SlideShare una empresa de Scribd logo
Conociendo a la Generación InteractivaTaller sobre Web 2.0, redes sociales y educación para padres, madres y docentes Mariana Fossatti http://mfossatti.blogspot.com mfossatti@gmail.com  Julio 2010
Internet es un medio distinto Una red libre, sin censura previa Uso personalizado: cada uno elige qué quiere ver, oír o leer No se puede definir previamente rutas de navegación Posibilidades de anonimato e inmediatez Es un medio interactivo: consumir el medio es actuar en él Hay que tomar decisiones personales sobre qué hacer, cómo y para qué
Los padres y los profesores dejan de ser el único referente educativo
	La computadora, el mail, Internet, los teléfonos celulares son parte de sus vidas.
El vínculo de los niños y jóvenes con la tecnología Alto grado de posesión y uso de tecnologías  Ellos son nativos digitales en una cultura digital Nacieron y crecieron en un mundo de rápido desarrollo de la tecnología digital
Usos de Internet (12-19 años) Chatear (75%) Juegos online (33%) Tareas de estudio (62%) Bajar música (66%) Bajar software (33%) Bajar películas (30%) Facebook y otras redes (55%) - (34% en 2008) YouTube y otras videos amateurs (43%) Fuente: Perfil del Internauta Uruguayo 2009 (Grupo Radar)
La Generación Interactiva Nuevos modos de comunicarse, estudiar y relacionarse La Red es para ellos un espacio de socialización y de construcción de identidad Usuarios y protagonistas
La Generación Interactiva Usan los medios más para relacionarse desde las emociones que para compartir conocimientos  Aprenden solos o con sus pares Utilizan la Web 2.0: personalizan, comparten y colaboran
Características de la i-generación Velocidad Procesamiento en paralelo, multitarea El texto ilustra la imagen Acceso no lineal a la información Acción constante Recompensa inmediata Conectividad Importancia de la fantasía
Aprender en medios interactivos No es suficiente la alfabetización informática  Hacen falta competencias digitales: capacidad de entender la información, reflexionar sobre ella y también crearla
Aprender en medios interactivos El aprendiz como sujeto activo, protagonista (no-alumno) El centro es el aprendiz y no el contenido Explorar (saber buscar, ordenar, filtrar) Descubrir Experimentar
La cultura de crear y compartir 	La generación interactiva tiene a su alcance los dispositivos, las herramienta, la capacidad y la libertad para: Crear  Compartir Colaborar Remezclar: expandir y recrear lo que nos gusta
Puedo usarlo, estudiarlo, modificarlo y compartirlo Nueva Cultura: más solidiaria, más libre,  más comunitaria
La creatividad es la nueva tecnología 	“El siglo XXI será el de la creatividad del mismo modo que el pasado fue el de la tecnología (…) Tenemos ya herramientas para crear, colaborar, comunicar”.  Rob Wall http://robwall.ca/2009/03/10/creativity-is-the-new-technology/
¿Usuarios o Ciudadanos? No sólosomosconsumidores (usuarios) de tecnologías, sinosujetosactivos en sususos y aplicacionesconcretas (e-ciudadanos)
Guía para padres, madres y docentes Segunda Parte:
Las dimensiones no tecnológicas de la tecnología, Conocimiento Identidad Honestidad Credibilidad Transparencia Comunicarse en la diversidad Pasión por lo que hacemos Seguridad ¿Dónde ponemos la lupa?
 ¿Navegar solos o con un capitán a bordo? La ventaja tecnológica  de los “nativos” no tiene por qué superar la ventaja educativa de sus padres No renunciar a ser modelo, guía y referente Potenciar el pensamiento crítico:  navegantes inteligentes Mantenerse como la persona a las que deben acudir en caso de dudas Concientizar en que no toda la información vale lo mismo La familia puede estar en red: Internet es una buena herramienta para conocer y compartir intereses
Reglas no constructivas Prohibir o restringir el tiempo de uso de las redes sociales, el messenger o los videojuegos no es aconsejable (a menos que se sepa que perjudican) Puede generar conducta de ocultamiento No es positiva la e-exlcusión
¿Qué son las redes sociales? Están compuestas por personas conectadas por uno o varios tipos de relaciones Personas “con algo en común” (basadas en la teoría de los seis saltos de separación) A diferencia de un grupo, una red es un sistema abierto y en construcción permanente Tienen gran capacidad de transmisión de información Redes virtuales no tienen por qué diferir de redes reales
