Comunidades virtuales de aprendizaje
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Este documento describe dos comunidades virtuales de aprendizaje. La primera, www.internetaula.ning.com, es una red social para docentes que comparten recursos e ideas sobre el uso de Internet en el aula. La segunda, plataformaecolarchiclana.blogspot.com, es una plataforma creada por miembros de la comunidad educativa de Chiclana para apoyar a aquellos afectados por la crisis a través de un manifiesto y herramientas de comunicación como correo electrónico, lista de correos, blog y página de
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25. catalogo comunidades virtuales de aprendizaje
Este documento presenta varias herramientas tecnológicas educativas como Second Life, Educar.org, Wikis, Fatla, YouTube, Joomla, TECVirtual, Averroes Red, iEARN-Pangea y blogs, y proporciona enlaces a sus páginas web respectivas.
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Redes y comunidades de aprendizaje de docentes
Este documento define las redes y comunidades de aprendizaje de docentes, discutiendo sus objetivos, ventajas y dos tipos principales: 1) redes tuteladas por instituciones y 2) redes autogestionadas por docentes. También presenta Internet en el Aula como un ejemplo de red social docente creada por el gobierno para compartir recursos y experiencias entre docentes.
Comunidades de aprendizaje
El documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje y dos portales educativos, Eduteka y Educared. Eduteka ofrece recursos educativos de forma amigable para usuarios en tres secciones. Educared también ofrece recursos pero su navegación es menos clara. El autor concluye que prefiere Eduteka porque es más fácil de usar y ofrece contenido más relevante.
Hogetti
El documento presenta un proyecto llamado HOGETTI sobre el uso de las nuevas tecnologías y redes sociales en la intervención socioeducativa. Explica que los educadores sociales son adultos referentes que usan el vínculo como herramienta para ayudar a las personas, prestando atención a individuos, familias y sociedad. También describe oportunidades y riesgos de las redes sociales, y propone actitudes educativas para favorecer procesos de aprendizaje protegidos y la reflexión sobre experiencias digitales.
Trabajo de google drive
El documento habla sobre cinco integrantes de un grupo de trabajo y sus respectivos temas de investigación. Ana María Millán Tamayo investigó sobre plataformas educativas, Luis Enrique Arcos Sánchez sobre redes sociales, y Ximena Leal Maldonado no realizó ninguna investigación. El documento también incluye breves descripciones de las plataformas educativas y las ventajas y desventajas de las redes sociales.
Web 2.0
Este documento describe cómo la Web 2.0 ha transformado el aula de una experiencia rígida y unidireccional a una integradora y democratizadora donde la construcción del conocimiento es colectiva. Explica que en la Web 2.0 hay cuatro niveles para la construcción colectiva del conocimiento y tres grandes grupos de usuarios - nativos digitales, migrantes y jurásicos - cada uno con diferentes intereses y habilidades en la era digital.
La web 2.0
Este documento discute el impacto de las herramientas web 2.0 en la educación universitaria. Menciona que estas herramientas permiten potenciar las comunidades de aprendizaje y la innovación a través de redes sociales y sistemas de creación colectiva de conocimiento. También existen dos posturas encontradas sobre las posibilidades educativas de la web 2.0, una que cree que amplía el conocimiento y otra que piensa que reduce la calidad educativa. Finalmente, señala que tanto los que aman como los que odian las nuevas te
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Redes sociales profesionales modificado
Este documento resume las principales redes sociales profesionales educativas como LinkedIn, Edmodo, Facebook, Xing y Ning. Explica que son comunidades virtuales para gestionar contactos profesionales, intercambiar recursos educativos y obtener referencias. El documento concluye que existe gran variedad de estas redes pero que fue difícil de investigar y acceder a ellas.
Redes Sociales[1]
Las redes sociales son estructuras sociales donde se crean relaciones entre miembros de una comunidad y pueden representarse gráficamente. En Internet, permiten a las personas conectarse con amigos e interactuar compartiendo contenidos. Las más conocidas son Facebook, Tuenti y MySpace. Si bien fomentan la participación, también plantean riesgos como la difusión de información personal.
Redes sociales en la educacion
El documento describe cómo las redes sociales pueden usarse como herramientas educativas. Explica que las redes sociales son estructuras sociales que conectan a personas con intereses en común y que los estudiantes usan sitios como Facebook y MySpace. También menciona que las redes sociales educativas aprovechan las posibilidades educativas de las redes y da ejemplos de cómo los docentes pueden usar las redes sociales para tareas grupales, transmitir clases en vivo, compartir material y más. Concluye que las tecnologías no cambian la
Redes sociales educativas
Las redes sociales educativas permiten la interacción y colaboración entre estudiantes, profesores y padres mediante el intercambio de recursos educativos, comunicación y evaluación del progreso de los estudiantes. Algunas plataformas populares mencionadas son Edmodo, Redalumnos, Google Classroom y Schoology, las cuales ofrecen funciones como la creación de grupos, publicación de contenidos y tareas, y calificaciones.
Tics trabajo-2
La Web 2.0 es una segunda generación de sitios web que se basa en un modelo de comunidad de usuarios, permitiendo el intercambio ágil de información y la colaboración en la producción de contenidos. Algunas herramientas clave de la Web 2.0 son los blogs, wikis, redes sociales y servicios multimedia que conectan a los usuarios. Aunque fomenta la comunicación y colaboración, también puede aislar a las personas y requiere equipos y recursos técnicos.
