Comunicación y colaboración

MATERIA: LAS TIC’S EN LA EDUCACIÓN.
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR.
PRIMER SEMESTRE
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
 KARLA PAOLA LÓPEZ ESPINOSA.
 KARLA KARINA GUTIERREZ ARREOLA.
CATEDRATICO: FRANCISCO JESÚS SALAZAR AGUILAR.
TRABAJO: INVESTICACION DE LA UNIDAD II
21 DE NOVIEMBRE DEL 2016.

INDICE
Introducción. .........................................................................................................................3
Hardware ...............................................................................................................................4
Tipos de hardware ...............................................................................................................4
Periféricos de entrada .........................................................................................................4
Periféricos de salida ............................................................................................................4
Periféricos de entrada/salida..............................................................................................4
Software.................................................................................................................................4
Tipos de software.................................................................................................................5
¿Computadoras sin software? ...........................................................................................6
Computadora o Sistema de Cómputo ..............................................................................7
Herramientas de comunicación en Internet.....................................................................8
Chat........................................................................................................................................8
Videoconferencia .................................................................................................................9
COLABORACIÓN USANDO EL PROCESADOR DE TEXTOS. ...............................11
Un procesador de textos ejerce las siguientes funciones: ..........................................11
Definición:............................................................................................................................11
Como regla general básica, todos los procesadores de texto pueden trabajar con:
..............................................................................................................................................11
También cuenta con las propiedades de poder:...........................................................12
Ventajas:..............................................................................................................................12
Aplicaciones:.......................................................................................................................13
HERRAMIENTAS Y RECURSOS DE LA WEB 2.0 .....................................................14
Web 2.0: Los Blogs............................................................................................................14
La Web 2.0: Scribd ............................................................................................................15
La web 2.0: Slideshare......................................................................................................15
La Web 2.0: Las wikis .......................................................................................................15
Conclusión. .........................................................................................................................17
WEBGRAFIA. .....................................................................................................................18

INTRODUCCION.
El siguiente trabajo es presentado con el fin de dar a conocer la segunda unidad
de la materia de tics, en este trabajo desarrollaremos cuatro temas el primer tema
de Software y hardware donde se espera que se entienda muy bien que es cada
cosas y qué relación tiene con un equipo de cómputo, el segundo tema es las
herramientas de comunicación en internet, este tema es uno de los más
interesantes, ya que a diario usamos internet, específicamente usamos estas
herramientas y no sabemos que lo estamos haciendo, otro tema es colaboración
usando el procesador de textos y veremos qué tan importantes son en una
computadora y que esto es algo que usamos habitualmente pero no sabemos que
es un procesador de textos, por último el tema a desarrollar es herramientas y
recursos de la web 2.0 este tema en particular, en nuestra opinión consideremos
que es el que más desconocemos por lo cual aquí profundizaremos más para
conocer todo lo que conlleve a esa web.
Esperamos que todos los temas que se irán desarrollando en esta investigación
sean entendibles y que no queden dudas al respecto y así poder enriquecer
nuestros conocimientos sobre las computadoras y la materia de tics en general.

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Hardware
Comprende todos los dispositivos o elementos físicos (que se pueden tocar) con
los cuales es construida una computadora. Incluye también los elementos
mecánicos, electrónicos y eléctricos. Los teclados, monitores, impresoras,
microprocesadores, unidades de disco, ratón, escáner y demás periféricos, son
hardware.
Tipos de hardware
Se clasifica generalmente en básico y complementario, entendiendo por básico
todo aquel dispositivo necesario para iniciar la computadora por ejemplo el
monitor, teclado, ratón. Y el complementario como su nombre lo dice, sirve para
realizar funciones específicas o más allá de las básicas.
Periféricos de entrada
Son los que permiten que el usuario aporte información exterior. Entre ellos
podemos encontrar: teclado, ratón, escáner, micrófono, y más.
Periféricos de salida
Son los que muestran al usuario el resultado de las operaciones realizadas por la
computadora. En este grupo podemos encontrar: monitor, impresora, altavoces,
entre otros.
Periféricos de entrada/salida
Son los dispositivos que pueden aportar simultáneamente información exterior a la
computadora y al usuario. Aquí se encuentran: módems, unidades de
almacenamiento (discos duros, disquetes, memorias USB, entre otros).
Software
Se forma por el conjunto de instrucciones o programas. Los programas son una
secuencia de órdenes que se le dan a la computadora para que haga algo. Todos
los juegos de video, sistemas operativos y programas de aplicación -como
procesadores de palabras o programas para Internet son software.

