Este documento describe los efectos negativos de la contaminación de los ríos afluentes del Lago Titicaca en Perú por relaves mineros sobre las actividades agropecuarias y la salud humana. La contaminación se debe principalmente a la minería informal que usa mercurio y cianuro sin control ni tratamiento de desechos. Esto causa la muerte biológica de los ríos, reduce la disponibilidad de agua y la productividad agrícola, y genera enfermedades en las personas por el consumo de agua y alimentos contaminados
Material elaborado por el Prof. FERNANDO AGUILAR GUTIERREZ para ser utilizado por los estudiantes del SEGUNDO GRADO de Secundaria en el Área de HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA.
se explica los problemas ambientales que aquejan a nuestro país, como la deforestacion, el cambio climático, y se trata de dar algunas recomendaciones.
Material elaborado por el Prof. FERNANDO AGUILAR GUTIERREZ para ser utilizado por los estudiantes del SEGUNDO GRADO de Secundaria en el Área de HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA.
se explica los problemas ambientales que aquejan a nuestro país, como la deforestacion, el cambio climático, y se trata de dar algunas recomendaciones.
Informacion sobre el proyecto minero Tia Maria que si se llega a realizar y cumple con todos los estandares ambientales, beneficiara a la provincia de Islay.
Esta presentación la realice en un forum organizado por el distrito de torata, en el cual se muestra las diferentes formas de contaminación ambiental y como la minería de alguna manera como empresa económicamente activa es buena y como también pueden dañar nuestro medio ambiente si no llevan un control adecuado en sus procesos y mejora del hábitat donde se desarrollan. También se ve que es útil la presencia de un laboratorio de control ambiental para una vigilancia adecuada del medio ambiente.
La investigación describe la contaminación por acciones humanas del agua del rio Chancay-Lambayeque desde su naciente en Cajamarca hasta su desembocadura en el Océano Pacifico en Lambayeque- Perú.
Informacion sobre el proyecto minero Tia Maria que si se llega a realizar y cumple con todos los estandares ambientales, beneficiara a la provincia de Islay.
Esta presentación la realice en un forum organizado por el distrito de torata, en el cual se muestra las diferentes formas de contaminación ambiental y como la minería de alguna manera como empresa económicamente activa es buena y como también pueden dañar nuestro medio ambiente si no llevan un control adecuado en sus procesos y mejora del hábitat donde se desarrollan. También se ve que es útil la presencia de un laboratorio de control ambiental para una vigilancia adecuada del medio ambiente.
La investigación describe la contaminación por acciones humanas del agua del rio Chancay-Lambayeque desde su naciente en Cajamarca hasta su desembocadura en el Océano Pacifico en Lambayeque- Perú.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Contaminacion de los afluentes del lago titicaca (causas y efectos)
1. CONTAMINACIÓN DE LOS RÍOS AFLUENTES DEL LAGO TITICACA, CON RELAVES
MINEROS Y LOS EFECTOS SOBRE LAS ACTIVIDADES AGROPECUARIAS Y LA SALUD
HUMANA QUE SE ENCUENTRA ASENTADA EN SU ZONA LITORAL O ÁREA DE
INFLUENCIA.
EDWIN URIEL HUANCA RAMOS
MARIBEL E. MAMANI CLAROS
Docente: Ing. ELOY AZURIN DIAZ
2013
2. CONTAMINACIÓN DE LOS RÍOS AFLUENTES DEL
LAGO TITICACA, CON RELAVES MINEROS Y LOS
EFECTOS
SOBRE
LAS
ACTIVIDADES
AGROPECUARIAS Y LA SALUD HUMANA QUE SE
ENCUENTRA ASENTADA EN SU ZONA LITORAL O
ÁREA DE INFLUENCIA.
3.
4. CAUSAS
Uso del mercurio y
cianuro en la obtención
del oro en las cabeceras
de los ríos afluentes al
lago Titicaca.
5.
6. Explotación minera formal e
informal en las cabeceras
de las zonas adyacentes de
los ríos afluentes del lago
Titicaca.
7. Falta de concientización
en temas ambientales
por la dirección regional
de energía y minas de
Puno, a los mineros.
17. Gestión y
Monitoreo de las
actividades
mineras por parte
de las instituciones
publicas del sector
minero
18. Las universidades no
realizan trabajos de
investigación sobre los
efectos de la minería en las
actividades económicas
productivas de la región
(agrícolas, pecuarias,
acuicultura, etc.).
27. Desertificación de la tierra
por contaminación con polvos
provenientes de las
explotaciones mineras lo que
da lugar a la escases de
cosecha y de alimentos en la
zona rural y urbana.
29. Contaminación de los suelos, a
través del agua que se libera
desde las minas y que ya al
momento de liberarse se
encuentran contaminadas por
elementos químicos como el
cadmio, cobre, arsénico, plomo,
etc.
32. Los pobladores de la zona empiezan a
migrar a otros lugares. Migración del
campo a la ciudad de los pobladores
que sea han convertido en inútiles
como población económicamente
activa (PEA).