisar o entregar un trabajo para que posteriormente lo puedan analizar. Con su gran utilidad el usuario receptor podrá comentar, editar, o solo visualizar la información.
Con esta aplicación adquirimos habilidades en el manejo de cómputo especialmente en herramientas virtuales así como saber el uso de ellas e implementarlas.
Se recomienda su uso para almacenar información con la seguridad que nos brinda la compañía de google, es una alternativa a cargar con una memoria USB ya que podemos ver y manipular la información desde cualquier dispositivo además con el manejo de diferentes formatos y la función de compartir con diferentes usuarios.
Una estrategia de uso es compartir un vídeo o una carpeta de documentos con los alumnos es enviando simplemente un email con un enlace a un fichero guardado en Google Drive e invitarles a verlo y descargarlo.
podemos decir que un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de enseñanza-aprendizaje. pero lo mas importante es que el docente venga a la escuela con actitud positiva.
Psicología de la Memoria. UD3: La función de la memoria en la cognición. Memo...Manuel Sebastián
Grado: Psicología. A partir de Baddeley, A. (1999). Memoria Humana. Teoría y Práctica. Madrid: McGraw Hill. Capítulo 4. «La función de la memoria en la cognición: Memoria de trabajo»
1. Cobertura de Bucles
Bucles Simples
Bucles Anidados
Bucles Concatenados
Bucles No Estructurados
Ejercicios
Cobertura de Bucles
´
Andres Felipe Cano Cadavid acanocad@gmail.com
´
Tecnologico de Antioquia
23 de Septiembre del 2013
´
Andres Felipe Cano Cadavid acanocad@gmail.com
Cobertura de Bucles
2. Cobertura de Bucles
Bucles Simples
Bucles Anidados
Bucles Concatenados
Bucles No Estructurados
Ejercicios
Cobertura de Bucles
Se centra exclusivamente en la validez de las construcciones de bucles:
Simples
Anidados
Concatenados
No Estructurados
´
Andres Felipe Cano Cadavid acanocad@gmail.com
Cobertura de Bucles
3. Cobertura de Bucles
Bucles Simples
Bucles Anidados
Bucles Concatenados
Bucles No Estructurados
Ejercicios
Ejemplos
Bucles Simples
Se les aplica el siguiente conjunto de pruebas:
Pasar por alto totalmente el bucle.
Pasar una sola vez por el bucle.
Pasar dos veces por el bucle.
´
Hacer m pasos por el bucle con m < n (donde n es el numero
´
maximo de pasos permitidos por el bucle).
Hacer n − 1, n y n + 1 pasos por el bucle.
´
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Cobertura de Bucles
4. Cobertura de Bucles
Bucles Simples
Bucles Anidados
Bucles Concatenados
Bucles No Estructurados
Ejercicios
Ejemplos
Ejemplo
Algorithm 1 ejemplo1(x, y)
1: while (x < 100 and x > 0) do
2:
x = x − 10
3: end while
4: if (y < 20 and x %2 = 0 then
5:
y = y + 20
6: else
7:
y = y − 20
8: end if
9: return 2 ∗ x + y
´
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Cobertura de Bucles
5. Cobertura de Bucles
Bucles Simples
Bucles Anidados
Bucles Concatenados
Bucles No Estructurados
Ejercicios
Ejemplos
Ejemplo
Algorithm 2 divisores(n)
1: nro = 1
2: while (nro <= n /2) do
3:
if (n %nro == 0) then
4:
Escribir nro
5:
end if
6:
nro = nro + 1
7: end while
´
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Cobertura de Bucles
6. Cobertura de Bucles
Bucles Simples
Bucles Anidados
Bucles Concatenados
Bucles No Estructurados
Ejercicios
Ejemplos
Bucles Anidados
Si se empleara el mismo enfoque de prueba de bucles simples a los
´
bucles anidados, el numero de pruebas aumentar´a considerablemente
ı
por lo cual se sugiere emplear el siguiente enfoque:
´
Comenzar por el bucle mas interior. Establecer o configurar los
´
demas bucles con sus valores m´nimos.
ı
´
Llevar a cabo las pruebas de bucles simples para el bucle mas
´
´
interior, mientras se mantienen los parametros de iteracion de los
˜
bucles externos en sus valores m´nimos. Anadir otras pruebas para
ı
valores fuera de rango o excluidos.
