Ejercicio para Diplomado Docencia Academia de San Carlos UNAM 21-Sep-2012

1. La Evaluación Docente
Lucía Hernández Pérez

2. La Docencia
La importancia de la labor docente, justifica, su necesidad de valorar, la
calidad de su desempaño, así como el interés de investigadores y evaluadores.

Concepción
de la
evolución
histórica
Condiciones Filosofía de
la educación
Socio en la
culturales sociedad
Factores
Desarrollo
Desarrollo
del
conocimient
conocimient
o empírico y
o
científico
pedagógico

3. El Docente
en la Historia

Civilizaciones tradicionales China, Mesopotamia,
Egipto.
• El Maestro se dirigía como el centro del saber.
• Participaba en actividades para organizar al estado.
Civilizaciones de Grecia y Roma
• Con Protágoras en Grecia, surge la educación remunerada.
• En roma surgen lo primeros indicios de una educación
programada, lo que se conocía como Paidós.
Edad Media
• Queda sustentada la base de organización de lo que serian la futura
universidad.
• Se definen las habilidades académicas y culturales del maestro
La definición que se le pueda dar al docente a través del tiempo, no lo
excluye de la tarea primordial que es la “formación del

4. Funciones Docentes
Las funciones docentes son una clasificación de las varias tareas
que tiene el docente en su trabajo cotidiano, esta divididas en:

Función Función de
Función de
Informativa. Función de Organización
Orientación Funcion de Función de
animación Se La forma de
El Docente recaba Se refiere a los Supervisor Investigación
manejan como presentar los
la información procesos y Revisa el avance y Actualiza y
estímulos para elementos para
más significativa, métodos para aprovechamiento transforma el
promover el hacer posible la
para mostrar a los presentar la del estudiante conocimiento
aprendizaje enseñanza y el
estudiantes. información.
aprendizaje.

5. Variables internas

Variable Psicológica. Es
la personalidad del Variables Culturales.
docente como se Son los hábitos, y
percibe así mismo, su valores del docente se
trabajo y como se reflejan en su quehacer
maneja hacia sus cotidiano.
alumnos.
Variables pedagógicas.
Variables Intelectuales. Determina el principio
Se definen como el de la docencia misma.
manejo y articulación Al incorporar
del conocimiento. conocimientos, técnicas
y procedimientos.

6. Determinación
de la calidad docente
por la clasificación de sus comportamientos y habilidades.
A través de investigaciones, estudios y evaluaciones
sobre la calidad del desempeño docente, se muestran
varias teorías basadas en comportamientos y habilidades
que presentar los docentes al momento de ejercer su
labor.

8. Características de los
profesores según Ryans

Presenta una comparación de comportamientos en las que se
muestra diferencia muy clara entre los comportamientos Eficaces
e ineficaces que un docente puede mostrar.
Las 24 comparaciones, suelen tener similitudes , la idea principal de
la conducta Eficaz se define como:
Conducta Eficaz
Docente que muestra instrucciones claras, estimulando a sus alumnos
para resolver sus propios problemas y manejando una disciplina
calmada, digna y positiva.

9. Characteristcs of
Teacher
Clasificación de docentes en cinco pares de conductas
antagónicas. Donde se descantan aspectos de su
personalidad y actitud hacia los alumnos.
Docente
Docente Docente Docente Docente
Democrático
Accesible Vs Comprensivo Bondadoso Optimista Vs
Vs
Inaccesible Vs Limitado Vs Severo Pesimista
Autocrático

10. Características asociadas a los
buenos maestros
A. S Barr elabora un conjunto de características a los buenos alumnos y
malos maestros.

Capacidad
para mostrar
interés
Empleo de Riqueza en
buenos los
materiales contenidos
Métodos
Organización
efectivos de
efectiva del
la evaluación
tema
del trabajo
Atención a
las
diferencias
individuales