Este documento presenta un proyecto colaborativo que busca mejorar la comunicación entre la escuela, los estudiantes, las familias y la comunidad a través de la creación de una plataforma en línea que incluya un sitio web, página de Facebook, blog y canal de YouTube. El proyecto tiene como objetivo promover el intercambio de información sobre las actividades escolares y fomentar el aprendizaje colaborativo mediante el uso de las TIC.

1. Proyecto Colaborativo Integrador
“Conociéndonos, Conectándonos en Red”
Profesora: María Irene Corti
Curso: Aula 136
“Los aprendizajes Colaborativos virtuales y la Educación”
Alumnas:
Luisa De Bernardi
María Eva Blaiotta
Lucia Anahí Romero
María Fernanda Vitello
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2. Fundamentación
La comunicación es de suma importancia dentro del entorno social, el ser humano busca
comunicarse de diversas formas ya sea de forma verbal o no verbal, ya que el
comportamiento social evoluciona de forma constante; se trata de buscar nuevos medios
para logar una comunicación efectiva utilizando un medio adecuado para lograr cubrir la
necesidad de la comunicación. En el ámbito escolar de manera similar se intenta una
comunicación fluida con todos los actores que integran la escuela y la comunidad
educativa. Los medios a utilizar pueden variar de acuerdo a los objetivos propuestos por el
emisor; el uso de la tecnología favorece la comunicación ya que permite el uso de
diferentes herramientas; las cuales son gratuitas, que facilitan el proceso comunicativo y
permiten la rápida difusión de la información.
Muchas actividades se llevan a cabo dentro del ámbito escolar causando impacto dentro y
fuera de la misma. Sin embargo, la comunidad educativa no participa activamente a pesar
que desde la escuela se ha manifestado reiteradamente la importancia del apoyo de padres e
instituciones locales. Consideramos que "Una escuela que es amigable con las condiciones
culturales del presente tiene mayores oportunidades de construir un futuro... Las Tic pueden
ayudarnos a reducir las desigualdades presentes si somos capaces de construir un modelo
educativo que haga de su utilización una ventaja pedagógica histórica"(Filmus,2007).
Consideramos necesario la implementación de un proyecto que contenga estrategias que
permitan la promoción y difusión de las actividades estableciendo un vínculo entre los
actores de la comunidad educativa logrando fomentar así una actitud de interés y apertura
hacia una nueva vía de comunicación.
Hacer uso de las Tic para este proyecto permite desarrollar estrategias con fines positivos
mediante sus aplicaciones así como también permite optimizar la comunicación dentro y
fuera de las instituciones. Mediante la creación de una plataforma web (de uso gratuito) se
intensifican las posibilidades de comunicación presencial y virtual que se combinan con la
tarea docente, incrementado así la motivación de los alumnos desarrollando un
aprendizaje independiente que favorece la practica reflexiva y la retroalimentación
interactiva. "Las TIC se presentan como instrumentos poderosos para promover el
aprendizaje (...) estas tecnologías hacen posible, mediante la supresión de las barreras
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3. espaciales y temporales, que más personas puedan acceder a la formación y la educación.
Por otra parte, gracias a las tecnologías multimedia e Internet, se dispone de nuevos
recursos y posibilidades educativas (...) Pero, además, la utilización combinada de las
tecnologías multimedia e Internet hace posible el aprendizaje en prácticamente cualquier
escenario (la escuela, la universidad, el hogar, el lugar de trabajo, los espacios de ocio,
etc.)" (COLL, César; 2009). Por medio de las redes sociales se facilita la comunicación
entre los miembros de la comunidad. En la actualidad existen más de 200 redes sociales,
con más de 800 usuarios en todo el mundo, dicha tendencia crece cada mes, ya que
propician lo que se denomina "LAS 3 C":
- Comunicación: porque estimulan el diálogo.
- Comunidad: porque permiten integrar grupos afines.
- Cooperación: porque promueven acciones compartidas.
Es por eso que para facilitar el proceso de comunicación entre escuela, docentes; alumnos
y comunidad educativa se plantea la necesidad de la creación de un medio de
comunicación, se elige una página Web que hospede un blog y contenga diversas
aplicaciones para poder utilizar.
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Contenidos
Reglas de navegación segura en Internet (Netiquettes)
Redes sociales
Software con fines didácticos.
Facilitar la comunicación entre los miembros de la comunidad.
Objetivos
 Mediante la implementación de este proyecto se busca generar en la institución
educativa en conjunto con la comunidad escolar un ambiente de intercambio y
socialización para el conocimiento y difusión de las diversas actividades y proyectos
áulicos que se llevan a cabo dentro de la institución educativa. Al mismo tiempo, se
intenta abrir las puertas a la comunicación con otras instituciones educativas.

