The document discusses the origin and logic of the Arabic numbering system. It explains that the numbers 1 through 9 are represented by angles, with one angle for 1, two angles for 2, and so on up to nine angles for 9. Zero is represented by no angles, making it the most interesting of all the numbers. The Arabic numbering system traces its origins back to the Phoenician merchants, though it was popularized by Arabs.
This document defines several terms used in the book Hatchet by Gary Paulsen including hatchet, shelter, frustration, kindling, quills, slithering, and terrified. It provides brief explanations of each term to help the reader understand their meaning in context of the story.
India is the seventh largest country by area and the second most populous country in the world with over 1.2 billion people. It is located in South Asia and is the largest democracy globally. New Delhi is its capital city and Narendra Modi serves as the prime minister under the current president, Pranab Mukherjee. Hindi and English are the official languages and the currency is the Indian rupee.
El documento describe los elementos clave de un artículo periodístico, incluyendo el título, el nombre del autor y su especialidad, el lugar donde comienza la historia, la sección de apertura que proporciona la información más importante respondiendo a las preguntas clave, el cuerpo que proporciona detalles con los más importantes primero, y las citas que agregan precisión y un sentimiento de estar en la escena.
This document discusses the importance of active learning and overcoming obstacles to its implementation. It provides quotes emphasizing that learning is not passive and students learn best when they are actively engaged. Some common obstacles to active learning include not having enough time to cover content, large class sizes, instructor discomfort with non-lecture approaches, and student resistance. However, these obstacles can be overcome through strategies like small group work, alternative methods of ensuring content mastery, and recognizing that some discomfort may be necessary to transition to better teaching methods. The document encourages instructors to plan their active learning lessons through storyboarding to align objectives, content, and activities.
The document discusses the origin and logic of the Arabic numbering system. It explains that the numbers 1 through 9 are represented by angles, with one angle for 1, two angles for 2, and so on up to nine angles for 9. Zero is represented by no angles, making it the most interesting of all the numbers. The Arabic numbering system traces its origins back to the Phoenician merchants, though it was popularized by Arabs.
This document defines several terms used in the book Hatchet by Gary Paulsen including hatchet, shelter, frustration, kindling, quills, slithering, and terrified. It provides brief explanations of each term to help the reader understand their meaning in context of the story.
India is the seventh largest country by area and the second most populous country in the world with over 1.2 billion people. It is located in South Asia and is the largest democracy globally. New Delhi is its capital city and Narendra Modi serves as the prime minister under the current president, Pranab Mukherjee. Hindi and English are the official languages and the currency is the Indian rupee.
El documento describe los elementos clave de un artículo periodístico, incluyendo el título, el nombre del autor y su especialidad, el lugar donde comienza la historia, la sección de apertura que proporciona la información más importante respondiendo a las preguntas clave, el cuerpo que proporciona detalles con los más importantes primero, y las citas que agregan precisión y un sentimiento de estar en la escena.
This document discusses the importance of active learning and overcoming obstacles to its implementation. It provides quotes emphasizing that learning is not passive and students learn best when they are actively engaged. Some common obstacles to active learning include not having enough time to cover content, large class sizes, instructor discomfort with non-lecture approaches, and student resistance. However, these obstacles can be overcome through strategies like small group work, alternative methods of ensuring content mastery, and recognizing that some discomfort may be necessary to transition to better teaching methods. The document encourages instructors to plan their active learning lessons through storyboarding to align objectives, content, and activities.
El documento distingue tres tipos principales de géneros periodísticos: informativos, de opinión y mixtos. Dentro de los informativos se encuentran la noticia y el reportaje. La noticia informa sobre un hecho reciente de manera objetiva y concisa, respondiendo a las preguntas de qué, quién, cuándo, dónde y por qué. El reportaje profundiza sobre un hecho conocido a través de una investigación más extensa que puede incluir entrevistas y una estructura más libre.
