Este documento convoca a estudiantes universitarios a participar en el Segundo Concurso de Ciencia, Tecnología e Innovación "Vive con Ciencia 2015". Los estudiantes deben proponer soluciones innovadoras a problemas cotidianos relacionados con los 10 retos de la Agenda Ciudadana de Ciencia y Tecnología de México. La propuesta debe incluir un trabajo escrito y un video explicativo. Habrá una evaluación estatal y nacional de las propuestas. El concurso busca promover el conocimiento científico y tecn
Este documento describe la convocatoria de la V Feria de Tecnologías Sostenibles 2013 "Agua y Tecnología para el Desarrollo" en Córdoba, Argentina. Se invita a instituciones y organizaciones a presentar proyectos de tecnologías relacionadas con el acceso al agua. Los proyectos seleccionados recibirán una mención y la oportunidad de exponer en la feria. El documento explica los objetivos, participantes elegibles, proceso de evaluación, plazos y otras bases y condiciones de la conv
El documento resume el II Desafío de Robótica San Juan, un evento organizado por el Grupo Estudiantil de Robótica de la Universidad Nacional de San Juan durante dos días en agosto de 2015. El evento incluyó charlas sobre robótica, exhibiciones de proyectos de estudiantes y cuatro competiciones de robots móviles con participantes de varias provincias argentinas y un equipo de República Dominicana. Con más de 400 asistentes, el evento buscó promover el estudio de carreras tecnológicas y aplicar conocim
Dos aprendices del SENA obtuvieron el segundo y tercer lugar en el primer Campeonato Nacional de Coctelería Semi Profesional. Los aprendices del programa Técnico Mesa y Bar demostraron sus habilidades en técnicas de coctelería gracias a la enseñanza de sus instructores. El SENA también le está proporcionando una prótesis a la ex futbolista Yady Fernández como parte de su proceso de recuperación después de un accidente.
El documento presenta el Plan de Trabajo 2015-2 de la Academia de Ciencias Básicas del Tecnológico de Estudios Superiores de Jilotepec. El plan busca fortalecer el aprendizaje de las ciencias básicas a través de cuatro ejes: académico, impulso a la investigación y desarrollo tecnológico, capacitación docente y uso de tecnologías de la información. El plan describe los objetivos generales y específicos, las actividades propuestas como revisión curricular,
Este documento describe las funciones inyectiva, suprayectiva y biyectiva. 1) Una función es inyectiva si cada elemento del dominio se mapea a un elemento único en el codominio. 2) Una función es suprayectiva si cada elemento del codominio es imagen de al menos un elemento del dominio. 3) Una función es biyectiva si es a la vez inyectiva y suprayectiva, estableciendo una correspondencia única entre los elementos del dominio y codominio.
Este documento presenta una guía de estudio para la unidad 1 de Cálculo Diferencial. Incluye 3 ejercicios sobre desigualdades o inecuaciones de primer y segundo grado, así como instrucciones para que los estudiantes resuelvan los ejercicios y los entreguen el día del examen.
Este documento presenta la unidad 1 de un curso de cálculo diferencial. La unidad cubre los números reales, incluyendo sus propiedades como la tricotomía, transitividad y densidad. También introduce conceptos como intervalos, desigualdades de primer grado y cuadráticas, y valor absoluto. El objetivo es establecer los fundamentos sobre números reales necesarios para comprender funciones y derivadas en unidades posteriores.
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Dos aprendices del SENA obtuvieron el segundo y tercer lugar en el primer Campeonato Nacional de Coctelería Semi Profesional. Los aprendices del programa Técnico Mesa y Bar demostraron sus habilidades en técnicas de coctelería gracias a la enseñanza de sus instructores. El SENA también le está proporcionando una prótesis a la ex futbolista Yady Fernández como parte de su proceso de recuperación después de un accidente.
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Este documento presenta una práctica sobre el cálculo de áreas entre funciones usando la integral. Explica los conceptos teóricos, materiales requeridos y pasos a seguir para resolver tres problemas que involucran determinar el área entre curvas dadas y calcular las integrales correspondientes usando software como Maple.
Este documento presenta la asignatura de Cálculo Diferencial. Incluye información sobre los créditos, competencias, temario y unidades de aprendizaje. El temario cubre conceptos como números reales, funciones, límites, continuidad y derivadas. El objetivo general es plantear y resolver problemas que requieren el concepto de función y derivada para modelar y analizar variaciones.
Este documento presenta una práctica sobre el cálculo de la longitud de arco de funciones curvas utilizando la integral. La práctica explica los conceptos teóricos necesarios, presenta ejemplos para calcular la longitud de arco de funciones como x^2 + 2 y e^x, y pide a los estudiantes resolver problemas similares. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre el tema del cálculo integral.