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Tipos de software
a) Sistemas Operativos
Un sistema operativo es el software que controla el uso de los recursos y el
hardware de la computadora. El sistema operativo es indispensable en todo
sistema de cómputo, ya que regula como se usa la memoria, como se guarda la
información en los discos, como se transfiere la información, etcétera. Controla las
actividades en el interior de la computadora y proporciona servicios al usuario para
que éste pueda iniciar programas, manejar datos o preservar la seguridad.
El sistema operativo:
• Controla las entradas y salidas de información.
• Asigna el uso de los recursos de hardware.
• Administra el espacio de almacenamiento (unidades de discos).
• Detecta fallas o errores.
• Controla el uso de memoria y procesos de información.
• Mantiene la seguridad del sistema.
Este esquema muestra la relación entre el hardware, el sistema operativo y el
software de aplicación:
Algunos sistemas operativos son: D.O.S., Windows, MacOS, UNIX, LINUX, VMS
y MVS.
b) Software de aplicación
El Software de aplicación nos ayuda a realizar alguna tarea específica, como crear
un documento, manipular una imagen, crear música, jugar. Al software de
aplicación también se le llama: paquetes, paquetería o simplemente, aplicaciones.

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Cada software de aplicación fue creado con una función específica y, de acuerdo
a la función para la que fue hecho, se puede clasificar en muchas ramas, por
ejemplo:
• Software de Entretenimiento
• Software de Procesamiento de Textos
• Software de Diseño Gráfico
• Software de Cálculo y Análisis
• Software de Información
• Software de Comunicación o Conectividad
• Software de Contabilidad y Financiero
c) Software de desarrollo
En esta categoría están los lenguajes de programación y los ambientes de
desarrollo (developer suites), que permiten crear programas para realizar cualquier
tipo de tarea. La función de este tipo de software es permitir, a su vez, la creación
de software o programas.
El programador es la persona que utiliza software de desarrollo para crear
programas que satisfagan necesidades específicas. Cuando una persona o
empresa no encuentra en el mercado programas que satisfagan sus necesidades,
encarga a un programador el desarrollo de software personalizado a sus propios
intereses.
¿Computadoras sin software?
Una computadora sin software no tendría razón de existir. Sería sólo un conjunto
de componentes, dispositivos eléctricos, electrónicos y cables. Un aparato que se
podría solamente prender y apagar. Aun cuando las computadoras son nuevas y
no se han instalado programas en ellas, hay cierto software almacenado en
algunos componentes puestos de fábrica en el equipo. Este software “de fábrica”

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le dice al aparato qué hacer si lo prendes, si presionas algunas teclas, si insertas
un disquete, etcétera. El software prepara y permite a la computadora ejecutar sus
funciones.
Computadora o Sistema de Cómputo
¿Qué es una computadora? La respuesta a esta pregunta nunca es única, ni
siempre la misma. Es una máquina, un aparato, una herramienta. Nos ayuda a
realizar cálculos, a buscar información, a clasificar datos. Realiza muchas tareas
con mucha más exactitud y rapidez que los seres humanos. Permite que la gente
sea más productiva. Complementa las habilidades intelectuales de las personas,
entre otras definiciones.
Entonces, ¿qué es una computadora? Podemos definir computadora como un
dispositivo que acepta entrada de información, procesa esta información y genera
salida de información. Computadora no es lo mismo que sistema de cómputo. La
diferencia radica en que la computadora (estrictamente hablando) no tiene
dispositivos como teclados, monitores, ratones, etcétera y el sistema de cómputo
sí los tiene. La mayoría de las veces, cuando decimos computadora, en realidad
estamos hablando de un sistema de cómputo.
En un sistema de cómputo existen dispositivos de entrada, procesamiento,
memoria, almacenamiento y salida de información.