¿Para qué las usamos? Quien comparte conocimientos y estados de ánimo en la red, obtiene mayores cantidades de conocimiento y oportunidades de sociabilidad (Howard Rheingold, 2004)
Servicios de red social Mantienenconectadas a las personas másallá de lasdistancias Redesgeneralistas: Facebook, MySpace, Twitter entre otras Redesespecíficas: profesionales, educación, científicas, artísticas, etc.
Protección en redes sociales Padres: Ayudarlos a configurar la privacidad Es recomendable que se creen un perfil en la red social Este perfil debe ser compartido con los hijos: es para aconsejar, no para espiar Cultivar la confianza, ser la persona a la que se acude ante dudas
Consejos para FacebookCOMPARTIR CON CUIDADO Y LIBERTAD No escribir cosas que normalmente no se dirían en público Pensar dos veces antes de publicar algo No atacar a otras personas Controlarque se dice de mi en el muro y borrar lo que no quieroquequedepublicado Eliminaretiquetassi no quierosalir en lasfotos Armardiferenteslistas (familia, amigos, etc.) paracompartirdistintascosas
Consejos para FacebookPRIVACIDAD No revelar los nombres de usuario y contraseña No revelar datos personales ni dar información sensible a desconocidos Configurar la privacidad Chequearquéve la gentecuando me busca y quésabe la gente de mi porfacebook? (amigos, familia, cumpleaños, intereses, etc.) Para mensajes personales, no utilizar el Muro, enviar mensajes privados
Configurando la privacidad en Facebook
Consejos para FacebookSEGURIDAD Amenazas informáticas: Tener una contraseña única y fiable No hacer clic en enlaces sospechosos Cuidado con lasaplicaciones Usar la versión más reciente del navegador Tener antivirus instalado y actualizado
Consejos para FacebookSEGURIDAD Riesgos “sociales” Bloquear a cualquiera que envíe contenido no deseado Denunciar a quienes infrinjan términos de uso  Denunciar perfiles falsos No es obligación agregar como contacto a todos los que nos agregan: pensar y seleccionar, es una opción personal Ignorar solicitudes de amistad de personas que se crea que pueden enviar mensajes inapropiados u ofensivos No es recomendable añadir a desconocidos
Ayudas para reducir la vulnerabilidad en Facebook Botón denunciar y bloquear Centro de Ayuda http://www.facebook.com/help Moderadores o administradores Menores de 18 años con menor visibilidad Menores de 13 años disponen de una aplicación opcional para mejorar la seguridad http://apps.facebook.com/clickceop/
Huellas digitales: creación y cuidado de la identidad digital Identidad virtual e identidad real se han acercado y ya casi no se distinguen una de otra  Todo lo que se publica en Internet se queda en la red Si queremos que algo no se vea, lo mejor es NO publicar Googlear es como un rastrear en la propia memoria Antes decidíamos qué aspectos de nuestra privacidad convertíamos en públicos, ahora debemos decidir qué preservar y trabajar de forma activa para lograrlo (Roberto Balaguer) La gestión de la privacidad es una nueva competencia
	¿y si nos centramos en educar para vivir en las redes y no para protegernos de ellas?
Más información Generaciones Interactivas http://www.generacionesinteractivas.org/ PantallasAmigashttp://www.pantallasamigas.net/ Entrevista a Gemma Martínez, investigadora de la Universidad del País Vasco experta en menores e Internet http://goo.gl/l52u ¿Qué hacen tus hijos en la red? DolorsReig, El caparazón. http://goo.gl/oab5 Educar la privacidad en la Sociedad de la transparencia. DolorsReig, El caparazón. http://goo.gl/MLau Ni nativos ni inmigrantes: llamadles náufragos digitales http://goo.gl/z92J Cuéntanos como ves Internet. Concurso de dibujo infantil “Día de Internet 2010”. http://goo.gl/fUJk Manual de Facebook http://es.onsoftware.com/p/manual-de-facebook-i-primeros-pasos http://es.onsoftware.com/p/manual-de-facebook-ii-participar-y-comentar http://es.onsoftware.com/p/como-configurar-la-privacidad-en-facebook
Esta obra está licenciada bajo una Licencia Atribución-No Comercial-Sin Obras Derivadas 3.0 Unported de CreativeCommons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ Así pues, se permite la copia, distribución y comunicación pública siempre y cuando se cite el autor de esta obra y la fuente. ¡Muchas gracias!