Este documento presenta una práctica sobre técnicas de integración usando transformaciones algebraicas elementales. La práctica enseña a los estudiantes a aplicar transformaciones algebraicas simples para simplificar integrales indefinidas y usar fórmulas de integración directas. Incluye ejemplos y ejercicios para que los estudiantes desarrollen la habilidad de resolver este tipo de integrales mediante el uso de transformaciones algebraicas.
Este documento es un examen de cálculo diferencial para la unidad 2 sobre funciones. El examen contiene 5 problemas que evalúan la habilidad de graficar funciones y realizar operaciones básicas como suma, división y composición de funciones.
Este documento presenta una práctica sobre límites. La práctica tiene como objetivo desarrollar la comprensión del concepto de límite de funciones y aplicarlo para determinar analítica y gráficamente la continuidad y discontinuidad de funciones. La práctica se llevará a cabo en un aula durante 3 horas y utilizará calculadora, hojas, software Maple. Se calcularán y comprobarán límites de funciones y se analizarán tipos de discontinuidad.
Esta práctica enseña a graficar funciones reales de varias variables utilizando software de graficación. Los estudiantes graficarán funciones implícitas como x + y + z = 1 y x2 + y2 + z2 = 1 para visualizar superficies de nivel. La práctica se llevará a cabo en un aula durante 2 horas utilizando un PC con software de graficación.
Este documento presenta la práctica número 1 sobre estática. La práctica analiza conceptos como vectores, sumas y multiplicación de vectores, y fuerzas. El objetivo es graficar vectores y realizar operaciones algebraicas para aplicarlos a sistemas físicos. Se desarrollarán tres problemas relacionados con determinar magnitudes y direcciones de vectores, fuerzas que actúan en un puente, y la longitud mínima de una cadena para soportar el peso de una caja.
Esta práctica trata sobre el cálculo y representación gráfica del gradiente y campo vectorial de funciones escalares. Los estudiantes aprenderán a calcular el gradiente analíticamente y usar software como Maple para representar gráficamente el campo vectorial correspondiente a diferentes funciones. El objetivo es introducir los conceptos de movimiento en el espacio y análisis de curvas vectoriales.
Este documento presenta los conceptos básicos de matemáticas requeridos para el estudio de ingeniería. Introduce los números reales, incluyendo sus propiedades y operaciones. Explica conjuntos y álgebra, incluyendo polinomios, ecuaciones y factorización. Finalmente, cubre trigonometría, geometría analítica y sistemas de ecuaciones lineales. El objetivo es preparar a los estudiantes con las herramientas matemáticas necesarias para cursos superiores de cálculo, álgebra lineal y e
Esta práctica enseña a calcular la longitud de arco de una curva regular mediante la integración de funciones vectoriales. Los estudiantes aprenderán a graficar curvas paramétricas usando software y calcular la longitud de arco en diferentes intervalos. La práctica se llevará a cabo en el aula durante 2 horas y los estudiantes aplicarán los conceptos aprendidos a curvas específicas.
Este documento presenta el temario de la materia "Principios Eléctricos y Aplicaciones Digitales". La materia cubre temas de electrónica analógica como corriente alterna y directa, dispositivos pasivos y activos, y amplificadores operacionales. También incluye temas de electrónica digital, convertidores análogicos a digitales y viceversa, y lenguajes de descripción hardware. El documento detalla los criterios de evaluación que incluyen exámenes, proyectos y prácticas de laboratorio.
La práctica trata sobre el cálculo de volúmenes de funciones dadas dentro de regiones especificadas, utilizando integrales dobles. Los estudiantes aprenderán a calcular las integrales de forma analítica y a verificar los resultados con gráficas creadas en software. Se presentan ejemplos de funciones y regiones, y se instruye a los estudiantes a calcular el volumen de cada una de ellas de manera analítica y numérica usando Maple.
Convocatoria Concurso de Creatividad e IngenioYessica Inzunza
Convocatoria para el concurso de creatividad e ingenio, para los jóvenes de Agua Prieta, convocado por Javier Gándara Magaña, candidato del PAN, a la gubernatura de Sonora.
El Instituto Tecnológico de Hermosillo convoca a estudiantes a participar en el Evento Nacional de Innovación Tecnológica 2015. El evento busca fomentar el desarrollo de la ciencia, tecnología e innovación a través de proyectos que respondan a problemas nacionales. Los estudiantes podrán participar con proyectos de productos, procesos o servicios innovadores. Los proyectos serán evaluados y los ganadores recibirán descuentos en la inscripción a eventos posteriores. La fecha límite para
El documento describe las normas y procedimientos de la Feria de Ciencia y Tecnología de la provincia de Córdoba. Explica las diferentes instancias de participación, modalidades de exposición, criterios de evaluación, comisiones evaluadoras, y normas de seguridad. Además, proporciona detalles sobre la convocatoria a evaluadores y el Congreso Provincial de Ciencia y Tecnología Escolar.