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Herramientas de comunicación en Internet.
Internet ofrece una gama de servicios o herramientas comunicación que se utilizan
como soporte activo para el proceso enseñanza-aprendizaje que apoya el
desarrollo de actividades individuales y de trabajos en colaboración y de
interacción social de forma sincrónica o asincrónica. Permite el flujo de diferentes
tipos de información superando barreras espacio-temporales que depende en gran
medida del desarrollo de la creatividad y la innovación.
Herramientas sincrónicas con las herramientas sincrónicas la comunicación
coincide en tiempo real, contribuye a motivar la comunicación ó n simulando el
cara a cara, es bidireccional, participativo y social; entre los m á s utilizados se
encuentran el chat y videoconferencia.
Herramientas asincrónicas en las herramientas asincrónicas la comunicación no
coincide en tiempo ni en espacio. Ofrece la posibilidad de intercambiar diferentes
tipos de información desde cualquier sitio en cualquier momento, permitiendo el
trabajo del estudiante a su propio ritmo y con el tiempo necesario para leer,
reflexionar, escribir y compartir la información. Entre los más utilizado actualmente
se encuentran: correo electrónico foro web 2.0: blogs y wiki.
Chat
El Chat fue una de las primeras herramientas que apareció como alternativa de
comunicación a través de Internet. Aprovechando un determinado sitio Web, se
dispone un espacio en el que los usuarios del mismo pueden intercambiar, en
tiempo real (cuasi-sincrónico), mensajes completos con el resto de asistentes.
En un principio se trataba de sitios públicos y normalmente gratuitos, pero dadas
las posibilidades que daban los mismos de cara a la creación y consolidación de
comunidades, empezaron a abrirse en los sitios Web espacios de este tipo, pero
supeditados a la identificación de los usuarios y a su afiliación.

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Videoconferencia
Aunque pueda parecer lo contrario la Videoconferencia es la más antigua de los
tres servicios que mencionamos en este trabajo (Chat, Mensajería y
Videoconferencia). Desde los años 60 existen dispositivos telefónicos que
incorporaron imágenes, si bien, por lo excepcional de su tecnología, por la baja
velocidad de transmisión y por el alto coste de sus elementos constitutivos no
llegaron a tener mayor difusión hasta la década de los 80, si bien en esta década
siempre se hallaban en grandes instituciones con medios económicos que hicieran
posible la inversión.
En realidad la videoconferencia tradicional implica solamente el agregar a la
tradicional red de comunicación telefónica un terminal con especiales
características receptoras. Ahora bien, aunque siendo un método eficaz, lo cierto
es que la posibilidad de teleconferencia abierta casi a cualquier persona sólo llego
de la mano de los programas de videoconferencia soportados en red.
Con la llegada de los mismos casi cualquier persona desde su ordenador personal
y con una conexión más o menos rápida pueda ver y oír y a su interlocutor en
tiempo real (dependiendo del tipo de herramienta de soporte hablaremos de
comunicación sincrónica o cuasi-sincrónica). Por fin “cara a cara” pero en la
distancia.
Fases de la videoconferencia antes el estudiante debe tener información
previa para que pueda tener interrogantes y planifique su participación. Durante a
adoptar una metodología adecuada, anotar conceptos, puntos de interés e
interrogantes para establecer y mantener interacción activa y
dinámica. Después contar con un tiempo de análisis, preferiblemente en forma
grupal para consolidar conocimientos, procedimientos o técnicas.
Recomendaciones para la videoconferencia planificar la videoconferencia
de acuerdo a las necesidades formativas de los estudiantes, tiempo y espacio el
contenido de la videoconferencia se debe orientar preferentemente a temas de la
actualidad. Es muy importante la presencia de los expertos. Se debe mantener la

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motivación, interacción y participación activa y dinámica el emisor debe ser
conciso, establecer mecanismos demostrativos de la temática y mantener una
exposición ágil y diversificada del terna. Cada sesión debe tener un coordinador
de actividades a parte del instructor o guía. Tener en cuenta las actividades de
evaluación, autoevaluación, resumen, planteamiento de preguntas significativas o
elaboración de esquemas. Debe generar procesos de autoaprendizaje, búsqueda
de información y construcción de conocimientos mediante el trabajo independiente
o colaborativo. Para su efectiva utilización se deben seguir un modelo pedagógico
fundamentado y un diseño instruccional, planificando y organizando el proceso.
Adobe connect: el adobe connect proporciona un sistema de comunicación
(síncrona y asíncrona) que permite mantener reuniones en tiempo real, asesor í as
y presentaciones de trabajos. Ofrece un nivel de colaboración similar a una
reunión face to face con la capacidad de que todos los participantes de la reunión
puedan visualizar presentaciones en PowerPoint, trabajar en pizarras compartidas,
mantener conferencias de video multipunto y compartir documentos, entre
otros. Se realizan reuniones de tipo laboral o académico y transmisiones on-line
para aquellos estudiantes que no pueden asistir a las sesiones
presenciales. Actividades implementadas en centrum católica: sesiones de
asesoría o consultas sesiones sobre sustentación de trabajos finales de un
curso sesiones de debate sobre un tema específico o resolución de
casos sesiones de encuentros grupales en línea para el desarrollo de un trabajo
en equipo.

