Se recogen las principales conclusiones de la investigación realizada entre 2005-2007, para analizar el rol educativo de Ayuntamientos españoles en materia de actividad física.
Dentro de la definición de deporte caben todas las formas de actividad física que contribuyen al buen estado físico, al bienestar mental y a la interacción social. Entre estas formas de actividad física se incluye: el juego, la recreación, el deporte organizado, informal o de competición; y los deportes o juegos autóctonos. El deporte tiene un impacto sobre la salud y reduce la probabilidad de desarrollar muchas enfermedades o de que estas se agraven. Los programas de deporte sirven como herramienta eficaz para la movilización social, el apoyo de actividades de salud como la Educación. Además la participación en actividades deportivas ayuda a preservar un entorno limpio y saludable. La práctica deportiva es vital para el pleno desarrollo de los jóvenes, alimentando su salud física y emocional y desarrollando contactos sociales valiosos. Ofrece oportunidades para el juego y la expresión personal, y es especialmente beneficioso para aquellos jóvenes que disponen de pocas oportunidades en sus vidas.El deporte además proporciona alternativas ante acciones perjudiciales, como el abuso de drogas o el involucrarse en actividades delictivas. En el ámbito escolar, la educación física es un componente esencial de una educación de calidad, puesto que los programas de educación física no sólo promueven la actividad física, sino que hay pruebas de que dichos programas guardan relación con la mejora del rendimiento escolar.
Dentro de la definición de deporte caben todas las formas de actividad física que contribuyen al buen estado físico, al bienestar mental y a la interacción social. Entre estas formas de actividad física se incluye: el juego, la recreación, el deporte organizado, informal o de competición; y los deportes o juegos autóctonos. El deporte tiene un impacto sobre la salud y reduce la probabilidad de desarrollar muchas enfermedades o de que estas se agraven. Los programas de deporte sirven como herramienta eficaz para la movilización social, el apoyo de actividades de salud como la Educación. Además la participación en actividades deportivas ayuda a preservar un entorno limpio y saludable. La práctica deportiva es vital para el pleno desarrollo de los jóvenes, alimentando su salud física y emocional y desarrollando contactos sociales valiosos. Ofrece oportunidades para el juego y la expresión personal, y es especialmente beneficioso para aquellos jóvenes que disponen de pocas oportunidades en sus vidas.El deporte además proporciona alternativas ante acciones perjudiciales, como el abuso de drogas o el involucrarse en actividades delictivas. En el ámbito escolar, la educación física es un componente esencial de una educación de calidad, puesto que los programas de educación física no sólo promueven la actividad física, sino que hay pruebas de que dichos programas guardan relación con la mejora del rendimiento escolar.
Investigacion sobre el rol eduativo de los Ayuntamientos a través de activida...Daniel Martinez
Conferencia sobre el rol educativo de los Ayuntamientos en relación con la actividad física, con especial aplicación al Ayuntamiento de Guareña (Badajoz. Extremadura. España).
El DSS (Desarrollo Social Situacional) es un instrumento de registro y sistematización de encuestas que nos permite detectar como se encuentra la comunidad a la cual se le aplica.
Proyecto enfocado a las necesidades del ser humano, en caso la recreación y el tiempo libre desde una perspectiva dimensional al desarrollo dimensional del ser humano.
Modelo de Promoción Deportiva Saludable "Corella, latidos por tu salud"Daniel Martinez
Explicación de los protocolos de coordinación y herramientas utilizadas en el modelo de promoción deportiva saludable "Corella, latidos por tu salud" de la localidad navarra de Corella.
Investigacion sobre el rol eduativo de los Ayuntamientos a través de activida...Daniel Martinez
Conferencia sobre el rol educativo de los Ayuntamientos en relación con la actividad física, con especial aplicación al Ayuntamiento de Guareña (Badajoz. Extremadura. España).
El DSS (Desarrollo Social Situacional) es un instrumento de registro y sistematización de encuestas que nos permite detectar como se encuentra la comunidad a la cual se le aplica.
Proyecto enfocado a las necesidades del ser humano, en caso la recreación y el tiempo libre desde una perspectiva dimensional al desarrollo dimensional del ser humano.
Modelo de Promoción Deportiva Saludable "Corella, latidos por tu salud"Daniel Martinez
Explicación de los protocolos de coordinación y herramientas utilizadas en el modelo de promoción deportiva saludable "Corella, latidos por tu salud" de la localidad navarra de Corella.
Un modelo practico de planificación deportiva municipalDaniel Martinez
Conferencia de las I Jornadas sobre Deporte Municipal celebradas en Alicante el año 2004.
Algunas consideraciones teoricas sobre el modelo de planificacion propuesto, han sido ligeramente modificadas en publicaciones posteriores del autor.