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Evolucion e historia de la web
Evolucion e historia de la webEvolucion e historia de la web
Evolucion e historia de la webMarly Capera
 
Tipos de redes
Tipos de redesTipos de redes
Tipos de redesrircmx
 
Motores de busqueda.pptx
Motores de busqueda.pptxMotores de busqueda.pptx
Motores de busqueda.pptxjorge cruz
 
PROTOCOLOS SIMPLES PARA GESTIÓN DE REDES
PROTOCOLOS SIMPLES PARA GESTIÓN DE REDESPROTOCOLOS SIMPLES PARA GESTIÓN DE REDES
PROTOCOLOS SIMPLES PARA GESTIÓN DE REDESEquipoSCADA
 
Interoperabilidad en redes
Interoperabilidad en redesInteroperabilidad en redes
Interoperabilidad en redesJess Ortiz
 
Ventajas desventajas paginas_web
Ventajas desventajas paginas_webVentajas desventajas paginas_web
Ventajas desventajas paginas_webJhairo Fc
 
Importancia De Las Tics
Importancia De Las  TicsImportancia De Las  Tics
Importancia De Las Ticsraisamc
 
Amazon Web Services
Amazon Web ServicesAmazon Web Services
Amazon Web ServicesBeto Vega
 
Gestor de contenidos
Gestor de contenidosGestor de contenidos
Gestor de contenidosalarcon7a
 
Monografia sobre el internet
Monografia sobre el internetMonografia sobre el internet
Monografia sobre el internetLuisa Medina
 
Evolucion de la web power point
Evolucion de la web power pointEvolucion de la web power point
Evolucion de la web power pointCARLOS TOALA
 

La actualidad más candente (20)

analisis de aplicaciones web
analisis de aplicaciones webanalisis de aplicaciones web
analisis de aplicaciones web
 
Internet e intranet
Internet  e intranetInternet  e intranet
Internet e intranet
 
Evolucion e historia de la web
Evolucion e historia de la webEvolucion e historia de la web
Evolucion e historia de la web
 
Tipos de redes
Tipos de redesTipos de redes
Tipos de redes
 
Motores de busqueda.pptx
Motores de busqueda.pptxMotores de busqueda.pptx
Motores de busqueda.pptx
 
PROTOCOLOS SIMPLES PARA GESTIÓN DE REDES
PROTOCOLOS SIMPLES PARA GESTIÓN DE REDESPROTOCOLOS SIMPLES PARA GESTIÓN DE REDES
PROTOCOLOS SIMPLES PARA GESTIÓN DE REDES
 
Interoperabilidad en redes
Interoperabilidad en redesInteroperabilidad en redes
Interoperabilidad en redes
 
Almacen de datos
Almacen de datosAlmacen de datos
Almacen de datos
 
Los Dominios de Internet
Los Dominios de InternetLos Dominios de Internet
Los Dominios de Internet
 
Ventajas desventajas paginas_web
Ventajas desventajas paginas_webVentajas desventajas paginas_web
Ventajas desventajas paginas_web
 
Importancia De Las Tics
Importancia De Las  TicsImportancia De Las  Tics
Importancia De Las Tics
 
Big data presentación
Big data presentaciónBig data presentación
Big data presentación
 
Tecnicas de busquedas
Tecnicas de busquedasTecnicas de busquedas
Tecnicas de busquedas
 
Amazon Web Services
Amazon Web ServicesAmazon Web Services
Amazon Web Services
 
TIPOS DE BASE DE DATOS
TIPOS DE BASE DE DATOSTIPOS DE BASE DE DATOS
TIPOS DE BASE DE DATOS
 
Base de datos
Base de datosBase de datos
Base de datos
 
COMPUTACION EN LA NUBE
COMPUTACION EN LA NUBECOMPUTACION EN LA NUBE
COMPUTACION EN LA NUBE
 
Gestor de contenidos
Gestor de contenidosGestor de contenidos
Gestor de contenidos
 
Monografia sobre el internet
Monografia sobre el internetMonografia sobre el internet
Monografia sobre el internet
 
Evolucion de la web power point
Evolucion de la web power pointEvolucion de la web power point
Evolucion de la web power point
 

Destacado

Recursos Educativos Digitales
Recursos Educativos DigitalesRecursos Educativos Digitales
Recursos Educativos DigitalesEquipoPereira
 
Coursera Elearning and Digital Cultures MOOC certificate
Coursera Elearning and Digital Cultures MOOC certificateCoursera Elearning and Digital Cultures MOOC certificate
Coursera Elearning and Digital Cultures MOOC certificateDolors Reig (el caparazón)
 
Entrevista en libros de management sobre socionomía
Entrevista en libros de management sobre socionomíaEntrevista en libros de management sobre socionomía
Entrevista en libros de management sobre socionomíaDolors Reig (el caparazón)
 
Marketing de contenidos como estrategia de optimización de los social media
Marketing de contenidos como estrategia de optimización de los social mediaMarketing de contenidos como estrategia de optimización de los social media
Marketing de contenidos como estrategia de optimización de los social mediaDolors Reig (el caparazón)
 
Los 10 superpoderes del joven conectado (Keepunto)
Los 10 superpoderes del joven conectado (Keepunto)Los 10 superpoderes del joven conectado (Keepunto)
Los 10 superpoderes del joven conectado (Keepunto)Dolors Reig (el caparazón)
 
Dolors Reig, presentación Riesgos jóvenes en la red (Senado Español)
Dolors Reig, presentación Riesgos jóvenes en la red (Senado Español)Dolors Reig, presentación Riesgos jóvenes en la red (Senado Español)
Dolors Reig, presentación Riesgos jóvenes en la red (Senado Español)Dolors Reig (el caparazón)
 
Innovacion educativa a través de las TIC, Conferencia en Virtual Educa 2013, ...
Innovacion educativa a través de las TIC, Conferencia en Virtual Educa 2013, ...Innovacion educativa a través de las TIC, Conferencia en Virtual Educa 2013, ...
Innovacion educativa a través de las TIC, Conferencia en Virtual Educa 2013, ...Dolors Reig (el caparazón)
 