4.  La creación de un espacio que favorezca la comunicación e intercambio de ideas entre
los integrantes de la comunidad educativa, creándose así espacios de trabajo
colaborativo integrando a las TIC.
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Acciones
* La creación de una página web que hospede un blog, una página en facebook, un
canal en YouTube y una dirección de correo electrónico para que los visitantes puedan
comunicarse con el administrador.
* Se designarán personas responsables en cada espacio, quienes se encargarán de la
edición y publicación de la información de todas las actividades de la institución, así como
los distintos espacios curriculares y sus horarios.
* Se difundirán estas plataformas en el alumnado, familias y comunidad educativa en
general.
* Se concientizará a la comunidad educativa sobre la importancia de la navegación
segura en Internet, respetando las Netiquettes y considerando acciones riesgosas como el
cyberbullying, sexting y grooming. Para ello, se crearán talleres informativos organizados
en niveles según la audiencia: alumnos y adultos.
* Luego de esta tarea de concientización, se motivará a la comunidad educativa a la
participación activa en los diferentes espacios y plataformas. Se destacará la importancia de
la navegación y participación segura considerando las reglas de convivencia en Internet.
* Se motivará a los docentes a escribir relatos de sus experiencias para publicar en los
distintos espacios. Al mismo tiempo, se los convocará a informar sobre los proyectos que
realicen en sus espacios fomentados la creatividad de los mismos.
* Se motivará a los docentes a participar de cursos de formación profesional en TIC
para poder hacer uso de las distintas herramientas con fines didácticos.

5. * Se convocará a distintos actores de la escena local que se desempeñen en
distintas actividades para participar del proyecto educativo institucional: médicos,
bomberos, instituciones ecologistas y demás.
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Recursos
Los distintos espacios creados para este fin: página web, blog, página en
facebook, canal en YouTube y dirección de correo electrónico.
Facebook es un servicio gratuito que permite conectar a las personas en internet. Si
somos usuarios registrados en su página web, podremos gestionar nuestro propio
espacio personal: crear álbumes de fotos, compartir vídeos, escribir notas, crear
eventos o compartir nuestro estado de ánimo con otros usuarios de la red. Por otra
parte permite desarrollar aplicaciones que puedan ser utilizadas desde la página web
Dirección Web: https://www.facebook.com/about/groups/schools
YouTube es una plataforma de videos que se posiciona cada vez más como una
fuente de información a la que se acude para visionar noticias, ya sean emitidas por
otros ciudadanos o por medios de comunicación. Desde la escuela, podemos
convertir ‘YouTube’ en una galería de vídeos informativos que emplear en clase
como soporte audiovisual de nuestras explicaciones de proyectos educativos y
comunicados
Dirección Web: . https://www.youtube.com/members?hl=es
Los blogs son herramientas de edición personal con las que cualquier persona o
grupo puede editar contenido propio en la Web y recibir algún tipo de reacción y
comentario por parte de otros. Por lo general las entradas publicadas en un blog se
muestran en orden cronológico inverso. Los Plug-ins (complementos) le permiten
integrar recursos como imágenes, videos y presentaciones con diapositivas.
Dirección Web: www.blogger.com y http://es.wordpress.org/

