Este documento describe varios rincones temáticos creados para niños de 2-3 años. Incluye rincones sobre el cuerpo humano, el mundo animal, Salvador Dalí y la lectura. Cada rincón tiene objetivos educativos como desarrollar la motricidad, creatividad, lenguaje y autonomía de los niños. También describe las actividades y materiales en cada rincón.

1. JUEGO POR RINCONES

2. PRESENTACIÓN
• Los alumn@s de 1º G.S de Educación Infantil
de la Escuela Politécnica de Pamplona hemos
realizado un aula por rincones dirigido a
niñ@s de 2 – 3 años.
• Todos los materiales utilizados en los rincones
son reciclados y reutilizados.

4. OBJETIVOS
•
•
•
•
Expresión libre.
Motivar y potenciar la creatividad.
Expresar experiencias y emociones.
Estimular la psicomotricidad fina y gruesa
mediante la pinza digital superior e inferior.
• Desarrollo de los sentidos de la vista y el tacto.
• Desarrollo de la autonomía personal.

5. ACTIVIDADES
• Explosión de color: Reventar globos con pintura sobre un tela.
• Lanza tu creatividad: Lanzar pintura con jeringuillas sobre
plástico.
• Deja tu huella: Estampar con pinturas las manos sobre mural de
papel
• Modela con las manos: Modelar con plastilina
• Haz tu Collage: Hacer collage con recortes de papeles, plantillas…

7. NUESTRO CUERPO

8. OBJETIVOS
- Aprender las diferentes partes del cuerpo
mediante diferentes juegos tanto de colocar,
colorear, pegar, encajar… a su vez, también
descubren su propio cuerpo y lo relacionan con los
diferentes géneros sexuales (niño/a)
- Las actividades que hemos expuesto en el rincón,
fomentan la motricidad tanto gruesa (movimiento)
como fina (coger pinturas, colocar…)
- Otro de nuestros objetivos ha sido trabajar este
aspecto de forma natural, es decir, poder trabajar
abiertamente la sexualidad infantil

9. ACTIVIDADES
• Esta actividad consiste en: colorear todas las
partes del niño, tanto vestido como
desvestido. Y por otro lado ordenar las
partes del cuerpo.

10. • Esta actividad consistirá en hacer el
rompecabezas, teniendo en cuenta que
tenemos dibujo por los dos lados.

11. • Esta actividad consiste en pintar, los dibujos
son de cuerpos desnudos, vestidos, por la
parte de delante y por la parte de detrás.

12. El mundo Animal
Laida Aguirre, Paula Galilea, Nekane Madariaga,
Marta Ortigosa y Lorea Zubieta

13. Normas
1- El animal será la primera actividad.
2-No elevar el tono de voz.
3-El radiocasete no se tocará.
4-Cuatro niños/as máximo.
5-Un niño/a máx. en librería
6-Un niño/a máx. en puzzle.
7-Un niño/a máx. en bolos.
8-Dos niños/as máx. en colorear
Animal
Cada semana se traerá un animal
diferente y se explicará su hábitat, su
alimentación… y se dejará que hagan
preguntas de interés.

14. Librería
Incluye libros en diversos idiomas
(euskera, castellano e inglés) con
diferentes sonidos, texturas…
El Casete
Sonidos de animales (pájaros,
grillos…) y peluches alrededor
para que los niños y niñas no se
acerquen al casete y para que
jueguen con ellos.

15. El Mural
En cada cartulina hay un ambiente
diferente para que coloquen los
diferentes animales en sus respectivas
cartulinas
Pinta y Colorea
En la mesa hay diferentes dibujos de
animales para que los coloreen

16. Puzzle
El puzzle tiene diferentes animales
que cuando se colocan en su
correspondiente hueco, suena el
sonido que emite el animal.
Los Bolos
Cada niño/a tiene una tirada y, una vez
tirados, debe colocarlos encima de las
huellas que están debajo de los bolos.
El niño/a deberá colocarse encima del
gato.

17. RINCON DE DALI

18. OBJETIVOS:
•Motricidad gruesa: Trabajar el control
postural, el desplazamiento y equilibrio
•Motricidad fina: Trabajar la habilidad
digital (coordinación ,disociación)
•Estimular la coordinación óculo-manual
y orientación espacial
•Conocer de los diferentes colores y la
textura de las pinturas.
•Favorecer la diferenciación de diferentes
texturas (suave, áspero, rugoso...)
•Favorecer el desarrollo de la inteligencia
espacial
•Favorecer la comunicación y la
sociabilidad
•Expresar experiencias y emociones
•Aprender a tomar decisiones
•Estimular y favorecer la creatividad y la
imaginación
•Pretende favorecer la libertad y la
autonomía
•Favorecer un aprendizaje activo

19. - Actividades que se pueden realizar:
•
Donde se encuentra el mural podrán dar rienda suelta a su imaginación pudiendo
utilizar las témperas, las telas, los cuños, las esponjas y hasta podrán pintar con sus
propias manos. Pero antes deberán ponerse las bolsas de plástico para no
mancharse.
También encontrarán dibujos ya realizados en el mural (Por
ejemplo, en el mural dibujaremos una flor que coincidirá con uno
de los cuños y ellos o ellas deberán relacionar y colocar el cuño con
el dibujo correspondiente.
•
Otra actividad que podrán realizar será la posibilidad de decorar las bolsas con las
que se están cubriendo la ropa. Las decorarán con témperas.
•
En la zona de la mesa utilizarán las pinturas de madera, cera, plastidecor y
rotuladores para hacer dibujos libres sobre las cartulinas blancas.
•
En el mural del suelo, encontraran témperas de colores en platos de plástico,
elegirán el que más les guste y sumergirán en él su pie para luego dejar su huella
en el mural. Pueden contar con dos sillas para apoyarse si lo desean.

22. Materiales:
Maqueta de juego de “Los Tres Cerditos” para que jueguen como quieran, esterilla
pegada al suelo y cojines para mayor comodidad.
Objetivos:
Desarrollar el lenguaje y la imaginación.

23. Materiales:
Objetivos:
Distintos tipos de libros
ordenados por colores
según características:
-Color azul: Libros con
puzles
-Color rojo: Libros de
aprendizaje (letras,
números, animales…)
-Color rosa: Libros de
sonidos
-Color amarillo: Cuentos
(para adultos que vayan a
hacer de cuentacuentos)
-Color blanco: Libros de
suelo y álbumes de fotos
(estos se guardan en la
cesta)
Familiarizarse con
los libros (diversidad
y función)
Aprender a
manipular los libros
Desarrollar el
lenguaje
Trabajar el hábito
de lectura

24. Materiales:
Libros con audio, equipo de
música, y teatro de títeres
(aunque no se vea).
Objetivos:
Desarrollar la escucha activa
Desarrollar el lenguaje y la
imaginación