El documento describe los objetivos y beneficios de implementar una red de datos en una institución educativa. La red permitiría centralizar la información, compartir recursos como impresoras, asignar permisos de acceso de forma segura, acceder remotamente a la información desde cualquier lugar, interconectar redes divididas en varios servidores, y administrar la red de forma centralizada.

2.  El objetivo de la red de datos es
compartir los recursos de las
Tecnologías de la Información y
la Comunicación (TIC) que tiene
la Institución, mediante procesos
de trabajo conjunto o
complementario entre
directivos, coordinadores
académicos, docentes y
estudiantes.

3.  a. Centralizar la información: Agrupar en un servidor de archivos
determinado todos los trabajos de los estudiantes: tareas, proyectos,
exámenes, investigaciones u otros. Esto permite que los docentes
realicen seguimiento académico y control de cumplimiento de
tareas, desde cualquiera de los computadores conectados a la Red
en la Institución a. Centralizar la información: Agrupar en un servidor
de archivos determinado todos los trabajos de los estudiantes: tareas,
proyectos, exámenes, investigaciones u otros. Esto permite que los
docentes realicen seguimiento académico y control de
cumplimiento de tareas, desde cualquiera de los computadores
conectados a la Red en la Institución
 b. Compartir recursos: Optimizar la cantidad de dispositivos como
impresoras o unidades de almacenamiento (quemadores de DVD o
de CD) que se pueden compartir a través de la red. Por ejemplo, no
es necesario usar memorias USB para transferir la información que se
necesita imprimir, pues si esta se encuentra en la red, se puede
imprimir desde cualquier computador conectado a ella.

4.  c. Seguridad: El administrador de la red
asigna diferentes permisos para utilizar
recursos compartidos (dispositivos,
programas y datos) de acuerdo a las
funciones de cada usuario o grupo de
usuarios.
 d. Acceso remoto: La información se
puede consultar en cualquier momento y
desde cualquier lugar. Es posible habilitar el
servicio incluso, para que los docentes se
comuniquen con la red de la IE desde su
casa para poder así digitar o consultar
información.

5.  e. Conectividad entre Redes: En instituciones
educativas grandes se puede dividir la información
para que resida en varios servidores; estos últimos se
pueden interconectar permitiendo a los usuarios
acceder a cualquiera de esas redes, dependiendo
de sus funciones.
 f. Administración centralizada: Es posible habilitar
opciones del sistema operativo de red para facilitar
su administración. Por ejemplo, mediante la opción
“distribución de software automático” de Windows
Server 2003, se pueden instalar aplicaciones en
forma remota desde el servidor, en todas las
estaciones de trabajo de la red.

6. Servidor Es una computadora que, formando
parte de una red, provee servicios a
otras computadoras denominadas
clientes
Estaciones de Trabajo Cuando una computadora se
conecta a una red, la primera se
convierte en un nodo de la última y
se puede tratar como una estación
de trabajo o cliente.
Tarjeta de conexión a la red.- se conecta a una red necesita de
una tarjeta de interfaz de red que
soporte un esquema de red
especifico, como Ethernet, ArcNet o
Token Ring. El cable de red se
conectara a la parte trasera de la
tarjeta.

7. Hubs. es un dispositivo que permite
centralizar el cableado de una red
y poder ampliarla. Esto significa que
dicho dispositivo recibe una señal y
repite esta señal emitiéndola por
sus diferentes puertos.
Repetidores. Es un dispositivo digital de lógica
de interconexión de redes de
computadores que opera en la
capa 2 (nivel de enlace de datos)
del modelo OSI.
Bridges. Es un enrutador, elemento que
marca el camino mas adecuado
para la transmisión de mensajes en
una red completa.