Este documento presenta información sobre varios instrumentos de apoyo para proyectos de investigación como fondos, premios y convocatorias. Describe programas de organizaciones como la Fundación para la Promoción de la Investigación y la Tecnología, la Fundación Gates, la Fundación Interamericana y The Conservation, Food & Health Foundation, detallando sus áreas de interés, requisitos de elegibilidad, tipos y montos de ayuda. También presenta ejemplos de proyectos apoyados en áreas como salud, nutrición, medio ambiente y desarrol
Este documento presenta información sobre varios instrumentos de apoyo para proyectos de investigación como fondos, premios, convocatorias y concursos. Se describen los objetivos, áreas temáticas, requisitos de elegibilidad, montos de financiación y fechas límite de varias opciones de financiamiento para proyectos en diferentes áreas como salud, medio ambiente, energía renovable y más.
Este documento describe los requisitos para participar como investigador en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) en México. Los requisitos incluyen tener un doctorado o estudios equivalentes, realizar investigación científica o tecnológica de manera habitual, presentar productos de investigación documentados, desempeñarse en México o ser mexicano trabajando en el extranjero, y cumplir con los criterios específicos de evaluación de cada área. Los investigadores deben presentar su solicitud acompañada de su currículum vit
Este documento establece las bases para un concurso de proyectos que forma parte del IV Congreso Internacional de Tecnología COINTEC 2012 en la Universidad Privada Antenor Orrego. El concurso busca promover la investigación científica y tecnológica de estudiantes de ingeniería. Los proyectos serán evaluados y presentados en tres etapas: la recepción de avances, la recepción de trabajos finales, y la exposición final de los proyectos seleccionados ante un jurado. El concurso cubrirá áreas como ingen
Este documento presenta una práctica sobre el cálculo de áreas entre funciones usando la integral. Explica los conceptos teóricos, materiales requeridos y pasos a seguir para resolver tres problemas que involucran determinar el área entre curvas dadas y calcular las integrales correspondientes usando software como Maple.
Este documento presenta la asignatura de Cálculo Diferencial. Incluye información sobre los créditos, competencias, temario y unidades de aprendizaje. El temario cubre conceptos como números reales, funciones, límites, continuidad y derivadas. El objetivo general es plantear y resolver problemas que requieren el concepto de función y derivada para modelar y analizar variaciones.
Este documento presenta una práctica sobre el cálculo de la longitud de arco de funciones curvas utilizando la integral. La práctica explica los conceptos teóricos necesarios, presenta ejemplos para calcular la longitud de arco de funciones como x^2 + 2 y e^x, y pide a los estudiantes resolver problemas similares. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre el tema del cálculo integral.
Este documento presenta una práctica sobre técnicas de integración usando transformaciones algebraicas elementales. La práctica enseña a los estudiantes a aplicar transformaciones algebraicas simples para simplificar integrales indefinidas y usar fórmulas de integración directas. Incluye ejemplos y ejercicios para que los estudiantes desarrollen la habilidad de resolver este tipo de integrales mediante el uso de transformaciones algebraicas.
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Esta práctica enseña a graficar funciones reales de varias variables utilizando software de graficación. Los estudiantes graficarán funciones implícitas como x + y + z = 1 y x2 + y2 + z2 = 1 para visualizar superficies de nivel. La práctica se llevará a cabo en un aula durante 2 horas utilizando un PC con software de graficación.
Este documento presenta la práctica número 1 sobre estática. La práctica analiza conceptos como vectores, sumas y multiplicación de vectores, y fuerzas. El objetivo es graficar vectores y realizar operaciones algebraicas para aplicarlos a sistemas físicos. Se desarrollarán tres problemas relacionados con determinar magnitudes y direcciones de vectores, fuerzas que actúan en un puente, y la longitud mínima de una cadena para soportar el peso de una caja.
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Esta práctica enseña a calcular la longitud de arco de una curva regular mediante la integración de funciones vectoriales. Los estudiantes aprenderán a graficar curvas paramétricas usando software y calcular la longitud de arco en diferentes intervalos. La práctica se llevará a cabo en el aula durante 2 horas y los estudiantes aplicarán los conceptos aprendidos a curvas específicas.