Este documento describe la función y partes de una noticia. Explica que una noticia informa sobre hechos recientes y debe responder quién, qué, cómo, cuándo, dónde y por qué. También detalla las partes clave de una noticia, incluyendo el epígrafe, titular, bajada, entrada y cuerpo. El cuerpo narra los eventos en orden de importancia.
LA NOTICIAHAHSHDJDJDJFJFFKFKALALAKSKKSKS.pptxponceoliver1
El documento define qué es una noticia y sus criterios de redacción. Explica que una noticia debe responder las preguntas de qué, quién, cuándo, dónde, por qué y cómo. También describe las características, estructura y géneros periodísticos de una noticia, así como consideraciones sobre la organización interna de un medio de comunicación.
Este documento proporciona una introducción general a los diferentes géneros periodísticos, incluyendo noticias, entrevistas, reportajes, crónicas y columnas. Explica las características y estructuras de cada género, así como ejemplos de periodistas conocidos por cada formato. El documento también cubre temas como la construcción de noticias, entrevistas y reportajes.
Este documento proporciona definiciones y descripciones de varios géneros periodísticos de información como la crónica, la columna, la entrevista, el artículo, el editorial, el reportaje y la nota informativa. Explica las características, estructuras y funciones de cada género periodístico.
¿Cómo empiezan a hacer de periodistas quienes no han estudiado nada relativo a la comunicación?
Simplemente viendo, copiando, por prueba y error, como sea, sin saber qué género o con que método escribir.
Confundiendo la opinión con la información, confundiendo la opinión pública con la opinión publicada.
Mal acostumbrando a la gente, haciendo creer que el papel, una simple grabadora o un micrófono, soportan la ignorancia.
Esta presentacion pretende ser una guía simple de las tecnicas periodisticas vigentes en prensa, radio y television.
Este documento presenta los objetivos y metodología de un taller para la elaboración de un periódico escolar. Los objetivos son reforzar la formación de los alumnos destacados en lenguaje, promover el periódico escolar como método de enseñanza activa, y permitir que los alumnos se expresen y trabajen en equipo. La metodología consiste en nueve sub-talleres teórico-prácticos para aprender a elaborar un periódico, realizar reportajes y entrevistas, y distribuir el periódico de forma mensual
El documento define el periódico como una fuente de información que se publica diaria, semanal o mensualmente y contiene artículos, noticias y secciones de entretenimiento para mantener informados a los lectores sobre los acontecimientos del país. Explica que un periódico típico contiene secciones como portada, política, deportes y más, y ofrece ejemplos de periódicos puertorriqueños. Además, proporciona instrucciones para analizar una noticia identificando detalles como el título, autor, fecha y lugar
El documento presenta una guía para escribir relatos periodísticos, notas y noticias de forma concisa. Explica las normas básicas para escribir un relato periodístico como usar datos reales y concretos. También describe los diferentes tipos de géneros periodísticos como notas, noticias, crónicas y entrevistas e incluye ejemplos de cada uno. Finalmente, habla sobre el periodismo de opinión y sus formas como columnas y cartas al director.
Este documento describe los diferentes géneros periodísticos, dividiéndolos en tres grandes grupos: informativos, de opinión e híbridos o interpretativos. Explica las características y estructuras de géneros como la nota informativa, la entrevista, el editorial, el artículo, la columna y la crónica. Se definen cada uno de estos géneros y se analizan sus elementos constitutivos con el fin de informar sobre sus características distintivas dentro del periodismo.
Este documento presenta una introducción al periodismo escrito, con el objetivo de enseñar los fundamentos básicos para la redacción de noticias relacionadas con la Iglesia Adventista. Explica conceptos clave como los géneros periodísticos más relevantes para directores de comunicación adventistas como la noticia, crónica y entrevista. También define qué es una noticia, sus características y tipos de noticias.