8.  En 15 años la Web ha crecido y ha pasado de
ser un grupo de herramientas de trabajo para
los científicos del CERN [1] a convertirse en un
espacio global de información con más de mil
millones de usuarios. En la actualidad está
tanto volviendo a sus raíces como herramienta
de lectura y/o escritura como entrando en
una fase más social y participativa. Estas
tendencias han generado la sensación de que
la Web esta entrando en una “segunda fase”,
una versión nueva y “mejorada”: la Web 2.0.

9.  Blogs: Diario personal en línea que su autor o autores
actualizan constantemente. Sitio Web que facilita la
publicación instantánea de entradas (posts) y
permite a sus lectores dar retroalimentación al autor
en forma de comentarios. Las entradas quedan
organizadas cronológicamente iniciando con la más
reciente. ◦
 Wikis: Un Wiki (denominación que parece venir de la
palabra hawiana wikiwiki que significa rápido o
veloz) es una página Web o un conjunto de páginas
Web que cualquier persona a quién se le permita el
acceso puede editar fácilmente desde cualquier
lugar.

10.  ◦ Etiquetado y social BOOKMARKING: Una etiqueta (tag en
inglés) es una palabra clave que se le adiciona a un objeto
digital; por ejemplo, a un sitio web, una fotografía o un clip de
video, para describirlo, pero no como parte de un sistema
formal de clasificación sino de nuevas maneras que posibilitan
a cualquier persona encontrar información.
 Sitios que facilitan el “Social Bookmarking BlinkList ◦ Del.icio.us ◦
Digg ◦ Folksonomy: Folksonomy (folksonomía en español),
término acuñado por Thomas Vander Wal (Folk = Gente +
Taxonomía), es el resultado del etiquetado, individual y libre,
de cualquier contenido digital que tenga una dirección Web
(URL), con fines de recuperación futura.
 La Folsksonomía es consecuencia directa de la labor de
etiquetar contenidos Web que realizan millones de usuarios de
Internet y esta labor se facilita gracias a las aplicaciones Web
2.0 conocidas como Social Bookmarking.

11.  Multimedia Sharing: Una de las mayores áreas de crecimiento en la
Web se ha dado en servicios que facilitan almacenar y compartir
contenido multimedial. Ejemplos bastante conocidos son YouTube
(videos);Flickr (fotografías) y Odeo (podcasts). Estos servicios que
tienen amplia acogida se han apropiado de la idea de la Web
para escritores (writable web) donde los usuarios no solamente
consumen contenido, sino que contribuyen activamente en la
producción de este en la Web y lo hacen a escala masiva.
 Audioblogging y Podcasting: Un podcast se hace generando,
mediante una grabadora digital de voz o un aparato similar, un
archivo de audio en formato MP3 que se pueda reproducir tanto
en un PC como en una amplia gama de aparatos portátiles que
acepten este formato (iPod, teléfonos celulares, equipos de sonido,
memorias USB, etc). ◦ Rss y Sindicación: El RSS (Really Simple
Sindication) hace referencia a un estándar de sindicación, esto es
a una familia de formatos de datos conocidos como: “feed”, “Web
feed” o “chanel” utilizados para ofrecer a los usuarios información
de contenido que se actualiza con mucha frecuencia, tales como
entradas de Blogs, titulares de medios o podcasts.

12.  El ancho de banda garantizado por un
proveedor de servicio (ISP) puede tener
velocidades diferentes para descargar páginas
Web y archivos (1007kbps en la gráfica) y para
hacer peticiones de páginas o enviar
información mediante correo electrónico, chat
o formularios (674kbps en la gráfica). ◦ Respecto
al ancho de banda y dado que este es para las
comunicaciones lo que el ancho de una vía es
para el tráfico vehicular, es importante que la
velocidad de conexión contratada sea la
apropiada tanto para atender adecuadamente
la cantidad de usuarios que tiene la institución,
como para posibilitar el tipo de uso que se le va
a dar. En este punto, nuevamente surge el costo
como factor limitante y aunque este ha venido
disminuyendo dramáticamente en los últimos
años y se espera que esta tendencia continúe,
no deja de ser una preocupación válida.