Itinerarios Educativos de Practica Fisica (deporte municipal)Daniel Martinez
Presentacíon de la tesis doctoral de Daniel Martinez Aguado en la Universidad de Leon (España) en octubre de 2009.
Daniel Martinez Aguado' s thesis presentation at University of Leon (Spain) in October 2009
HISTORIA DE LA SELECCIÓN PERUANA DE FUTBOL I _1924-1977.pdfEdwin Jimenez Rojas
Todos los partidos oficiales y no oficiales de la selección peruana de futbol desde 1924 hasta 1977. Lista de los jugadores que intervinieron en los encuentros así como las incidencias del juego.
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Conclusiones de la investigación sobre la relación del deporte municipal y la educación
1.
2. CONCLUSIONES .1 2 Los medios de comunicación locales/comarcales (radio, TV, prensa, Web,…) presentan casi por igual noticias en un formato “ganadores-perdedores” que del tipo “todos pueden ganar”; y además se promocionan equilibradamente otras vías de práctica deportiva no competitivas. 5 La principal iniciativa de los Ayuntamientos en el eje deporte-educación son sus Escuelas Deportivas Municipales (disponibles en 98% de los casos). . Sólo un 13% docentes sin cualificación específica o muy escasa. Coeducativas en acceso (92% de casos). Tendencia al trabajo sistemático sobre valores y actitudes deseables. No se ha previsto ninguna forma de atención para alumnado con discapacidades (en 32% de los casos). No existe información sistemática sobre aprendizajes dirigido a los padres (64% de casos) 1 Todavía el 57% de las instalaciones deportivas de las que es titular la Administración Educativa, no se utilizan fuera del horario lectivo. 4 Es habitual que los Ayuntamientos dispongan de herramientas de participación ciudadana en decisiones del deporte local (especialmente vía Web o a través de órganos de participación), pero en el 55% de los casos no participa el profesorado de Educación Física . 3 No se aprovecha bien los órganos de participación, con origen en los Ayuntamientos o en los centros educativos, donde se canalicen iniciativas ayuntamientos-deporte-educación. El 67% de los Ayuntamientos no cuenta con Consejo Escolar Municipal , aunque pudiera ser obligatoria su constitución. Más del 79% de los responsables del Área Deportiva Municipal no participa Consejos Escolares de los centros educativos públicos y privados concertados. 2 En corto RECURSOS DIDÁCTICOS (inactivos)
3. CONCLUSIONES .2 3 Con carácter general, no existe desaprovechamiento de los recursos deportivos globales del municipio, dirigidos a escolares, si medimos tal circunstancia, en términos de duplicidad y solapamiento de actividades deportivas. No existe duplicidad en el 75% de los casos, y en casi el 68%, sólo algunas veces se solapan distintas actividades dirigidas, en el mismo horario, para escolares. En ningún caso, el solapamiento se produce regularmente. ---- 10 Escasez de acuerdos oficiales entre el Ayuntamiento y los centros educativos locales en relación con el deporte (sólo algunos acuerdos en torno al 35% de los casos). Acuerdos más frecuentes : los destinados a regular y favorecer, por ambos, el uso indistinto de instalaciones deportivas más allá del tiempo lectivo. 6 La subvención es la principal vía, como forma de ayuda económica directa, para el fomento del deporte en edad escolar por parte de los Ayuntamientos. En los criterios de concesión puede orientarse un planteamiento educativo. Los más subvencionados : clubes (95% de los casos) y centros educativos (79% de los casos). 9 Junto con los Ayuntamientos, el agente deportivo por excelencia más allá del tiempo lectivo, son los clubes deportivos (10 de media). El planteamiento educativo del deporte, más allá de la Educación Física Obligatoria, debe articularse, al menos, en un triple eje: Ayuntamiento-centros educativos-clubes deportivos ---- 8 Un 35% de los centros educativos no organizan actividades deportivas extraescolares. Cuando las organizan, el personal deportivo propio del Ayuntamiento colabora en la mayoría de los casos. El profesorado de Educación Física no colabora nunca con el deporte municipal en casi el 40% de los casos. 7 En corto RECURSOS DIDÁCTICOS (inactivos)
4. TABLA RESUMEN DEBATE 4 10. Buen aprovechamiento recursos (en términos de duplicidad y solapamiento) 9. Subvenciones: principal vía de ayuda directa agentes deportivos. 8. Clubes deportivos: agente deportivo por excelencia (cuantitativamente hablando) 7. Muchos centros educativos no organizan actividades deportivas extraescolares. 6. Pocos acuerdos oficiales Ayuntamiento-centros educativos. 5. Otros formatos de noticias deportivas: guiño a la recreación. 4. Muchas instalaciones deportivas no utilizadas fuera del horario lectivo. 3. Mala participación profesorado de Educación Física en herramientas participación ciudadana. 2. Mal aprovechamiento órganos de participación educativos-deportivos. 1. Principal iniciativa Escuelas Deportivas Municipales.