Aplicación redes sociales educación [es]
Este documento describe las aplicaciones de las redes sociales en la educación. Explica qué son las redes sociales y diferentes tipos como las redes de microblogging y redes completas. También analiza servicios específicos para la educación como Edmodo, Twitter y otras redes que pueden usarse para que los estudiantes colaboren, compartan información y se comuniquen.
Redes sociales para el conocimiento
Las redes sociales son grupos de personas que comparten intereses a través de Internet. Se originaron en 1971 con el primer correo electrónico y en 1978 con los sistemas de tablón de anuncios. Existen redes sociales horizontales para un público general y verticales para intereses específicos como profesionales o aficiones. También existen redes sociales educativas para padres, estudiantes y maestros como Edmodo, Escuela 2.0 y Leptic-08.
Redes
El documento habla sobre el uso de las redes sociales en la educación. Explica que las redes sociales son estructuras sociales formadas por personas conectadas por intereses comunes. También menciona que las redes sociales como Eduredes se enfocan en el intercambio de experiencias educativas. Finalmente, da ejemplos de cómo los docentes pueden usar las redes sociales como herramientas para llegar a los estudiantes, como crear aplicaciones en Facebook para trabajos grupales o usar Twitter para anunciar tareas.
194282 634619246775252500
The document discusses Islamic etiquettes related to marriage and intimacy between spouses. It provides guidance on:
1) Showing kindness to one's wife, such as offering her a drink, on the wedding night.
2) Placing one's hand on the wife's head and praying for Allah's blessings before intimacy.
3) The husband and wife praying two rakahs together on the wedding night.
4) Saying a dua seeking protection from Satan before intimacy and mentioning Allah's name.
5) Approaching one's wife from any direction during intimacy, as allowed by the Quran.
6) The prohibition of sodomy according to Islamic teachings.
Capstone
Net neutrality is the principle that Internet service providers should treat all Internet data equally and not discriminate or charge differently based on user, content, website, platform, application, type of attached equipment, or method of communication. The document outlines that supporters of net neutrality like Google, Amazon, and Internet pioneers want to prevent ISPs from blocking, throttling, or prioritizing certain types of online content or apps. However, large ISPs oppose net neutrality as they want the flexibility to charge content companies for priority access or implement tiered service plans.
01/03 - Hello NSCoder - Gestión de Memoria
El documento habla sobre la gestión de memoria en iOS. Explica que iOS no tiene un recolector de basura automático como MacOS X, por lo que los desarrolladores deben gestionar manualmente la memoria. Describe conceptos como alloc/dealloc, el conteo de referencias, autorelease pools, y propiedades para ayudar a los desarrolladores a gestionar correctamente la memoria en iOS.
Blog nicolas baquero
Este documento describe la historia y el funcionamiento de los blogs. Explica que los primeros blogs eran simplemente partes actualizadas de sitios web y que evolucionaron para permitir que más personas los crearan y publicaran. También describe los servicios de blogs más populares como Blogger y WordPress y las funciones básicas que ofrecen como diseños personalizados, publicación gratuita y almacenamiento de contenido. Por último, resume las condiciones y políticas de uso de estos servicios de blogs.
ADM library...
The document provides an overview of the facilities available at the Art, Design & Media Library at Nanyang Technological University in Singapore. It highlights key areas at the entrance of the library including the OPAC and database computers, print collections, and a display area. Additionally, it outlines other resources available such as non-print materials for music, art, and movies that can be viewed on consoles, an audio dome for listening, a study area with movable furniture and power outlets, and a special collection of pop-up books. The summary concludes by mentioning a photo taken outside the library.
Interacción con los Medios y las Nuevas Tecnologías. Posibles Futuros Usos
Este documento describe las diferentes formas en que las personas, especialmente los jóvenes, interactúan con los medios y las nuevas tecnologías para buscar información, establecer relaciones sociales y entretenerse. Algunas de las principales actividades descritas son "Hanging Out" para pasar tiempo con amigos a través de redes sociales, "Geeking Out" dedicándose a temas de interés como videojuegos, y "Messing Arround" explorando nuevas tecnologías por curiosidad. El documento también predice que en el futuro cercano hab
Redes sociales en la escuela
Proyecto: "Uso de las Redes Sociales como Comunidades de Práctica en nuestra Escuela"
Trabajo presentado en el curso de Educ.ar:
Las Redes Sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje en Internet
Webs recomendadas
Este documento recomienda recursos educativos disponibles en el portal EducaRed. Incluye medios audiovisuales, actividades prácticas, bibliotecas digitales, comunidades virtuales como blogs y foros, software educativo gratuito, y enlaces a otros sitios de interés para docentes.
Redes sociales para_profesores_de_ele_v
Este documento describe dos tipos principales de redes sociales para profesores de español como lengua extranjera. Las redes tuteladas son creadas y gestionadas por instituciones públicas o privadas, mientras que las autogestionadas son creadas y administradas por profesores sin patrocinio. También proporciona ejemplos específicos de redes como Ning, Edmodo y otras plataformas que facilitan la colaboración y el intercambio de recursos entre profesores.
Redes sociales para_profesores_de_ele
Este documento describe diferentes redes sociales y portales web que facilitan la colaboración y el intercambio de conocimiento entre profesores. Distingue entre redes tuteladas por instituciones y redes autogestionadas por profesores. Proporciona ejemplos como Ning, Edmodo, Educared y AulaBlog que permiten a los profesores compartir recursos, noticias y participar en foros de discusión.
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