Progresar hacia fuera, llevando a cabo pruebas para el siguiente
bucle, pero manteniendo todos los bucles externos en sus valores
´
m´nimos y los demas bucles anidados en sus valores t´picos.
ı
ı
Continuar hasta que se hayan probado todos los bucles.
´
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Cobertura de Bucles
7. Cobertura de Bucles
Bucles Simples
Bucles Anidados
Bucles Concatenados
Bucles No Estructurados
Ejercicios
Ejemplos
Ejemplo
Algorithm 3 ejemplo2(A , n, m)
1: if (n < 10 and m < 20) then
2:
suma = 0
3:
i=1
4:
while (i ≤ n) do
5:
j=1
6:
while j ≤ m do
7:
suma = suma + A [i ][j ]
8:
j =j+1
9:
end while
10:
i =i+1
11:
end while
12:
return suma /(n ∗ m)
13: end if
´
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Cobertura de Bucles
8. Cobertura de Bucles
Bucles Simples
Bucles Anidados
Bucles Concatenados
Bucles No Estructurados
Ejercicios
Ejemplos
Bucles Concatenados
Estos bucles se pueden probar utilizando el enfoque de bucles simples,
siempre y cuando cada uno de los bucles sea independiente del resto de
lo contrario se debe emplear el enfoque de bucles anidados.
´
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Cobertura de Bucles
9. Cobertura de Bucles
Bucles Simples
Bucles Anidados
Bucles Concatenados
Bucles No Estructurados
Ejercicios
Ejemplos
Ejemplo
Algorithm 4 ejemplo(A , n)
1: menor = A [n ]
2: distancia = 0
3: i = n − 1
4: while (i > 0) do
5:
if menor > A [i ] then
6:
menor = A [i ]
7:
end if
8:
i =i−1
9: end while
10: i = n
11: while (i > 0) do
12:
distancia = A [i ] − menor
13:
i =i−1
14: end while
Andres distancia
15: return´ Felipe Cano Cadavid acanocad@gmail.com
Cobertura de Bucles
10. Cobertura de Bucles
Bucles Simples
Bucles Anidados
Bucles Concatenados
Bucles No Estructurados
Ejercicios
Bucles No Estructurados
´
˜
Siempre que sea posible estos bucles deben redisenarse.
´
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Cobertura de Bucles
11. Cobertura de Bucles
Bucles Simples
Bucles Anidados
Bucles Concatenados
Bucles No Estructurados
Ejercicios
Pares
Algorithm 5 pares(x)
1: i = 2
2: while (i <= x) do
3:
Escribir i
4:
i =i+2
5: end while
´
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Cobertura de Bucles
12. Cobertura de Bucles
Bucles Simples
Bucles Anidados
Bucles Concatenados
Bucles No Estructurados
Ejercicios
Palindromo
Algorithm 6 palindromo(palabra)
1:
2:
3:
4:
5:
6:
7:
8:
9:
10:
11:
12:
13:
14:
15:
16:
17:
18:
n = length (palabra )
if (n > 20) then
Escribir ’Palabra muy larga’
else
if (n == 0) then
Escribir ’No es una palabra’
else
i=1
palabra2 =
while (i <= n) do
palabra2 = palabra [i ]
i =i+1
end while
if (palabra = palabra2) then
Escribir ’Es palindromo’
end if
end if
end if
´
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Cobertura de Bucles
13. Cobertura de Bucles
Bucles Simples
Bucles Anidados
Bucles Concatenados
Bucles No Estructurados
Ejercicios
Levenshtein
Algorithm 7 levenshtein(palabra1, palabra2)
1: n1 = length (palabra1)
2: n2 = length (palabra2)
3: if (n1 > 50 or n1 == 0 or n2 > 50 or n2 == 0) then
4:
Escribir ’Palabras no validas’
5: else
6:
i=1
7:
while (i <= n1 ) do
8:
distancia [i ][1] = i
9:
i =i+1
10:
end while
11:
j=1
12:
while (i <= n2 ) do
13:
distancia [1][j ] = j
14:
j =j+1
15:
end while
16:
i=2
17:
while (i <= n1 ) do
18:
j=2
19:
while (j <= n2 ) do
20:
distancia [i ][j ] = min(distancia [i − 1][j ]+ 1, distancia [i ][j − 1]+ 1, distancia [i − 1][j − 1]+((palabra1[i − 1] == palabra2[j − 1])?0 :
1))
21:
22:
23:
24:
end while
end while
end if
return distancia
´
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Cobertura de Bucles