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Convocatoria Concurso de Creatividad e IngenioYessica Inzunza
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El Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla y la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, con el apoyo de varias organizaciones, convocan a la ExpoCiencias Puebla 2015 para que estudiantes presenten proyectos de ciencia y tecnología. Los estudiantes podrán participar en diferentes categorías y áreas. Habrá premios como pases a eventos internacionales. El registro se realizará en línea antes del 20 de abril y los proyectos se presentarán el 8 de mayo para su evaluación por un com
La convocatoria INCU*arte 2013 busca promover empresas culturales y creativas que generen contenidos digitales en Manizales y la región. Ofrece 6 premios que incluyen dinero y acceso a instalaciones y asesorías de la Universidad de Caldas por un año. Las propuestas deben enviarse antes del 13 de diciembre de 2013 y los ganadores serán anunciados el 18 de diciembre. Los ganadores deberán cumplir con un cronograma y recibirán seguimiento durante un año para apoyar el desarrollo sosten
MagOS - Convocatoria Egresados - Semana Cultural Unimagdalena 2015Magdalena Open Source
Convocatoria para EGRESADOS de la Segunda Versión del "Concurso de Emprendimiento Tecnológico - Magdalena Open Source (MagOS)".
Fecha del Cuncurso: 7 de Mayo de 2015
Este concurso busca promover soluciones innovadoras a problemas ambientales mediante la presentación de proyectos de estudiantes secundarios de Sudamérica. Los estudiantes podrán participar en tres categorías - medio ambiente, energía y conservación - y los ganadores recibirán certificados y premios. El proceso incluye el registro de proyectos, revisión por un jurado y anuncio de ganadores en el Día Mundial del Medio Ambiente.
La tercera Hackatón 2018 busca fomentar la innovación tecnológica en el sector minero energético a través de la creación de soluciones tecnológicas. Los participantes desarrollarán prototipos en áreas como la operación, gestión ambiental y social durante el evento de 3 días. Los 48 mejores equipos clasificarán presentando modelos de negocio y sus soluciones serán evaluadas por un jurado. Los 3 primeros puestos recibirán premios en efectivo y oportunidades de apoyo para sus proyectos.
Este documento presenta la convocatoria para la décimo séptima edición del Concurso Iberoamericano de Proyectos Estudiantiles en Ciencia y Tecnología. El concurso invita a estudiantes de Iberoamérica a presentar proyectos en diversas categorías como arte y diseño digital, animación, robótica, divulgación científica y más. Se explican los requisitos para participar, las categorías, el proceso de inscripción y los costos asociados. Los ganadores representarán a sus países en eventos intern
La convocatoria invita a estudiantes y egresados de instituciones de educación superior mexicanas a participar en el Premio Santander a la Innovación Empresarial 2010 con proyectos innovadores en dos categorías: proyectos de innovación empresarial (categoría A) y proyectos empresariales con impacto social (categoría B). Los proyectos deben registrarse en línea antes del 1 de octubre de 2010 y serán evaluados por un jurado según criterios como idea innovadora, impacto y viabilidad. Los ganadores recibirán premios en efectivo de
Este documento describe la Feria Nacional de Ciencia y Tecnología (FENCYT), una feria organizada por el Ministerio de Educación y CONCYTEC para fomentar el desarrollo científico entre estudiantes. La feria consta de cuatro etapas a nivel institucional, distrital/provincial, regional y nacional. Los estudiantes participan presentando trabajos de investigación en categorías por nivel educativo sobre temas científicos y tecnológicos. El documento explica los requisitos y formato para la presentación de traba
La Universidad de Salamanca ofrece una beca de 3 meses de duración para apoyar proyectos de arte multimedia relacionados con el idioma español en su centro MEDIALAB. Los solicitantes deben tener experiencia en creación artística y perfil multimedia, y proponer un proyecto original de investigación y producción en el ámbito indicado. A cambio, los seleccionados recibirán 3600 euros y alojamiento, y deberán presentar y difundir su trabajo a través de MEDIALAB.
El documento define un capacitor y describe su diseño y funcionamiento. Un capacitor está formado por dos placas conductoras separadas por un dieléctrico que permite almacenar energía eléctrica. La capacitancia depende del área de las placas y su separación, y puede aumentarse usando un dieléctrico. Un capacitor almacena energía proporcional al cuadrado de su voltaje y carga acumulada.
Este documento presenta la asignatura de Instrumentación y Control de un programa de Ingeniería Bioquímica e Ingeniería Química. Describe los objetivos de aprendizaje, que incluyen el estudio de instrumentos de medición, modelado de sistemas dinámicos, controladores y técnicas de control. El temario contiene cuatro temas y actividades de aprendizaje como simulaciones, investigación y prácticas de laboratorio. El proyecto final busca demostrar el desarrollo de la competencia de seleccionar e implementar
Este documento presenta la asignatura de Cálculo Diferencial. Se divide en cinco temas principales: números reales, funciones, límites y continuidad, derivadas y aplicaciones de la derivada. El objetivo es desarrollar habilidades para modelar situaciones matemáticas y resolver problemas utilizando conceptos como límite, derivada y optimización.
