Este documento presenta una evaluación de matemáticas para estudiantes de primeros básicos. La evaluación cubre números del 0 al 30 e incluye secciones sobre dictado, lectura y escritura de números, comparación y orden numérico, antecesores y sucesores, y completar secuencias numéricas. El estudiante debe escribir números en palabras, leer y unir números escritos, ordenar números de mayor a menor y menor a mayor, completar números faltantes en secuencias, y más.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. EVALUACIÓN “MATEMÁTICA” 1EROS BÁSICOS
NÚMEROS DEL 0 AL 30
NOMBRE
CURSO 1ero _____ FECHA
DICTADO DE NUMEROS
LECTURA Y ESCRITURADE NÚMEROS
A. Escribe con palabras los siguientes números:
2: ______________________________________
10: _____________________________________
6: ______________________________________
B. Lee los siguientes números y une donde corresponda:
Nota:
SIETE
OCHO
UNO
8
7
1
2. COMPARACIÓN Y ORDEN NUMÉRICO
Ordena los siguientes números del mayor al menor segúncorresponda:
Ordena los siguientes números del menor al mayor, según corresponda:
Escribe > < O =
28 ____________ 22 21 ___________26
25 ____________ 20 30 ___________ 10
29 ____________ 30 24 ___________ 27
20 24 21 22
25 23
10 14 19 16
11 15
3. Completa con el antecesor correspondiente
_____ 23 _____27
_____30 _____25
Completa con el sucesor correspondiente
22_____ 29_____
26_____ 24 _____
Completar las secuencias
22 24 25 27
8 10 11 13
18 19 22 23
