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  • 3. Árboles, bosques, recursos genéticos y biodiversidad Cambio climático, energía y desarrollo con bajas emisiones de carbono Temas de investigación Grupos temáticos Cadenas de valor sostenible e inversiones Salud del suelo y de la tierra Gobernanza, equidad y bienestar
  • 4. Comunicar la ciencia para mejores políticas públicas La ciencia de comunicar la ciencia Esfuerzos del GCS REDD, 12 años Lecciones y aprendizajes El escenario Perú, preferencias y necesidades de actores (preliminar)
  • 5. Comunicar la ciencia Los datos no hablan por sí solos, hay que difundirlos. Comunicar la ciencia al público no científico para que tenga un impacto político requiere un planteamiento muy distinto del de la comunicación de la ciencia al público científico. La comunicación debe adaptarse a los objetivos y audiencias deseados. Para tener éxito, los científicos y los comunicadores deben trabajar codo a codo desde el principio para configurar juntos el mensaje y la narrativa, identificar las oportunidades y preparar las herramientas adecuadas.
  • 6. GCS REDD+ hasta ahora  El Estudio Global Comparativo sobre REDD+ (GCS REDD+) comenzó poco después de que surgiera REDD+, y es el programa mundial de investigación sobre REDD+ más grande de su tipo.  El objetivo del GCS REDD+ es desarrollar conocimientos científicos sólidos sobre REDD+ y dotar a los socios nacionales de estos conocimientos para que puedan iniciar el cambio en sus países.  GCS REDD+ ha estado recopilando datos, realizando análisis y compartiendo experiencias para determinar qué ha funcionado y qué no con REDD+ en 22 países.
  • 7. • ¿Qué funciona para reducir la deforestación? • ¿Dónde han estado los obstáculos y cómo pueden superarse? • ¿Tiene REDD+ consecuencias negativas no deseadas? • ¿Qué oportunidades han surgido gracias a este mecanismo mundial que no se habían concebido cuando se puso en marcha?
  • 8. • Decisión de la CMNUCC en 2011 en la que se recomendaba un enfoque gradual para establecer, medir y notificar los niveles de referencia. • Autores de varios capítulos del Suplemento sobre Humedales de 2013 de las Directrices del IPCC de 2006 para los inventarios nacionales de gases de efecto invernadero. • El Perfeccionamiento de 2019 de las Directrices del IPCC de 2006 para los inventarios nacionales de gases de efecto invernadero. • El Informe especial de 2019 sobre el cambio climático y la tierra. • Tenencia de ONU-REDD. • Seguimiento transparente y financiación de REDD+ de la Comisión Europea. • Grupo de Trabajo de Gobernadores sobre Clima y Bosques y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), formación en políticas y programas transformadores de género para los delegados.
  • 9. Hasta 2021 1057 publicaciones científicas 207 Briefs 464 blogs En 2022 77 publicaciones 64 Blogs 51 eventos 73 presentaciones Peru: 251 productos de comunicación y conocimiento 86 español 33 Fase 4
  • 10. Perú: Turberas 15 blogs 3 videos Módulo de capacitación 1 podcast  2018, el equipo científico es invitado a asesorar la revisipon de clasificación de humedales y definición de turba.
  • 11. Lecciones y aprendizajes Colaboración multidisciplinaria: rutas se definen considerando las múltiples perspectivas y especializaciones. Seguimiento, ¿cómo vamos? ¿qué ha resultado? Flexibilidad, acomodarse a las necesidades de los actores. Cultivar “influencers científicos”.
  • 12. Perú: resultados preliminares de encuesta sobre preferencias de productos de conocimiento
  • 13. Por lo general, dónde busca información sobre REDD+?
  • 14. ¿Qué opción prefiere para recibir información técnica/científica sobre REDD+?
  • 15. ¿Cuál de estos temas considera han sido cubiertos por la investigación de CIFOR-ICRAF sobre REDD+ en Perú? Puede marcar más de uno.
  • 16. En su opinión, ¿qué temas relacionados con REDD+ necesitan ser más abordados o cubiertos en Perú? ¿Qué necesidades de capacitación sobre REDD+ hacen falta en Perú?  MRV  Mercados de carbono
  • 17.