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COLABORACIÓN USANDO EL PROCESADOR DE TEXTOS.
Los procesadores de texto fueron las primeras aplicaciones que se incorporaron a
los ordenadores. Los programadores tenían que comunicarse con las máquinas de
una forma complicada, mediante tarjetas perforadas y códigos difíciles, por lo que
diseñaron una aplicación que permitiera hacerlo de una forma más sencilla,
mediante la escritura de comando en forma de texto. Es así como nacen los
primeros editores de texto, y su evolución es muy rápida.
Para trabajar con un procesador de textos solo es necesario tener un equipo
informático típico (monitor, teclado, unidad central e impresora).
Un procesador de textos ejerce las siguientes funciones:
 De creación
 De edición
 De impresión
 Complementarias
Definición:
Un procesador de texto es un software informático destinado a la creación y
edición de documentos de texto. Los procesadores de texto brindan unas u otras
funcionalidades ya sean tipográficas, idiomáticas u organizativas, con algunas
variantes según el programa de que se disponga.
Como regla general básica, todos los procesadores de texto
pueden trabajar con:
• Distintos formatos de párrafo
• Tamaño y orientación de las fuentes

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• Efectos de formato
También cuenta con las propiedades de poder:
• Cortar y copiar texto
• Fijar espacio entre líneas y entre párrafos
• Alinear párrafos
• Establecer sangrías y tabulados
• Crear y modificar estilos
• Activar presentaciones preliminares antes de la impresión
• Visualizar las páginas editadas
Ventajas:
• Se puede utilizar sin ningún conocimiento previo, en particular gracias al
ambiente sencillo, gráfico e intuitivo ya que las personas que no tienen grandes
conocimientos lo pueden manejar.
• Es la aplicación de textos más difundida de todos los programas y es
sinónimo de "calidad y popularidad".
• La interfaz es razonablemente intuitiva para el usuario en lo que se refiere a
las funciones básicas.
• Todo se encuentra muy a mano y aunque no sepas lo que es, con un
simple clic, lo puedes comprobar, con lo que el aprendizaje es bastante rápido.
• Posee muchas funciones que otros no tienen como el retoque de las fotos
una vez insertadas, el editor de ecuaciones, el método WordArt, o como pasar a
página del tipo HTML con un simple clic.
• Gracias a sus herramientas tiene una gran utilidad, hay otros procesadores
de texto, pero ninguno tan popular como éste. Ya se encuentra en todos sitios:

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hogares, oficinas, empresas, etc. Su gran versatilidad la convierte en una de las
herramientas indispensables.
Aplicaciones:
• Te permite hacer la inserción de imágenes digitalizadas, facilitándote la
creación de documentos más acabados en su formato para la elaboración de
publicidad.
• Facilita la elaboración de materiales impresos como informes, libros,
manuales, apuntes, guías, pruebas, folletos, revistas, dípticos, trípticos, etc.
• Permite insertar hipervínculos, es decir, palabras que actúan como enlaces
hacia otras partes del mismo texto (secciones más adelante o más atrás), hacia
otros programas de la computadora local o incluso hacia otros documentos o
programas disponibles en otra computadora con la que la PC local esté conectada
a través de una Intranet o de Internet.
• A la hora de guardar el documento elaborado, el programa permite grabarlo,
ya sea como documento normal o como archivo codificado en el lenguaje propio
de las páginas de información de Internet (páginas web), conocido como lenguaje
HTML.
• Uso de las funciones básicas para la composición y edición de textos con
Word.
• Impresión y grabación del documento.