Este documento presenta la asignatura de Física General para la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. Describe los objetivos de la asignatura, las unidades temáticas, las competencias a desarrollar y sugerencias didácticas. La asignatura se compone de 7 unidades que cubren temas como estática, dinámica, óptica, termodinámica, electromagnetismo y sus aplicaciones. El objetivo general es que los estudiantes comprendan los principales fenómenos y conceptos de la física y puedan aplicar
El documento presenta tres problemas de física relacionados con la reflexión de la luz en espejos y superficies. El primer problema involucra calcular la altura mínima de un espejo vertical para que una persona de 1.60 m de altura pueda verse completamente. El segundo problema trata de calcular la distancia horizontal hasta la base de una pared detrás de un espejo para que se pueda ver reflejado un punto en el suelo. El tercer problema busca determinar dónde impacta un rayo de luz en el fondo de una alberca iluminada
Este documento resume las tres leyes de Newton de la dinámica. La primera ley establece que un cuerpo permanece en reposo o en movimiento uniforme a menos que se aplique una fuerza neta. La segunda ley establece que la aceleración de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza neta aplicada y en la dirección de la fuerza. La tercera ley establece que para cada acción existe una reacción igual y opuesta. El documento también presenta varios problemas de aplicación de estas leyes.
El documento presenta el programa de la 6a Conferencia Norteamericana de Geogebra, que incluye conferencias plenarias, mesas redondas, conferencias especiales y talleres sobre el uso de la tecnología en la enseñanza de las matemáticas. Se detallan las actividades propuestas para tres días, incluyendo 5 bloques de ponencias sobre diversos temas relacionados con el uso de herramientas tecnológicas como Geogebra. El evento concluye con una actividad cultural para los asistentes.
Este documento habla sobre el momento de una fuerza y el teorema de Varignon. Explica que el momento de una fuerza se mide en newton-metros y puede ser positivo o negativo dependiendo de si es en sentido horario o antihorario. También describe que el teorema de Varignon establece que el momento resultante de varias fuerzas sobre un cuerpo es igual a la suma de los momentos individuales de cada fuerza con respecto a un eje, y provee un ejemplo para verificar este teorema.
El documento habla sobre los conceptos de límites y continuidad en matemáticas. Explica la definición formal de límite, cómo calcular límites siguiendo procedimientos, y las propiedades de los límites, incluyendo límites infinitos. También cubre límites de funciones trigonométricas y la diferencia entre funciones continuas y discontinuas.
Para graficar funciones, se debe considerar el dominio, las simetrías, los cortes con los ejes coordenados y las asintotas. La gráfica cortará el eje x en puntos donde f(x)=0 y el eje y donde x=0 si pertenece al dominio. Las asintotas verticales, horizontales y oblicuas se definen por las relaciones límite cuando x o y tienden a infinito. Se provee un ejemplo para graficar f(x)=x^4-5x^2+4.
Los circuitos secuenciales como los multivibradores y flip flops siguen un orden específico usando compuertas lógicas para almacenar y eliminar números binarios cuando se requiere. Los flip flops NAND y NOR almacenan un 1 o 0 dependiendo de las señales en las entradas SET y RESET, y requieren pulsos de reloj para su activación. Los parámetros importantes de los flip flops incluyen el tiempo de establecimiento, tiempo de mantenimiento y frecuencia máxima de reloj.
La fuente rectificadora onda completa convierte la corriente alterna de la red eléctrica en corriente continua mediante un puente de diodos y un condensador de filtro. El diagrama eléctrico muestra la disposición de los componentes incluyendo el puente de diodos y el condensador para proporcionar una salida de corriente continua estable.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Convocatoria 2015
1. Convocatoria al Segundo Concurso de Ciencia,Tecnología e InnovaciónVive conCiencia 2015 1
CONVOCATORIA AL SEGUNDO CONCURSO DE CIENCIA,
TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN“VIVE CONCIENCIA 2015”
Con el fin de socializar los retos de la Agenda Ciudadana de Ciencia, Tecnología e Innovación,
acercar el conocimiento científico y tecnológico a la población, e involucrar en esta tarea a los
alumnos de educación superior, el Comité de Organización Nacional, encabezado por: Acade-
mia Mexicana de Ciencias (AMC); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Red
Nacional de Consejos y Organismos Estatales de Ciencia y Tecnología, A.C. (REDNACECYT); Co-
misión de Ciencia y Tecnología del Senado de la República; Foro Consultivo Científico y Tec-
nológico, A.C., (FCCyT); y la colaboración de: Unión de Universidades de América Latina y el
Caribe (UDUAL); Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
(ANUIES);Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE); Universidad Nacional Autónoma de Mé-
xico (UNAM); Dirección General de Divulgación Científica, UNAM (DGDC-UNAM); Instituto Po-
litécnico Nacional (IPN); Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV); Uni-
versidad Abierta y a Distancia de México, (UnADM); Coordinación General de Universidades
Tecnológicas y Politécnicas, SEP; Tecnológico Nacional de México, SEP; Coordinación General
de Educación Intercultural y Bilingüe, SEP; Confederación Patronal de la República Mexicana
(COPARMEX); Fundación Educación Superior-Empresa (FESE); Programa Delfín y las institucio-
nes y organismos empresariales y civiles,1
interesados en participar como socios estratégicos.