Talleres ” Prevención de la Adicción a las Nuevas Tecnologías ” ( Inteligenci...
Talleres ” Prevención de la Adicción a las Nuevas Tecnologías ” ( Inteligenci...Talleres ” Prevención de la Adicción a las Nuevas Tecnologías ” ( Inteligenci...
Talleres ” Prevención de la Adicción a las Nuevas Tecnologías ” ( Inteligenci...CARMEN VIEJO DÍAZ
 

Destacado (20)

Superheroes conectados (psicología online)
Superheroes conectados (psicología online)Superheroes conectados (psicología online)
Superheroes conectados (psicología online)
 
Q-epea2016, Redes sociales en las AAPP
Q-epea2016, Redes sociales en las AAPPQ-epea2016, Redes sociales en las AAPP
Q-epea2016, Redes sociales en las AAPP
 
Recursos Educativos Digitales
Recursos Educativos DigitalesRecursos Educativos Digitales
Recursos Educativos Digitales
 
Coursera Elearning and Digital Cultures MOOC certificate
Coursera Elearning and Digital Cultures MOOC certificateCoursera Elearning and Digital Cultures MOOC certificate
Coursera Elearning and Digital Cultures MOOC certificate
 
Entrevista en libros de management sobre socionomía
Entrevista en libros de management sobre socionomíaEntrevista en libros de management sobre socionomía
Entrevista en libros de management sobre socionomía
 
La escuela después del caos- sociedad el país
La escuela después del caos- sociedad   el paísLa escuela después del caos- sociedad   el país
La escuela después del caos- sociedad el país
 
Newsport
NewsportNewsport
Newsport
 
Social media y aprendizaje
Social media y aprendizajeSocial media y aprendizaje
Social media y aprendizaje
 
Arte, participación y cambio social
Arte, participación y cambio socialArte, participación y cambio social
Arte, participación y cambio social
 
Marketing de contenidos como estrategia de optimización de los social media
Marketing de contenidos como estrategia de optimización de los social mediaMarketing de contenidos como estrategia de optimización de los social media
Marketing de contenidos como estrategia de optimización de los social media
 
Los 10 superpoderes del joven conectado (Keepunto)
Los 10 superpoderes del joven conectado (Keepunto)Los 10 superpoderes del joven conectado (Keepunto)
Los 10 superpoderes del joven conectado (Keepunto)
 
Dolors Reig, presentación Riesgos jóvenes en la red (Senado Español)
Dolors Reig, presentación Riesgos jóvenes en la red (Senado Español)Dolors Reig, presentación Riesgos jóvenes en la red (Senado Español)
Dolors Reig, presentación Riesgos jóvenes en la red (Senado Español)
 
Recursos Humanos 2.0
Recursos Humanos 2.0Recursos Humanos 2.0
Recursos Humanos 2.0
 
Ple social media
Ple social mediaPle social media
Ple social media
 
Innovacion educativa a través de las TIC, Conferencia en Virtual Educa 2013, ...
Innovacion educativa a través de las TIC, Conferencia en Virtual Educa 2013, ...Innovacion educativa a través de las TIC, Conferencia en Virtual Educa 2013, ...
Innovacion educativa a través de las TIC, Conferencia en Virtual Educa 2013, ...
 
Talleres ” Prevención de la Adicción a las Nuevas Tecnologías ” ( Inteligenci...
Talleres ” Prevención de la Adicción a las Nuevas Tecnologías ” ( Inteligenci...Talleres ” Prevención de la Adicción a las Nuevas Tecnologías ” ( Inteligenci...
Talleres ” Prevención de la Adicción a las Nuevas Tecnologías ” ( Inteligenci...
 
Generaciones Y, Z y Social Media, educación
Generaciones Y, Z y Social Media, educaciónGeneraciones Y, Z y Social Media, educación
Generaciones Y, Z y Social Media, educación
 
Sesgos cognitivos
Sesgos cognitivosSesgos cognitivos
Sesgos cognitivos
 
Expolearning 2016 futuros del elearning
Expolearning 2016 futuros del elearningExpolearning 2016 futuros del elearning
Expolearning 2016 futuros del elearning
 
Recursos Educativos Digitales
Recursos Educativos DigitalesRecursos Educativos Digitales
Recursos Educativos Digitales
 

Similar a Conociendo a la generación interactiva

Redes sociales y educación
Redes sociales y educaciónRedes sociales y educación
Redes sociales y educaciónAntonio Ortiz
 
Uso de redes sociales en los jóvenes 1ero "A"
Uso de redes sociales en los jóvenes 1ero "A"Uso de redes sociales en los jóvenes 1ero "A"
Uso de redes sociales en los jóvenes 1ero "A"Samiel Estrella
 
Las redes sociales en positivo
Las redes sociales en positivoLas redes sociales en positivo
Las redes sociales en positivoAntonio Ortiz
 
El buen uso de las redes sociales
El buen uso de las redes socialesEl buen uso de las redes sociales
El buen uso de las redes socialeskevinri
 