Este documento describe los elementos clave de una noticia periodística. Explica que una noticia debe responder a las 6 preguntas clásicas (qué, quién, dónde, cuándo, por qué, cómo) y que la estructura típica incluye titulares (título, subtítulo), una entradilla que resume la información esencial, y un cuerpo con más detalles ordenados de más a menos importante.
El documento describe los elementos clave de una noticia periodística. Explica que una noticia debe responder a las 6 preguntas clásicas (qué, quién, dónde, cuándo, por qué, cómo) y que la estructura típica incluye titulares (título, subtítulo), una entradilla que resume la información esencial, y un cuerpo con más detalles ordenados de más a menos importante.
El documento describe los elementos clave de una noticia periodística. Explica que una noticia debe responder a las 6 preguntas clásicas (qué, quién, dónde, cuándo, por qué, cómo) y que la estructura típica incluye titulares (título, subtítulo), una entradilla que resume la información esencial, y un cuerpo con más detalles ordenados de más a menos importante.
Este documento define una noticia como el relato de un hecho novedoso ocurrido en una comunidad que merece ser divulgado. Explica que el propósito de una noticia es informar a los lectores sobre acontecimientos actuales de su localidad, región o el mundo. Además, detalla que una noticia típicamente consta de un titular, entrada y cuerpo, donde el cuerpo narra los hechos en orden de importancia y responde a preguntas básicas sobre quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo
Este documento describe los pasos para que los estudiantes creen su propio periódico escolar. Primero, analizan las características de un periódico y las secciones comunes. Luego, se dividen en grupos para investigar y escribir artículos sobre noticias internacionales, nacionales, locales y del colegio. Finalmente, usarán plantillas en línea para diseñar y publicar su periódico.
Este documento ofrece una guía detallada sobre el reportaje periodístico. Explica que el reportaje surge para satisfacer la demanda pública de información contextualizada. Luego describe las características del reportaje, incluyendo que explica eventos del pasado reciente de manera narrativa, que es ocasional y no continuo, y que busca objetividad manteniendo el estilo del periodista. Finalmente, proporciona consejos sobre cómo seleccionar temas, recopilar datos e información, y redactar un reportaje exitoso.
Este documento proporciona una guía detallada sobre el reportaje periodístico. Explica que el reportaje surge para satisfacer la demanda pública de información contextualizada. Luego describe las características, técnicas y pasos clave del reportaje, incluida la recopilación de datos, entrevistas, y redacción final para explicar eventos de manera completa. El objetivo general es brindar una comprensión profunda de temas a través de una investigación exhaustiva.
El documento describe varios criterios para la selección y redacción de noticias de manera concisa y comprensible para los lectores. Entre los puntos principales se encuentran organizar la información por relevancia y novedad, explicar conceptos técnicos de manera clara, no dar datos aproximados sino confiables, y no incluir opiniones personales en las conclusiones. También señala que la transformación de un acontecimiento en una noticia depende de factores como la aplicación de criterios de noticiabilidad, el interés y expectativas del público
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Este documento proporciona una introducción general a los diferentes géneros periodísticos, incluyendo noticias, entrevistas, reportajes, crónicas y columnas. Explica las características y estructuras de cada género, así como ejemplos de periodistas conocidos por cada formato. El documento también cubre temas como la construcción de noticias, entrevistas y reportajes.
Este documento proporciona definiciones y descripciones de varios géneros periodísticos de información como la crónica, la columna, la entrevista, el artículo, el editorial, el reportaje y la nota informativa. Explica las características, estructuras y funciones de cada género periodístico.
¿Cómo empiezan a hacer de periodistas quienes no han estudiado nada relativo a la comunicación?
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Confundiendo la opinión con la información, confundiendo la opinión pública con la opinión publicada.
Mal acostumbrando a la gente, haciendo creer que el papel, una simple grabadora o un micrófono, soportan la ignorancia.
