Este documento presenta una guía de estrategias de comprensión lectora con dos textos, uno literario y otro no literario. Los estudiantes deben identificar palabras clave, frases clave, ideas principales, información relevante e irrelevante, y elaborar paráfrasis de cada texto. El objetivo es desarrollar habilidades de comprensión lectora mediante la aplicación de diferentes estrategias.

1. Instituto Comercial Blas Cañas
Carmen # 136, F: 6398996 - Santiago
inst.blascanas@gmail.com
“Virtud y Trabajo”
RBD: 8643-6
Departamento Lengua Castellana y Comunicación
Subsector Expresión oral y escrita
Profesor: Beatriz Rodríguez García
Estrategias de comprensión lectora
Nombre: Curso: Puntaje Obtenido:
Fecha: Puntaje Total: Nota:
Objetivo:
Desarrollar estrategias de comprensión lectora.
Determinar palabras y frases clave de un texto.
Extraer ideas principales en textos diversos.
Extraer título en diferentes textos.
Diferenciar información relevante e irrelevante.
Elaborar paráfrasis textual.
Instrucciones:
Lee los textos con atención y desarrolla las actividades.
INTRODUCCIÓN
Como has podido darte cuenta hasta el momento has tenido que trabajar en la lectura de textos
utilizando diferentes estrategias para una lectura comprensiva.
En esta guía te invitamos a poner en práctica todas las estrategias que has conocido hasta el
momento en dos textos de diversa índole: literaria y no literaria.
I. Leyendo un texto literario
1. Anota tres conceptos o palabras clave:
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2. Escribe y marca en el texto la frase clave:
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3. Anota la idea principal del texto:
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4. Escribe una idea relevante y una irrelevante del texto:
a)Información relevante:
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Texto 1
Samuel Spade tenía larga y huesuda la quijada inferior, y la barbilla era una V protuberante, bajo la V más
flexible de la boca. Las aletas de la nariz retrocedían en curva para formar un V más pequeña. Los ojos,
horizontales, eran de un gris amarillento. El tema de la V lo recogía la abultada sobreceja que destacaba en
medio de un doble pliegue por encima de la nariz ganchuda, y el pelo, castaño claro, arrancaba de sienes
altas y aplastadas para terminar en un pico sobre la frente. Spade tenía el simpático aspecto de un Satanás
rubio.”
Dashiel Hammet, El Halcón Maltés.

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b) Información irrelevante:
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5. Elabora una paráfrasis del texto, es decir, explica con tus palabras lo que dice el texto.
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6. Reflexiona la siguiente pregunta: ¿Qué te resultaba difícil o complejo del texto?
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II. Leyendo un texto no literario
7. Anota tres conceptos o palabras clave:
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_________________________________________________________________________
8. Escribe y marca en el texto la frase clave:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
9. Anota la idea principal del texto:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10. Escribe una idea relevante y una irrelevante del texto:
a)Información relevante:
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) Información irrelevante:
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Texto 2
Los científicos actuales describen el universo a través de dos teorías parciales fundamentales: la teoría de la
relatividad general y la mecánica cuántica. Ellas constituyen el gran logro intelectual de la primera mitad de este
siglo. La teoría de la relatividad general describe la fuerza de la gravedad y la estructura a gran escala del universo,
es decir, la estructura a escalas van desde sólo unos pocos kilómetros hasta un billón de billones (un 1 con
veinticuatro ceros detrás) de kilómetros, el tamaño del universo observable. La mecánica cuántica, por el contrario,
se ocupa de los fenómenos a escalas extremadamente pequeñas, tales como una billonésima de centímetros.
Desafortunadamente, sin embargo, se sabe que estas dos teorías son inconsistentes entre sí: ambas no pueden ser
correctas a la vez. Uno de los mayores esfuerzos de la física actual es la búsqueda de una nueva teoría que
incorpore a las dos anteriores: una teoría cuántica de la gravedad.”
Stephen Hawking, Historia del Tiempo (fragmento)

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11. Elabora una paráfrasis del texto, es decir, explica con tus palabras lo que dice el texto.
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12. Reflexiona la siguiente pregunta: ¿Qué te resultaba difícil o complejo del texto?
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¡FELICIDADES AVANZAS EN TU LECTURA COMPRENSIVA!

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