6. NetworkedBlogs: para importar el blog del aula a la página de Facebook e integrar
los dos contenidos en un lugar centralizado, en vez de tener que alternar entre las
dos aplicaciones. Es gratuita, relativamente fácil de instalar y otros grupos pueden
hacerse seguidores del blog desde Facebook.
Slideshare: si utilizamos en el aula presentaciones multimedia tipo PowerPoint,
podemos crear una cuenta en SlideShare.net para publicarlas y compartirlas de
forma gratuita. Una vez publicada la presentación, se puede instalar esta aplicación
en la página de Facebook del aula y ver de forma centralizada todas las
presentaciones. También se puede incluir una presentación en el muro para que los
alumnos la comenten, digan si les gusta o simplemente muestren su trabajo a los
demás. Además, en Slideshare.net hay presentaciones de otros centros o de expertos
en una materia. Dirección Web: http://www.slideshare.net/?ss
Correo electrónico: El correo electrónico es un servicio gratuito en el que puedes
enviar y recibir mensajes de manera instantánea a través de Internet, incluiyendo
fotografías o archivos de todo tipo.
Dirección Web https://www.gmail.com/intl/es-419/mail/help/about.html
Google Docs : es una aplicación de Google que permite crear y editar archivos de
texto, presentaciones, hojas de cálculo, etc., en línea. Se pueden subir y bajar
documentos, y guardarlos en línea. Además podemos directamente editarlos en
línea y publicarlos sin tener instalado ningún programa adicional. Se pueden
establecer permisos para autores y lectores. Por ejemplo varias personas pueden
estar trabajando sobre un mismo documento, incluso de manera simultánea y de la
misma manera en que están acostumbrados a hacerlo en la PC.
Dirección Web: http://docs.google.com/
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Tiempo de desarrollo
Cronograma estimativo:
 Difusión: la difusión de las nuevas plataformas de comunicación e
invitación a participar en ellas se llevara a cabo durante 15 días, mediante
carteleras y reuniones con el personal.
 Puesta en marcha: el proyecto se llevara a cabo a lo largo del ciclo lectivo.
 Finalización: se realizara una evaluación de los actores docentes
involucrados donde se marcaran los logros obtenidos y las debilidades
encontradas durante el progreso del proyecto.
Actores involucrados
* Equipo directivo de la institución
* Familias
* Alumnos
* Maestros, profesores y demás personal de la escuela.
* Personas del ambiente local: médicos, bomberos, instituciones ecologistas y demás.

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Producto final
El producto final será una plataforma contenedora de medios de comunicación a los que la
comunidad educativa podrá acceder para obtener información actualizada de todas las
acciones que la institución lleva a cabo. Al mismo tiempo, los visitantes contarán con la
posibilidad de registro a los distintos espacios, lo que les permitirá, además del recibo de
alertas y notificaciones, interactuar con los administradores de cada espacio y con otros
usuarios.
Esta plataforma contenedora será la página web institucional, que brindará la posibilidad de
registro por medio de correo electrónico. Al mismo tiempo hospedará una página en
Facebook con servicio de alerta, un blog para la publicación de los relatos pedagógicos y
las actividades, un canal en YouTube que publicará videos de las actividades llevadas a
cabo, y los trabajos de docentes, alumnos y de los demás actores institucionales.
Los distintos espacios brindarán la posibilidad de interactuar con otras instituciones como
parte de los objetivos de este proyecto.

9. 9
BIBLIOGRAFÍA
 Calzadilla, M. E. (2002) Aprendizaje Colaborativo y Tecnologías de la Información y
la Comunicación. Publicado en Tecnología de la Educación como colaboración de los
lectores, OEI-Revista Iberoamericana de Educación, ISSN: 1681-5653.
 Cabral, M. (2009) El rol del docente en la inclusión de Tic en la escuela.
En: https://docs.google.com/file/d/0BzkIBE63HKzwVk9QT0t3ckpGMms/edit
 Morduchowicz, R., Marcon, A., Sylvestre, V. , Ballestrini, F. (2010) Los Adolescentes
y las Redes Sociales. Escuela y Medio, Ministerio de Educación Presidencia de la
Nación.
 Rodríguez, Delia (2010), “Conectados. La era de las redes sociales”.
Disponibleen:http://elpais.com/diario/2010/04/25/eps/1272176815_850215.html
 Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela : trazos, claves y
oportunidades para su integración pedagógica / María Alejandra Batista ; Viviana Elizabeth
Celso ; Georgina Gabriela Usubiaga ; coordinado por Viviana Minzi. - 1a ed.- Buenos
Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, 2007
 http://especiales.educ.ar/herramientas-para-el-aula/

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Comentario
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Calificado sobre sábado, 23 de agosto de 2014, 11:07
Calificado por
Maria Irene Corti
Comentarios de retroalimentación
Excelente trabajo colaborativo.
El tema es relevante y pertinente.
Los recursos y herramientas seleccionadas se adaptan a los objetivos.
Los roles asignados a los actores involucrados son adecuados.
La propuesta es viable y coherente a los contenidos.
La Bibliografía es la adecuada.
¡Felicitaciones !