C O N V O C A N
A las y los estudiantes de licenciatura o su equivalente,2
con inscripción vigente en institucio-
nes de educación superior públicas o privadas del país, a participar en el Segundo Concurso
de Ciencia, Tecnología e Innovación“Vive conCiencia”, mediante propuestas que ofrezcan solu-
ciones prácticas a problemas cotidianos y que contribuyan a mejorar la calidad de su entorno
inmediato y de la población en su conjunto.
1. Socios estratégicos: Fundación IDEA; Fundación Elige México; Jóvenes Empresarios de la Ciudad de Méxi-
co, COPARMEX; Universidad Politécnica de Pachuca.
2. Equivalencia a Licenciatura: Ingenierías, Medicina, Medicina Veterinaria y Técnico Superior Universitario.
2. Convocatoria al Segundo Concurso de Ciencia,Tecnología e InnovaciónVive conCiencia 20152
ANTECEDENTES
La Agenda Ciudadana de Ciencia,Tecnología e Innovación fue una consulta pública en relación
a diez grandes retos de la sociedad mexicana que se pueden atender, por medio de la ciencia,
la tecnología y la innovación para mejorar nuestra calidad de vida.3
En 2014, la Agenda lanzó el primer concurso “Vive conCiencia”, que contó con la participación
de estudiantes de licenciatura y equivalentes de toda la República Mexicana, donde se recibie-
ron 961 propuestas completas que abordaron los diez retos de la consulta pública enumerados
a continuación:
1. Educación: Modernizar el sistema educativo con el enfoque humanístico,
científico y tecnológico.
2. Agua: Asegurar el abasto de agua potable para toda la población.
3. Medio Ambiente: Recuperar y conservar el medio ambiente para lograr
una mejor calidad de vida.
4. Seguridad Alimentaria: Lograr un campo más productivo y alcanzar la
seguridad alimentaria.
5. Energía: Contar con un sistema de energía limpia, sustentable, eficiente y
de bajo costo.
6. Salud Pública: Conformar un sistema integral de salud de alta calidad
para toda la población.
7. Cambio Climático: Desarrollar la capacidad de prevención y adaptación a
los efectos del cambio climático.
8. Investigación Espacial: Desarrollar una industria aeroespacial mexicana
competitiva y con resultados de interés para la sociedad.
9. Migración: Construir una sociedad informada sobre la diversidad migra-
toria, sensibilizada con los derechos de los migrantes.
10. Salud Mental y Adicciones: Integrar la atención de la salud mental y las
adicciones a la salud pública.
B A S E S
El concurso consiste en proponer una solución a algún problema cotidiano relacionado con
uno de los diez retos de la Agenda Ciudadana, con base en el conocimiento científico y tecno-
lógico, a través de una propuesta innovadora, sencilla, viable y aplicable a nivel local, regional
o nacional. La solución puede consistir en un cambio de conducta o en productos, servicios o
procesos nuevos, mejorados o reutilizados.
En esta segunda edición del Concurso, la evaluación, se realiza en dos etapas: estatal y nacional.
3. Se sugiere a los interesados en participar en este concurso revisar como referencia teórica, los libros de los
retos, propuestos en la Agenda Ciudadana (el de Educación está en revisión), disponibles en la página:
www.agendaciudadana.mx
3. Convocatoria al Segundo Concurso de Ciencia,Tecnología e InnovaciónVive conCiencia 2015 3
1. DE LOS PARTICIPANTES
A. Podrán concursar estudiantes de licenciatura o su equivalente, inscritos en cualquier
Universidad o Institución de Educación Superior (IES) pública o privada del país.
B. La participación preferentemente será en equipos multidisciplinarios, con un mínimo
de tres y un máximo de cinco integrantes.
C. En cada equipo se nombrará un representante, quién será el enlace con los organiza-
dores del Concurso y el encargado de subir al sistema el nombre, la dirección comple-
ta y el correo electrónico de todos los participantes.
