Composición de paisajes naturales
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Este documento proporciona instrucciones para un proyecto de arte que involucra la creación de un paisaje natural compuesto con diferentes tipos de vegetación en una cartulina. Los estudiantes deben aplicar técnicas gráficas como luces, sombras y texturas con lápices de mina o carboncillo para comunicar una idea, pensamiento o emoción a través de la atmósfera creada. Deben escribir una palabra o frase en el reverso que refleje lo que representa la composición.
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Clase tarde
El documento describe una lección sobre seres de la naturaleza. Los estudiantes ven un video sobre la naturaleza y hacen preguntas e interpretaciones a través de dibujos. Luego clasifican imágenes de plantas, animales y personas según sus características e identifican lo más importante que aprendieron. Finalmente, cada estudiante comparte lo que más les llamó la atención y se les pide hacer un cartel sobre su ser preferido de la naturaleza.
Inés
El documento presenta estrategias para trabajar con la diversidad en el aula, incluyendo ajustes curriculares, metodologías que fomenten la participación y autonomía de todos los estudiantes, y el uso de materiales diversos. Propone el uso de aulas zonificadas, trabajo en rincones e implementación de juego-trabajo. Describe un ejemplo de actividad sobre resolución de problemas de conteo y reparto que involucra trabajo individual y socialización de estrategias.
529. pet
Este documento describe un proyecto para recopilar PET, sensibilizar sobre su reciclaje y elaborar material didáctico y actividades lúdicas para alumnos. El proyecto es dirigido por el profesor Alberto Alejandro Hernández Domínguez y las profesoras Leticia Escobar Hernadez y Laura Isabel Lorenzo Derramona.
Secuencia didáctica
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 dimensiones para explorar las diferencias entre la naturaleza y la sociedad en el campo y la ciudad. Los estudiantes participarán en actividades como escuchar audiocuentos, ver videos, hacer dibujos comparativos, jugar juegos, y elaborar maquetas para desarrollar su comprensión sobre las características y riesgos del campo y la ciudad.
Proyecto parte II
Esta fase donde utilizamos una prensa para poder apretar y alinear las hojas y también se le coloca goma blanca en los bordes. Se deja secar y en la primera hoja se traza 2 lineas para indicar por donde se va cortar para realizar unos tacos... (Para cortarlo preferible que se lleve a un sitio que tenga guillotina)
Propuesta reciclaje
La propuesta sugiere reutilizar el papel ya usado y utilizar contenedores de diferentes colores para clasificar mejor la basura y tener un reciclaje más ordenado.
Las maravillas del suelo
El documento presenta un proyecto escolar sobre los suelos. El proyecto tiene como objetivo principal enseñar a los niños sobre los diferentes tipos de suelo y su importancia. Se llevará a cabo en dos sesiones de 45 minutos cada una en el área de ciencias sociales. Los estudiantes aprenderán a identificar los tipos de suelo fértil y no fértil y reconocer su función e importancia.
Plan de aula preescolar tercer periodo
Este trabajo es importante para planificar las diferentes actividades del aula de clase para el quehacer educativo de nuestros educandos.
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El paisaje
Este documento describe los elementos fundamentales de un paisaje pictórico. Explica que un paisaje representa escenas naturales que incluyen el cielo y el tiempo. Sus partes principales son el escenario (tierra, cielo, mar) y los elementos (casas, árboles, personas). También describe diferentes tipos de paisajes según la zona geográfica (rural, marino, urbano) y conceptos como la línea del horizonte, los planos composicionales y las expresiones de un paisaje basadas en las direcciones de las lí
Composicion y estructura de la biodiversidad en paisajes transformados terres...
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El documento describe los diferentes elementos del paisaje, incluyendo el clima, rocas, relieve, agua, vegetación y construcciones humanas. Define varios tipos de paisaje como urbanos, costeros, desérticos y montañosos. Explica que el relieve se refiere a las formas de la corteza terrestre e identifica el relieve de interior como montañoso, con llanuras, mesetas y valles/barrancos, y el relieve costero con playas, acantilados, golfos, bahías, cabos y penínsulas.
Aspirando a un cambio social
El líder necesita un propósito impulsor. Este es el primer elemento del liderazgo. Tu necesitas una causa. Una visión. Un sueño. Un objetivo. Una meta. El propósito impulsor es lo que te va empujando hacia esa meta. No te guía, sino que te arrastrara. Tu necesitas un propósito impulsor. ¿Cuál es el propósito impulsor de tu vida?, ¿Qué te saca de la cama todos los días?
Paisajes de España
España tiene una gran diversidad de paisajes naturales debido a su ubicación geográfica y su clima, incluyendo montañas, costas, playas y desiertos. Las montañas del norte como los Pirineos son impresionantes, mientras que el sur tiene paisajes áridos como el desierto de Tabernas. Las costas del Mediterráneo y el Atlántico ofrecen hermosas playas y acantilados.
Album de fotografías paisajes
Este álbum de fotografías contiene imágenes de momentos importantes en la vida de Luciano Tieri. Las fotos muestran su familia, amigos y viajes durante los últimos 10 años. El álbum ofrece una mirada retrospectiva a los recuerdos más significativos de Luciano a través de las fotografías.
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Losverbos 090510142707 Phpapp02
Los verbos indican acción o estado. Hay tres conjugaciones de verbos definidas por la terminación del infinitivo (-ar, -er, -ir). Las formas verbales expresan persona, número y tiempo. Los tiempos verbales sitúan la acción en pasado, presente o futuro, mientras los modos verbales expresan hechos, deseos u órdenes. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas.