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Este documento presenta los objetivos y metodología de un taller para la elaboración de un periódico escolar. Los objetivos son reforzar la formación de los alumnos destacados en lenguaje, promover el periódico escolar como método de enseñanza activa, y permitir que los alumnos se expresen y trabajen en equipo. La metodología consiste en nueve sub-talleres teórico-prácticos para aprender a elaborar un periódico, realizar reportajes y entrevistas, y distribuir el periódico de forma mensual
El documento define el periódico como una fuente de información que se publica diaria, semanal o mensualmente y contiene artículos, noticias y secciones de entretenimiento para mantener informados a los lectores sobre los acontecimientos del país. Explica que un periódico típico contiene secciones como portada, política, deportes y más, y ofrece ejemplos de periódicos puertorriqueños. Además, proporciona instrucciones para analizar una noticia identificando detalles como el título, autor, fecha y lugar
El documento presenta una guía para escribir relatos periodísticos, notas y noticias de forma concisa. Explica las normas básicas para escribir un relato periodístico como usar datos reales y concretos. También describe los diferentes tipos de géneros periodísticos como notas, noticias, crónicas y entrevistas e incluye ejemplos de cada uno. Finalmente, habla sobre el periodismo de opinión y sus formas como columnas y cartas al director.
Este documento describe los diferentes géneros periodísticos, dividiéndolos en tres grandes grupos: informativos, de opinión e híbridos o interpretativos. Explica las características y estructuras de géneros como la nota informativa, la entrevista, el editorial, el artículo, la columna y la crónica. Se definen cada uno de estos géneros y se analizan sus elementos constitutivos con el fin de informar sobre sus características distintivas dentro del periodismo.
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Este documento describe los pasos para que los estudiantes creen su propio periódico escolar. Primero, analizan las características de un periódico y las secciones comunes. Luego, se dividen en grupos para investigar y escribir artículos sobre noticias internacionales, nacionales, locales y del colegio. Finalmente, usarán plantillas en línea para diseñar y publicar su periódico.
Este documento ofrece una guía detallada sobre el reportaje periodístico. Explica que el reportaje surge para satisfacer la demanda pública de información contextualizada. Luego describe las características del reportaje, incluyendo que explica eventos del pasado reciente de manera narrativa, que es ocasional y no continuo, y que busca objetividad manteniendo el estilo del periodista. Finalmente, proporciona consejos sobre cómo seleccionar temas, recopilar datos e información, y redactar un reportaje exitoso.
Este documento proporciona una guía detallada sobre el reportaje periodístico. Explica que el reportaje surge para satisfacer la demanda pública de información contextualizada. Luego describe las características, técnicas y pasos clave del reportaje, incluida la recopilación de datos, entrevistas, y redacción final para explicar eventos de manera completa. El objetivo general es brindar una comprensión profunda de temas a través de una investigación exhaustiva.
El documento describe varios criterios para la selección y redacción de noticias de manera concisa y comprensible para los lectores. Entre los puntos principales se encuentran organizar la información por relevancia y novedad, explicar conceptos técnicos de manera clara, no dar datos aproximados sino confiables, y no incluir opiniones personales en las conclusiones. También señala que la transformación de un acontecimiento en una noticia depende de factores como la aplicación de criterios de noticiabilidad, el interés y expectativas del público
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Como escribir un articulo noticioso: 6to Grado
1. Como escribir un articulo
noticioso
How to write a news article
By Mrs. Laura Rodriguez-Acosta
2. Hay differentes tipos de medios noticiosos.(There different kinds of
news media.)
• Internet
• Television
• Newspapers
• News magazines
• Radio news
News keep us inform of what is happening in the World.
Las noticias nos mantienen informados de lo que ocurre en el
mundo.
3. Elements of a news article
(Elementos de un articulo noticioso.)
• Headlines(Titulo)
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Debe atraer la atencion del lector. Se utiliza la persuasion.)
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Resume la historia en una oracion. Da una Buena idea de lo que trata el
articulo.
4. Byline (Nombre del autor)
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6. Lead=Conducir(guiar/dirigir)
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