El mal uso de las redes sociales 1
El mal uso de las redes sociales 1El mal uso de las redes sociales 1
El mal uso de las redes sociales 1lauraaburgos
 
Computacion
Computacion Computacion
Computacion mcortes12
 
Impacto de las redes sociales en los adolescentes
Impacto de las redes sociales en los adolescentesImpacto de las redes sociales en los adolescentes
Impacto de las redes sociales en los adolescentes7l3e7y2d1i
 
Red soc concepto y caract
Red soc concepto y caractRed soc concepto y caract
Red soc concepto y caractyanvm2009
 
Charla Identidad Digital Edublogs2010 Definitiva
Charla Identidad Digital Edublogs2010 DefinitivaCharla Identidad Digital Edublogs2010 Definitiva
Charla Identidad Digital Edublogs2010 Definitivaantonio Omatos Soria
 

Similar a Conociendo a la generación interactiva (20)

Antonio Ortiz Ponencia Profesores - Jornadas Jóvenes y Redes Sociales 2009
Antonio Ortiz Ponencia Profesores - Jornadas Jóvenes y Redes Sociales 2009Antonio Ortiz Ponencia Profesores - Jornadas Jóvenes y Redes Sociales 2009
Antonio Ortiz Ponencia Profesores - Jornadas Jóvenes y Redes Sociales 2009
 
Ponencia Antonio Ortiz Dirigida a Profesores - Jornadas Jóvenes y Redes Socia...
Ponencia Antonio Ortiz Dirigida a Profesores - Jornadas Jóvenes y Redes Socia...Ponencia Antonio Ortiz Dirigida a Profesores - Jornadas Jóvenes y Redes Socia...
Ponencia Antonio Ortiz Dirigida a Profesores - Jornadas Jóvenes y Redes Socia...
 
Redes sociales y educación
Redes sociales y educaciónRedes sociales y educación
Redes sociales y educación
 
Redes sociales
Redes socialesRedes sociales
Redes sociales
 
Uso de redes sociales en los jóvenes 1ero "A"
Uso de redes sociales en los jóvenes 1ero "A"Uso de redes sociales en los jóvenes 1ero "A"
Uso de redes sociales en los jóvenes 1ero "A"
 
Ponencia Antonio Ortiz Dirigida a Técnicos de Juventud - Jornadas Jóvenes y R...
Ponencia Antonio Ortiz Dirigida a Técnicos de Juventud - Jornadas Jóvenes y R...Ponencia Antonio Ortiz Dirigida a Técnicos de Juventud - Jornadas Jóvenes y R...
Ponencia Antonio Ortiz Dirigida a Técnicos de Juventud - Jornadas Jóvenes y R...
 
Las redes sociales en positivo
Las redes sociales en positivoLas redes sociales en positivo
Las redes sociales en positivo
 
Redes sociales
Redes socialesRedes sociales
Redes sociales
 
Redes sociales
Redes sociales Redes sociales
Redes sociales
 
Redes sociales
Redes socialesRedes sociales
Redes sociales
 
ES y Tics
ES y TicsES y Tics
ES y Tics
 
El buen uso de las redes sociales
El buen uso de las redes socialesEl buen uso de las redes sociales
El buen uso de las redes sociales
 
El mal uso de las redes sociales 1
El mal uso de las redes sociales 1El mal uso de las redes sociales 1
El mal uso de las redes sociales 1
 
Computacion
Computacion Computacion
Computacion
 
Redes sociales
Redes socialesRedes sociales
Redes sociales
 
Redes sociales
Redes socialesRedes sociales
Redes sociales
 
Impacto de las redes sociales en los adolescentes
Impacto de las redes sociales en los adolescentesImpacto de las redes sociales en los adolescentes
Impacto de las redes sociales en los adolescentes
 
Red soc concepto y caract
Red soc concepto y caractRed soc concepto y caract
Red soc concepto y caract
 
Redes sociales
Redes sociales Redes sociales
Redes sociales
 
Charla Identidad Digital Edublogs2010 Definitiva
Charla Identidad Digital Edublogs2010 DefinitivaCharla Identidad Digital Edublogs2010 Definitiva
Charla Identidad Digital Edublogs2010 Definitiva
 

Más de Mariana Fossatti

Guía cursos inscripción continua
Guía cursos inscripción continuaGuía cursos inscripción continua
Guía cursos inscripción continuaMariana Fossatti
 
Cómo hacer un curso abierto
Cómo hacer un curso abiertoCómo hacer un curso abierto
Cómo hacer un curso abiertoMariana Fossatti
 
Políticas públicas para la cultura libre
Políticas públicas para la cultura librePolíticas públicas para la cultura libre
Políticas públicas para la cultura libreMariana Fossatti
 
Curación de contenidos: derechos de autor, licencias y libertad para compartir
Curación de contenidos: derechos de autor, licencias y libertad para compartirCuración de contenidos: derechos de autor, licencias y libertad para compartir
Curación de contenidos: derechos de autor, licencias y libertad para compartirMariana Fossatti
 