D. Como responsable de un equipo, sólo se podrá participar en una sola propuesta.
2. DE LA INFORMACIÓN DE APOYO EN LÍNEA
Una vez inscrito en el Sistema de Registro el nombre del responsable del equipo, de los inte-
grantes y el título de la propuesta, se recomienda consultar la información de apoyo en línea
que aparece en el sitio oficial. El objetivo es que conozcan algunas herramientas que les permi-
tan mejorar la presentación de sus propuestas antes de ser enviadas.
3. DE LA PROPUESTA
La propuesta deberá subirse al registro en línea y constará de dos partes: un trabajo escrito y un
material audiovisual, en formatos PDF y MP4, respectivamente.
3.1 DEL TRABAJO ESCRITO
A. La extensión debe ser mínimo de siete y máximo de 10 cuartillas.
B. Tipografía Arial de 12 puntos, párrafos con 1.5 de interlineado y márgenes de 2.5 cm.
C. Reto relacionado con la propuesta de solución.
D. Título de la propuesta.
E. Introducción (sintetiza el problema y cómo afecta).
F. Planteamiento (describe el problema y la solución de manera general).
G. Propuesta (explica la solución y sus bases científicas y tecnológicas).
H. Pertinencia (cómo se relaciona con el reto de la Agenda Ciudadana, el problema y el
entorno elegidos).
I. Conclusión (qué beneficio aporta y cuál es la población objetivo).
J. Bibliografía (mínimo 10 referencias bibliográficas), adicional a la extensión especifica-
da en el punto a.
La propuesta de solución, debe ser original, es decir, que no sea proyecto ganador en otro
certamen ni concurso. Podrán retomarse proyectos anteriores del equipo o de alguno de sus
integrantes, siempre y cuando en este concurso, se presente una propuesta mejorada y se es-
pecifique en la introducción del trabajo escrito.
3.2 DEL MATERIAL AUDIOVISUAL
Es una herramienta que sirve para presentar e informar a los Comités de Evaluación, de manera
breve, sencilla, creativa y amena, sobre las bondades que ofrece la propuesta entregada para
la solución del problema identificado y el mejoramiento de la calidad de vida de la localidad o
estado de referencia, con base en la ciencia y la tecnología, por lo que el video deberá:
4. Convocatoria al Segundo Concurso de Ciencia,Tecnología e InnovaciónVive conCiencia 20154
A. Explicar el problema por resolver y la forma en que éste afecta al entorno.
B. Mostrar en qué consiste la solución de la propuesta registrada.
C. Describir los principios científicos, tecnológicos o de ingeniería en que se sustenta la
solución del problema que se propone ayudar a resolver.
D. No se pueden incorporar secuencias de internet o televisión y utilizar estas imágenes
en el audiovisual, excepto que éstas sean parte esencial de la propuesta y, en su caso,
se tendrá que citar la fuente original.
E. Tener una duración máxima de 180 segundos.
F. Debe estar en formato MOV o MP4.
G. No debe exceder los 100 Mb de tamaño final.
H. Incluir en los créditos cualquier material o imagen que no sea de la autoría de los
participantes.
El material audiovisual debe ser original, es decir, que no sea el mismo que haya obtenido algún
premio en otro certamen ni concurso. Podrá presentarse material previamente realizado por
alguno(s) de los integrantes del equipo, siempre y cuando esté mejorado. En este caso, deberá
señalarse en la introducción del trabajo escrito.
4. APERTURA Y CIERRE DEL SISTEMA DE REGISTRO
El Sistema de registro del Concurso estará disponible a partir del miércoles 5 de agosto y cerra-
rá el viernes 2 de octubre de 2015 a las 18:00 horas (del Distrito Federal). Una vez que se envíe
la propuesta, no se podrán hacer modificaciones.
5. INSCRIPCIONES
Los equipos interesados en participar en este concurso, podrán ingresar a la página www.agen-
daciudadana.mx, en el apartado de“Vive conCiencia 2015”. Para realizar el registro deberá:
A. Llenar todos los campos requeridos en el apartado de Datos Generales; en primer
lugar el responsable, posteriormente cada uno de los integrantes, el nombre de la
propuesta y reto al que corresponde.
B. Contar con los documentos que se solicitan en el sistema en formato PDF (tira de
materias o referencia institucional que acredite que el estudiante está inscrito).
C. El sistema permanecerá abierto durante 8 semanas, por lo que se sugiere registrar el
nombre de la propuesta lo más cercano a su apertura.
6. EVALUACIÓN
La evaluación de las propuestas se realizará en dos etapas: estatal y nacional. El Comité Nacio-
nal de Evaluación, integrado por los Coordinadores de los 10 retos de la“Agenda Ciudadana de
Ciencia, Tecnología e Innovación”, es el responsable de definir los criterios y formatos, que se
aplicarán en las dos etapas de este Concurso.
