Este documento presenta siete concepciones de pedagogía: social, de la razón, libertaria, popular, funcional, progresista y no directiva. Cada concepción se centra en un enfoque diferente como la reflexión, la libertad del niño, las necesidades e intereses del niño, y el papel del educador como guía. Los principales exponentes mencionados incluyen a Kerschensteiner, Kant, Freinet, Dewey, Claparede y Rogers.

1. Por: Leonor Henriquez
Lic. En lengua extranjera Ingles
Concepciones de Pedagogía
Social De la razón Libertaria Popular Funcional Progresista No directiva
Autor
Se reduce en Apoya el método en el que se entra en Representada por
Representada por La escuela es la reconstrucción del
Se centra en la reflexión contacto con los niños a través del trabajo
orden social, dándole gran importancia
al educador como guía y orientador
EdouardClaparede C. Rogers
Georg Kerschensteiner La libertad como única manera de
Idealizada por crecimiento natural del niño
Líder
Basada en
Propone Figura más Considera que el funcionamiento óptimo
representativa de la persona, es el funcionamiento
Kant autónomo
Objetivo C. Freinet El estudio del niño
Educación espiritual y con sentido que
mejore la sociedad
Jhon Dewey
Criar a los niños en felicidad Necesidades-
Características psíquicas
intereses
Caracterizada por
Establece una propuesta
metodológica de 5 fases
Máximo exponente
Necesidad, aprobación y Inclinación por la variedad y
vinculación de los valores profundidad de lo personal
adquiridos con los nuevos Consideración de alguna Comprobación de la
experiencia actual y real del hipótesis por la acción
A.S Neil niño
Formulación de la hipótesis
de solución
Identificación de problemas Inspección de datos
causados a partir de esta disponibles y búsqueda de
soluciones viables