Gestión pública de la cultura en tiempos digitales
Gestión pública de la cultura en tiempos digitalesGestión pública de la cultura en tiempos digitales
Gestión pública de la cultura en tiempos digitalesMariana Fossatti
 
Catálogo de cursos online de cine y literatura 2012. Ártica - Centro Cultural...
Catálogo de cursos online de cine y literatura 2012. Ártica - Centro Cultural...Catálogo de cursos online de cine y literatura 2012. Ártica - Centro Cultural...
Catálogo de cursos online de cine y literatura 2012. Ártica - Centro Cultural...Mariana Fossatti
 
Ártica - Catálogo de cursos y talleres online 2012
Ártica - Catálogo de cursos y talleres online 2012Ártica - Catálogo de cursos y talleres online 2012
Ártica - Catálogo de cursos y talleres online 2012Mariana Fossatti
 
Ebook Arte joven y cultura digital
Ebook Arte joven y cultura digitalEbook Arte joven y cultura digital
Ebook Arte joven y cultura digitalMariana Fossatti
 
Módulo 1 Curso Gestión Cultural 2011
Módulo 1 Curso Gestión  Cultural  2011Módulo 1 Curso Gestión  Cultural  2011
Módulo 1 Curso Gestión Cultural 2011Mariana Fossatti
 
Guía del curso Gestión Cultural 2.0
Guía del curso Gestión Cultural 2.0Guía del curso Gestión Cultural 2.0
Guía del curso Gestión Cultural 2.0Mariana Fossatti
 
Objetos de aprendizaje y material didáctico en educación a distancia
Objetos de aprendizaje y material didáctico en educación a distancia Objetos de aprendizaje y material didáctico en educación a distancia
Objetos de aprendizaje y material didáctico en educación a distancia Mariana Fossatti
 
Gestión cultural independiente a través de Internet
Gestión cultural independiente a través de InternetGestión cultural independiente a través de Internet
Gestión cultural independiente a través de InternetMariana Fossatti
 
Desarrollo rural y comunicación
Desarrollo rural y comunicaciónDesarrollo rural y comunicación
Desarrollo rural y comunicaciónMariana Fossatti
 

Más de Mariana Fossatti (20)

Taller cultura remix
Taller cultura remixTaller cultura remix
Taller cultura remix
 
Guía cursos inscripción continua
Guía cursos inscripción continuaGuía cursos inscripción continua
Guía cursos inscripción continua
 
Cómo hacer un curso abierto
Cómo hacer un curso abiertoCómo hacer un curso abierto
Cómo hacer un curso abierto
 
Resumen tema 3 #encirc14
Resumen tema 3 #encirc14Resumen tema 3 #encirc14
Resumen tema 3 #encirc14
 
Políticas públicas para la cultura libre
Políticas públicas para la cultura librePolíticas públicas para la cultura libre
Políticas públicas para la cultura libre
 
Curación de contenidos: derechos de autor, licencias y libertad para compartir
Curación de contenidos: derechos de autor, licencias y libertad para compartirCuración de contenidos: derechos de autor, licencias y libertad para compartir
Curación de contenidos: derechos de autor, licencias y libertad para compartir
 
Gestión pública de la cultura en tiempos digitales
Gestión pública de la cultura en tiempos digitalesGestión pública de la cultura en tiempos digitales
Gestión pública de la cultura en tiempos digitales
 
Presentaciones efectivas
Presentaciones efectivasPresentaciones efectivas
Presentaciones efectivas
 
Catálogo de cursos online de cine y literatura 2012. Ártica - Centro Cultural...
Catálogo de cursos online de cine y literatura 2012. Ártica - Centro Cultural...Catálogo de cursos online de cine y literatura 2012. Ártica - Centro Cultural...
Catálogo de cursos online de cine y literatura 2012. Ártica - Centro Cultural...
 
Ártica - Catálogo de cursos y talleres online 2012
Ártica - Catálogo de cursos y talleres online 2012Ártica - Catálogo de cursos y talleres online 2012
Ártica - Catálogo de cursos y talleres online 2012
 
Guía del aula virtual
Guía del aula virtualGuía del aula virtual
Guía del aula virtual
 
Ebook Arte joven y cultura digital
Ebook Arte joven y cultura digitalEbook Arte joven y cultura digital
Ebook Arte joven y cultura digital
 
Módulo 1 GC 2011 parte 3
Módulo 1 GC 2011 parte 3Módulo 1 GC 2011 parte 3
Módulo 1 GC 2011 parte 3
 
Módulo 1 GC parte 2
Módulo 1 GC parte 2Módulo 1 GC parte 2
Módulo 1 GC parte 2
 
Módulo 1 GC parte 1
Módulo 1 GC parte 1Módulo 1 GC parte 1
Módulo 1 GC parte 1
 
Módulo 1 Curso Gestión Cultural 2011
Módulo 1 Curso Gestión  Cultural  2011Módulo 1 Curso Gestión  Cultural  2011
Módulo 1 Curso Gestión Cultural 2011
 