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HERRAMIENTAS Y RECURSOS DE LA WEB 2.0
En la Web 2.0 el usuario se convierte en protagonista, supone una nueva manera
de entender Internet, una actitud que está revolucionando la manera de
interaccionar y de trabajar entre los distintos usuarios.
La web 2.0 presenta algunas diferencias significativas respecto de su anterior uso
llamado web 1.0 a la hora de navegar y de consumir Internet.
La web 2.0 dispone de los llamados “Recursos Web 2.0“, se trata de herramientas
resultan muy interesantes para:
• Elaborar materiales.
• Compartir documentos.
• Trabajar colaborativamente, mejorar la comunicación, o favorecer el uso
de las redes sociales.
Algunas de estas herramientas más conocidas quizá son:
Web 2.0: Los Blogs
También conocido como weblog o cuaderno de bitácora (listado de sucesos), es
un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o
artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el
autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el
autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o
temática de cada weblog es particular, los hay de tipo personal, periodístico,
empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.
Existen plataformas gratuitas para la creación de blogs tales como: Blogger, Blogia
o WordPress.

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La Web 2.0: Scribd
Es un servicio de Internet que combina una red social con el alojamiento de
documentos ofimáticos, aceptándose los formatos doc., pdf, txt, ppt, xls, ps (Adobe
PostScript) y lit (Lector de ebooks de Microsoft).
Y como siempre, será pasado a formato flash para su presentación en pantalla, lo
que permitirá que podamos obtener el código para insertarlos en nuestros sitios
web, aunque además podemos bajárnoslo en los formatos pdf, word, txt y archivo
de audio mp3, pudiendo oír el documento a través de un pequeño reproductor.
La web 2.0: Slideshare.
Slideshare es un espacio gratuito donde los usuarios pueden enviar
presentaciones Powerpoint, OpenOffice o Keynote que luego quedan
almacenadas en formato Flash para ser visualizadas online. Es una opción
interesante para compartir presentaciones en la red. Admite archivos de hasta 20
Mb de peso, sin transiciones entre diapositivas.
Una vez subida y procesada, las convierte en formato flash, ya la tenemos
disponible a través de una dirección web pública, no hay opciones de privacidad, y
la podemos ver a través de esa Url en tamaño normal o completo. También nos
permite compartirla a través de correo electrónico o meterlo con su propio
reproductor en nuestra página web. http://www.slideshare.net/
La Web 2.0: Las wikis
Se les llama Wiki a las páginas Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de
contenido que puede ser visitada y editada por cualquier persona. De esta forma
se convierte en una herramienta Web que nos permite crear colectivamente

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documentos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser
publicado en Internet. Un ejemplo claro: Wikipedia, un proyecto para desarrollar
una enciclopedia libre en Internet.
La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas de forma
instantánea, dando una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy
simple. Esto hace que más gente participe en su edición, a diferencia de los
sistemas tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio
contribuyan a mejorarlo.
Dada la gran rapidez con la que se actualizan los contenidos, la palabra «wiki»
adopta todo su sentido. El documento de hipertexto resultante, denominado
también «wiki» o «WikiWikiWeb», lo produce típicamente una comunidad de
usuarios.

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Conclusión.
Es muy importante conocer todo lo que implique el uso de una computadora,
desde lo más básico a lo más complejo. Por ello, en este trabajo se presentó una
pequeña pero significativa investigación sobre hardware, software y otros temas
que son de suma importancia entender.
Aprendimos como se llaman las partes físicas de una computadora, como se
clasifican y cuál es la función de ellas; además vimos los tipos de software y las
funciones de cada uno de ellos, además de cómo se ligan para trabajar
dependiendo unos de los otros.
Todo esto nos lleva a conocimientos más profundos ya que no sólo se utilizan las
cosas sin conocer de ellas y hoy conocimos sobre algo muy importante para
nosotros, lo que utilizamos para comunicarnos y realizar trabajos muy elaborados,
los componentes de una computadora.

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WEBGRAFIA.
URL: https://computacioncpc.files.wordpress.com/2011/06/teorc3ada-hardware-y-software.pdf
URL: http://ticsbloggerbodet.bligoo.com.mx/herramientas-de-comunicacion-en-
internet#.WDMESbLhDIW
URL: http://ocw.um.es/gat/contenidos/mpazherramientas/documentos/videoymsn.pdf
URL: tps://sentucv.WordPress.com/2011/02/08/recursos-web-2-0/
URL: http://colaboracionprocesadordetextos.blogspot.mx

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