M. C. Escher
M.C. Escher, artista holandés conocido por sus obras que exploran las matemáticas y la percepción, se sentía más cercano a los matemáticos que a otros artistas debido a que consideraba que su trabajo consistía en "juegos serios".
Paisajes de España
This document lists over 30 notable landmarks, parks, and natural areas across Spain, including the Beech Trees Along the Saliencia River in Asturias, the Escorial Monastery in Madrid, the Alcazar Castle in Segovia, and Plaza de España in Seville.
Paisaje urbano en pintura
El paisaje en la pintura comenzó como una representación divina de la naturaleza durante la Edad Media, pero gradualmente se convirtió en un género independiente en la pintura holandesa del siglo XVII. En el Renacimiento y los siglos posteriores, artistas como Guardi, Caneletto y Vermeer elevaron el paisaje como tema pictórico propio. Los impresionistas en el siglo XIX se enfocaron en paisajes urbanos y citadinos, mientras que en el siglo XX el paisaje urbano fue re
Artes visuales 1° medio
Este documento presenta la unidad 1 del curso de Artes Visuales de 1° Medio sobre el paisaje natural. Incluye preguntas sobre el concepto de paisaje natural y los tipos de paisajes en Chile. Explica que analizará las características visuales del paisaje natural, sus elementos como líneas y formas, y cómo ha sido representado en la pintura por artistas de diferentes épocas y lugares. Finalmente propone una actividad de dibujo de un paisaje.
El paisaje
El documento resume la evolución del paisaje como género pictórico desde el Barroco hasta las vanguardias históricas del siglo XX. Comienza en el siglo XVI y menciona artistas clave como Hobbema, Canaletto, Rubens y Ruysdael. Luego describe los desarrollos del paisaje romántico, el impresionismo con Monet, Renoir y otros, y el postimpresionismo con Van Gogh, Cézanne y Gauguin. Finalmente, abarca los movimientos de principios del siglo XX como
Micro paisajes
Este documento presenta una actividad práctica para estudiantes de artes plásticas sobre micropaisajes. Los estudiantes deben fotografiar un paisaje en miniatura, transferir la imagen a un trozo de cartulina y agregar elementos humanos al paisaje natural. Luego incorporarán materiales como lana, café y tempera para dar color y textura al trabajo final, el cual será evaluado considerando la responsabilidad, observación, aplicación de materiales y creatividad de los estudiantes.
Teselaciones
El documento habla sobre la vida y obra del artista holandés M.C. Escher. Nació en 1898 en Holanda y aunque estudió arquitectura se dedicó al arte decorativo. Escher creó famosas obras que exploraban conceptos matemáticos como las teselaciones y los imposibles geométricos a través de diseños que desafiaban la gravedad y la perspectiva. Sus obras tuvieron una gran influencia en el arte y las matemáticas.
PAISAJES DE ESPAÑA
El documento describe los diferentes paisajes de España y cómo están influenciados por factores climáticos, geográficos y atmosféricos. Identifica cinco tipos principales de paisaje: el paisaje atlántico, mediterráneo costero, mediterráneo interior, de alta montaña y de Canarias. Para cada uno describe su clima, vegetación y características de poblamiento.
Paisaje por Van Gogh
El documento ofrece consejos para dibujar paisajes, incluyendo decidir qué elementos se colocarán encima, debajo o a la altura del horizonte, si serán naturales o humanizados, y cómo cambia el paisaje según los colores usados. También sugiere dar importancia al cielo, suelo o ambos, y considerar técnicas como el puntillismo. Finalmente, pregunta qué tipo de paisaje, época del año, colores y elementos el lector incluirá en su dibujo.
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Paisajistas
Gerardo Murillo, conocido como el Doctor Atl, fue un pintor y escritor mexicano que estudió en México y el extranjero. Impartió clases a destacados muralistas mexicanos y fundó una revista para difundir el arte y la cultura mexicanos. Fue un gran paisajista conocido por sus pinturas de volcanes, montañas y árboles, así como por documentar el nacimiento del volcán Paricutín. Contribuyó al desarrollo del arte y la literatura en México.
Unidad didáctica
Este documento describe una unidad didáctica para estudiantes de 5 años de edad sobre la creación de un mural colectivo que representa la estación de otoño. El proyecto involucra actividades como la observación y clasificación de hojas y frutos de otoño, el aprendizaje de técnicas plásticas como el repasado, pintado y pegado, y el uso de la tecnología para buscar imágenes e imprimirlas. El mural se creará en una sesión de un día completo y permitirá evaluar diversos objetivos
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En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Composición de paisajes naturales
- 1. COMPOSICIÓN DE PAISAJES NATURALES Janeleen Morales Rodríguez.
- 2. *Crea una paisaje natural con vegetación diversa que comunique ideas , pensamientos u emociones. *Aplica técnicas gráficas estudiadas en paisaje natural de árboles y vegetación . *Asume con responsabilidad actividad propuesta, respetando indicaciones entregadas.
- 26. ACTIVIDAD. Realizar en ½ pliego de cartulina española una composición de paisaje natural que integre diferentes tipos de vegetación ( árboles ,plantas ) creando una atmósfera que refleje un pensamiento ,idea o sentimiento u emoción. Especificación *Trabajar con técnica gráfica para generar; luces , sombras ,texturas con lápiz mina 5B …..o carboncillo. *En el reverso de la lámina escribir una palabra o frase que refleje lo que representa o expresa la composición creada. *Es trabajo individual