Guía del curso Gestión Cultural 2.0
Guía del curso Gestión Cultural 2.0Guía del curso Gestión Cultural 2.0
Guía del curso Gestión Cultural 2.0
 
Objetos de aprendizaje y material didáctico en educación a distancia
Objetos de aprendizaje y material didáctico en educación a distancia Objetos de aprendizaje y material didáctico en educación a distancia
Objetos de aprendizaje y material didáctico en educación a distancia
 
Gestión cultural independiente a través de Internet
Gestión cultural independiente a través de InternetGestión cultural independiente a través de Internet
Gestión cultural independiente a través de Internet
 
Desarrollo rural y comunicación
Desarrollo rural y comunicaciónDesarrollo rural y comunicación
Desarrollo rural y comunicación
 

Conociendo a la generación interactiva

  • 1. Conociendo a la Generación InteractivaTaller sobre Web 2.0, redes sociales y educación para padres, madres y docentes Mariana Fossatti http://mfossatti.blogspot.com mfossatti@gmail.com Julio 2010
  • 2. Internet es un medio distinto Una red libre, sin censura previa Uso personalizado: cada uno elige qué quiere ver, oír o leer No se puede definir previamente rutas de navegación Posibilidades de anonimato e inmediatez Es un medio interactivo: consumir el medio es actuar en él Hay que tomar decisiones personales sobre qué hacer, cómo y para qué
  • 3. Los padres y los profesores dejan de ser el único referente educativo
  • 4. La computadora, el mail, Internet, los teléfonos celulares son parte de sus vidas.
  • 5. El vínculo de los niños y jóvenes con la tecnología Alto grado de posesión y uso de tecnologías Ellos son nativos digitales en una cultura digital Nacieron y crecieron en un mundo de rápido desarrollo de la tecnología digital
  • 6.
  • 7. Usos de Internet (12-19 años) Chatear (75%) Juegos online (33%) Tareas de estudio (62%) Bajar música (66%) Bajar software (33%) Bajar películas (30%) Facebook y otras redes (55%) - (34% en 2008) YouTube y otras videos amateurs (43%) Fuente: Perfil del Internauta Uruguayo 2009 (Grupo Radar)
  • 8. La Generación Interactiva Nuevos modos de comunicarse, estudiar y relacionarse La Red es para ellos un espacio de socialización y de construcción de identidad Usuarios y protagonistas
  • 9. La Generación Interactiva Usan los medios más para relacionarse desde las emociones que para compartir conocimientos Aprenden solos o con sus pares Utilizan la Web 2.0: personalizan, comparten y colaboran
  • 10. Características de la i-generación Velocidad Procesamiento en paralelo, multitarea El texto ilustra la imagen Acceso no lineal a la información Acción constante Recompensa inmediata Conectividad Importancia de la fantasía
  • 11. Aprender en medios interactivos No es suficiente la alfabetización informática Hacen falta competencias digitales: capacidad de entender la información, reflexionar sobre ella y también crearla
  • 12. Aprender en medios interactivos El aprendiz como sujeto activo, protagonista (no-alumno) El centro es el aprendiz y no el contenido Explorar (saber buscar, ordenar, filtrar) Descubrir Experimentar
  • 13. La cultura de crear y compartir La generación interactiva tiene a su alcance los dispositivos, las herramienta, la capacidad y la libertad para: Crear Compartir Colaborar Remezclar: expandir y recrear lo que nos gusta
  • 14. Puedo usarlo, estudiarlo, modificarlo y compartirlo Nueva Cultura: más solidiaria, más libre, más comunitaria
  • 15. La creatividad es la nueva tecnología “El siglo XXI será el de la creatividad del mismo modo que el pasado fue el de la tecnología (…) Tenemos ya herramientas para crear, colaborar, comunicar”. Rob Wall http://robwall.ca/2009/03/10/creativity-is-the-new-technology/
  • 16. ¿Usuarios o Ciudadanos? No sólosomosconsumidores (usuarios) de tecnologías, sinosujetosactivos en sususos y aplicacionesconcretas (e-ciudadanos)
  • 17. Guía para padres, madres y docentes Segunda Parte:
  • 18. Las dimensiones no tecnológicas de la tecnología, Conocimiento Identidad Honestidad Credibilidad Transparencia Comunicarse en la diversidad Pasión por lo que hacemos Seguridad ¿Dónde ponemos la lupa?
  • 19.  ¿Navegar solos o con un capitán a bordo? La ventaja tecnológica de los “nativos” no tiene por qué superar la ventaja educativa de sus padres No renunciar a ser modelo, guía y referente Potenciar el pensamiento crítico: navegantes inteligentes Mantenerse como la persona a las que deben acudir en caso de dudas Concientizar en que no toda la información vale lo mismo La familia puede estar en red: Internet es una buena herramienta para conocer y compartir intereses
  • 20. Reglas no constructivas Prohibir o restringir el tiempo de uso de las redes sociales, el messenger o los videojuegos no es aconsejable (a menos que se sepa que perjudican) Puede generar conducta de ocultamiento No es positiva la e-exlcusión
