Presentación sobre el Consumo de energía en el IES Cañada Real, curso 13-14. Realizada en el marco de una Ecoauditoría global por l@s alumn@s de TICO de 1º Bach
Formas de ahorrar energía en casa: calefacción, agua caliente, electrodomésticos, iluminación.
Presentación realizada en abril de 2018 en la Universidad de Castilla-La Mancha (campus de Toledo).
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Ignacio Barsottelli environmental education increase public awareness, educate and mobilize the community by understanding environmental issues through ...
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Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Calefacción
Introducción:
- Un recurso muy utilizado
en diferentes sitios.
- Hacen falta muchos
recursos para que funcione.
- Tiene una huella
ecológica muy alta.
4. Calefacción
Funcionamiento:
- Las calderas funcionan con combustibles fósiles
(gasoil).
- Al año consume unos 22.000 litros de combustible que
cuesta unos 20.000 euros.
- La caldera del instituto tiene unos 11 años.
- La revisión de la caldera se hace una vez año.
- La de los radiadores dos o tres veces al mes.
- Los aislamientos para mantener la temperatura no son
correctos o no están en condiciones.
5. Luz
Introducción:
- Un recurso natural que
también se puede producir
de forma artificial.
- Consume una cantidad
enorme de recursos.
- Principal factor de la
huella ecológica.
6. Luz
Funcionamiento:
- Para alumbrar al instituto hacen falta unos 95.400 Kwh
al año.
- Los gastos al año son de 16.887,67 euros.
- La luz se contrata a una empresa privada llamada
Iberdrola que suministra la energía al centro.
9. ¿Cuándo sales el último del aula….
No se preocupa de apagar las luces
39%
Si se preocupa de apagar las luces
61%
10. ¿Te preocupa el ahorro de energía en el centro?
Sí
34%
No
19%
Algo
47%
11. ¿Crees que sería beneficiosa una campaña
informativa?
No
19%
Sí
62%
NS/NC
19%
12. Si consiguiéramos ahorrar energía en el
centro…
Solos no haríamos nada
49%
Ahorrar es inútil
11%
Ahorraríamos dinero
40%
13. Conclusiones
Se ahorraría más
energía si:
- Se cerrasen las
ventanas cuando la
calefacción está
encendida.
- Con la revisión de las
aulas para que no se
queden las luces
encendidas
14. Conclusiones
- Si se pintasen las
pizarras de un color
mate se evitaría cerrar
las persianas y
apagar las luces.
- En el edificio nuevo,
las luces de los otros
edificios refleja la luz
haciéndola molesta.