8. Niño queda parapléjico a causa
del bullying, pidió que se haga
justicia y exigió sanción para su
agresor
“Cuando salga, voy a buscarlo (a su agresor) para pegarle. Por su culpa no me puedo mover”,
indicó Clinton Maylle. Según especialistas, el menor muestra la cólera contenida. Abogada del
niño agresor niega acusación
Viernes 22 de octubre de 2010 - 07:44 am
NIÑO De 7 años murió víctima de
una golpiza dada por dos de sus
compañeros de colegio
Los menores de 8 y 10 años de edad solían golpear a su víctima con regularidad en los
recreos y ya lo habían amenazado de muerte a la salida de su colegio en Huánuco
Viernes 23 de abril de 2010 - 01:04 am
Adolescente se ahorcó luego de
que sus compañeras se burlaran
de su problema de acné
Se trataría de un nuevo caso de “bullying”. Los restos de la menor ahora son velados en su
casa del sector Santa Teresita
Jueves 02 de diciembre de 2010 - 04:27 pm

9. 2006
2007

10. Fundamentos PedagógicosFundamentos Pedagógicos
Convivencia
Favorece la calidad de
los aprendizajes
Fomenta  Áreas curriculares
 Relaciones sociales
su calidad
Desarrollo Humano
Integral
 Capacidades
 Valores
 Actitudes

11. Fundamentos AxiológicosFundamentos Axiológicos
«Educación en Valores»
Derechos
Humanos
Inspiran
Justicia
Respeto
Libertad
Solidaridad
Desarrollo
de la
Democracia
 Participación
 Ciudadanía
 Consenso
Aprendizaje
de reflexión

12. Fundamentos en los Derechos HumanosFundamentos en los Derechos Humanos
«El niño y el adolescente son
sujetos de derecho, libertades
y protección»
Fundamentos en la tutoría y orientación educativaFundamentos en la tutoría y orientación educativa
Factor
protector
primordial

13. Disciplina
Muchas instituciones educativas la conciben en
muchas ocasiones, como un conjunto de normas
que los estudiantes deben cumplir a partir de
órdenes que han sido determinadas por los adultos.

14. La disciplina es entendida como la capacidad
que demuestran las personas para seguir
voluntariamente un conjunto de reglas, en
función al logro de un propósito que ha brotado
de sus propias necesidades.
Es un
medio y
no un fin
Significa comprender que el orden y el
respeto a las normas, permite una
mejor convivencia en sociedad.
Promueve
 Autorregulación
 Responsabilidad
 Autonomía
 Toma de decisiones

15. Docente Estudiante
Contexto

16. Convivencia
Es una
construcción
colectiva y es
responsabilidad
del conjunto de
actores de la
comunidad
educativa.
Clima Escolar
Tipo de
relaciones
interpersonales
+ Normas + Valores + Participación

17. Conjunto de acciones organizadas
caracterizadas por relaciones interpersonales
democráticas entre todos los miembros de la
comunidad educativa, que favorecen un
estilo de vida ético y la formación integral de
los estudiantes.

18. Clima escolar positivo
Convivencia
escolar
democrática
Promueve
Relaciones interpersonales.Relaciones interpersonales.
La participación estudiantil.La participación estudiantil.
La elaboración de normas
consensuadas, entre todos
los miembros de la
comunidad.
La elaboración de normas
consensuadas, entre todos
los miembros de la
comunidad.
El ejercicio de los derechos,
la democracia y
ciudadanía.
El ejercicio de los derechos,
la democracia y
ciudadanía.

19. Modelo Autoritario Modelo Permisivo Modelo Democrático
Inspiración militar.
Aceptar por
principios de
autoridad.
A través de castigos
genera temor.
No reconoce o
premia los buenos
comportamientos.
Vigila el
cumplimiento de las
reglas.
Transmiten por
imposición.
Sobrevaloración del
autoestima.
No sanciona los
comportamientos
inadecuados.
Pérdida de
autoridad.
No hay regulación
de los
comportamientos.
Sobreprotección.
Excesiva
indulgencia.
Permisividad.
 Fomentar la
autodisciplina.
 Respetar las leyes.
 No imponer por
fuerza.
 Aprender gracias al:
• Razonamiento
• Reflexión
• Ejemplo
• Aceptación

20. Fases

21. Los tiempos y espacios de la convivencia escolar

22. La historia de todos, alguien, cualquiera y nadie
había que llevar a cabo una tarea y TODOS estaban seguros
de que ALGUIEN la haría. CUALQUIERA podía haberla hecho
pero al final NADIE la quiso hacer.
Entonces ALGUIEN se enojo por que la tarea era de TODOS,
pero TODOS habían pensado que CUALQUIERA la podía hacer
y NADIE pudo darse cuenta que TODOS no lo harían.
Finalmente, ALGUIEN culpó a TODOS de que NADIE hiciera lo
que CUALQUIERA pudo haber hecho.

23. Reglamento de la I. E.
Normas
Formativa
Preventiva
Reguladora
Director
Docentes
P. Administrativo
PP. FF.
Alumnos
 Relaciones más armónicas
 Prevención de conflictos
 Resolución de forma
democrática
Flexible
Necesidades

24. ASAMBLEA
ESCOLAR
DEL AULA
Reflexionan
Dialogan
Situaciones del
Aula
Incentivando la
intervención de
los estudiantes
En búsqueda de
soluciones

25. Servicio gratuito y
voluntario
Promoción
Defensa
Vigilancia
Derechos de
los
Estudiantes
 Buen trato
 El respeto
 Buen clima
 Mejora de la convivencia

26. 1. Negociación

27. 2. Mediación

28. 3. La construcción de consenso
Recoger los aportes de todos
los integrantes y buscar
satisfacer la mayor cantidad de
intereses posibles, en aras de un
interés común. Facilitador

29. Nosotros como futuros docentes
debemos de crear en las
instituciones educativas un clima
seguro, amigable y saludable, para
que nuestros estudiantes logren un
desarrollo armonioso y se
encuentren protegidos ante
cualquier amenaza.