  • 21.
  • 22. ¿Qué son las redes sociales? Están compuestas por personas conectadas por uno o varios tipos de relaciones Personas “con algo en común” (basadas en la teoría de los seis saltos de separación) A diferencia de un grupo, una red es un sistema abierto y en construcción permanente Tienen gran capacidad de transmisión de información Redes virtuales no tienen por qué diferir de redes reales
  • 23. ¿Para qué las usamos? Quien comparte conocimientos y estados de ánimo en la red, obtiene mayores cantidades de conocimiento y oportunidades de sociabilidad (Howard Rheingold, 2004)
  • 24. Servicios de red social Mantienenconectadas a las personas másallá de lasdistancias Redesgeneralistas: Facebook, MySpace, Twitter entre otras Redesespecíficas: profesionales, educación, científicas, artísticas, etc.
  • 25. Protección en redes sociales Padres: Ayudarlos a configurar la privacidad Es recomendable que se creen un perfil en la red social Este perfil debe ser compartido con los hijos: es para aconsejar, no para espiar Cultivar la confianza, ser la persona a la que se acude ante dudas
  • 26. Consejos para FacebookCOMPARTIR CON CUIDADO Y LIBERTAD No escribir cosas que normalmente no se dirían en público Pensar dos veces antes de publicar algo No atacar a otras personas Controlarque se dice de mi en el muro y borrar lo que no quieroquequedepublicado Eliminaretiquetassi no quierosalir en lasfotos Armardiferenteslistas (familia, amigos, etc.) paracompartirdistintascosas
  • 27. Consejos para FacebookPRIVACIDAD No revelar los nombres de usuario y contraseña No revelar datos personales ni dar información sensible a desconocidos Configurar la privacidad Chequearquéve la gentecuando me busca y quésabe la gente de mi porfacebook? (amigos, familia, cumpleaños, intereses, etc.) Para mensajes personales, no utilizar el Muro, enviar mensajes privados
  • 29. Consejos para FacebookSEGURIDAD Amenazas informáticas: Tener una contraseña única y fiable No hacer clic en enlaces sospechosos Cuidado con lasaplicaciones Usar la versión más reciente del navegador Tener antivirus instalado y actualizado
  • 30. Consejos para FacebookSEGURIDAD Riesgos “sociales” Bloquear a cualquiera que envíe contenido no deseado Denunciar a quienes infrinjan términos de uso Denunciar perfiles falsos No es obligación agregar como contacto a todos los que nos agregan: pensar y seleccionar, es una opción personal Ignorar solicitudes de amistad de personas que se crea que pueden enviar mensajes inapropiados u ofensivos No es recomendable añadir a desconocidos
  • 31. Ayudas para reducir la vulnerabilidad en Facebook Botón denunciar y bloquear Centro de Ayuda http://www.facebook.com/help Moderadores o administradores Menores de 18 años con menor visibilidad Menores de 13 años disponen de una aplicación opcional para mejorar la seguridad http://apps.facebook.com/clickceop/
  • 32. Huellas digitales: creación y cuidado de la identidad digital Identidad virtual e identidad real se han acercado y ya casi no se distinguen una de otra Todo lo que se publica en Internet se queda en la red Si queremos que algo no se vea, lo mejor es NO publicar Googlear es como un rastrear en la propia memoria Antes decidíamos qué aspectos de nuestra privacidad convertíamos en públicos, ahora debemos decidir qué preservar y trabajar de forma activa para lograrlo (Roberto Balaguer) La gestión de la privacidad es una nueva competencia
  • 33. ¿y si nos centramos en educar para vivir en las redes y no para protegernos de ellas?
  • 34. Más información Generaciones Interactivas http://www.generacionesinteractivas.org/ PantallasAmigashttp://www.pantallasamigas.net/ Entrevista a Gemma Martínez, investigadora de la Universidad del País Vasco experta en menores e Internet http://goo.gl/l52u ¿Qué hacen tus hijos en la red? DolorsReig, El caparazón. http://goo.gl/oab5 Educar la privacidad en la Sociedad de la transparencia. DolorsReig, El caparazón. http://goo.gl/MLau Ni nativos ni inmigrantes: llamadles náufragos digitales http://goo.gl/z92J Cuéntanos como ves Internet. Concurso de dibujo infantil “Día de Internet 2010”. http://goo.gl/fUJk Manual de Facebook http://es.onsoftware.com/p/manual-de-facebook-i-primeros-pasos http://es.onsoftware.com/p/manual-de-facebook-ii-participar-y-comentar http://es.onsoftware.com/p/como-configurar-la-privacidad-en-facebook
  • 35. Esta obra está licenciada bajo una Licencia Atribución-No Comercial-Sin Obras Derivadas 3.0 Unported de CreativeCommons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ Así pues, se permite la copia, distribución y comunicación pública siempre y cuando se cite el autor de esta obra y la fuente. ¡Muchas gracias!