En la etapa estatal, las propuestas serán evaluadas por los Comités de Evaluación Regional por
Reto, y entregarán resultados por Estado: primer lugar y las menciones honoríficas que defina
cada Comité. El periodo de evaluación será del 5 al 23 de octubre del año en curso.
5. Convocatoria al Segundo Concurso de Ciencia,Tecnología e InnovaciónVive conCiencia 2015 5
En la etapa nacional, las propuestas serán evaluadas por los Comités de Evaluación Nacional
por Reto y definirán un ganador, y las menciones honoríficas que recomiende cada Comité. El
periodo de evaluación será del 26 de octubre al 13 de noviembre de este año.
7. COMITÉS DE EVALUACIÓN
En la primera etapa, se formará un Comité de Evaluación Regional, en cada una de las seis
Regiones,4
integrado por 10 especialistas en temas relacionados con cada uno de los 10 retos,
preferentemente miembros de la Academia Mexicana de Ciencias, del Sistema Nacional de In-
vestigadores, del Sistema Nacional de Evaluadores, académicos y/o empresarios, ubicados en
cualquiera de los estados que conforman cada región.
Cada uno de estos 10 investigadores, se encargará de integrar un Comité de Evaluación Regio-
nal por Reto,5
de igual forma, con investigadores, académicos o empresarios de los estados de
la región. El número de integrantes será siempre “non” y se definirá de acuerdo al número de
propuestas presentadas en cada reto a nivel regional.
En esta etapa, la evaluación se realizará entre propuestas que provengan de la misma entidad,
por lo que los resultados se entregarán por estado.
Si de acuerdo a los criterios definidos para la evaluación, se considera que alguno de los traba-
jos no reúne los requisitos expuestos en esta convocatoria, será descalificado. Por lo tanto, los
Comités de Evaluación por Reto pueden declarar“Desierto”el primer lugar de uno o más retos
a nivel estatal.
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para la selección de las propuestas ganadoras en las dos etapas, los evaluadores tomarán en
cuenta lo siguiente:
A. La trascendencia del problema y la forma en que éste afecta la calidad de vida;
B. Los fundamentos científicos o tecnológicos detrás de la innovación o la solución;
C. La claridad de las explicaciones o demostraciones científicas o tecnológicas y la forma
en que los estudiantes se apropian del conocimiento, y
D. El impacto que la innovación o la solución podría tener en la sociedad.
4. Definidas de acuerdo a las regiones consideradas en el CONACYT:
Noreste cinco estados (Chihuahua, Coahuila, Nuevo León, Tamaulipas y Zacatecas); Noroeste cinco estados
(Baja California, Baja California Sur, Durango, Sinaloa y Sonora); Occidente cinco estados (Aguascalientes,
Colima, Jalisco, Michoacán y Nayarit); Centro siete estados (Distrito Federal, Estado de México, Guanajuato,
Guerrero, Morelos, Querétaro y San Luis Potosí); Suroriente cinco estados (Hidalgo, Oaxaca, Puebla, Tlaxcala
y Veracruz); Sureste cinco estados (Campeche, Chiapas, Quintana Roo, Tabasco y Yucatán).
5. Diez Comités de Evaluación Nacional y por Región de: Agua; Cambio Climático; Educación; Energía; Investi-
gación Espacial; Medio Ambiente; Migración; Salud Mental y Adicciones; Salud Publica; Seguridad Alimentaria.
6. Convocatoria al Segundo Concurso de Ciencia,Tecnología e InnovaciónVive conCiencia 20156
9. PUNTUACIÓN
Se calificarán las propuestas con base en los siguientes criterios:
A. Creatividad y originalidad de la propuesta (30%)
B. Conocimiento científico y/o tecnológico (30%)
C. Aplicación e impacto social (20%)
D. Estructura y presentación de la propuesta: escrita y audiovisual. (20%)
10. RESULTADOS Y PREMIACIÓN NACIONAL
Los resultados del concurso en las dos etapas, serán publicados a través del sitio de internet:
www.agendaciudadana.mx y de medios de comunicación estatal.
A todos los estudiantes inscritos en este concurso, se les hará llegar un diploma de participa-
ción por correo electrónico.
10.1 ETAPA ESTATAL
La publicación de resultados a nivel estatal, será el lunes 26 de octubre de 2015.
El primer lugar por reto en cada estado recibirá un diploma y pasará a la etapa nacional. Las
propuestas que obtuvieron mención honorífica recibirán un diploma, a través de servicio de
paquetería, ambos se difundirán en medios de comunicación local y nacional.
10.2 ETAPA NACIONAL
La publicación de resultados a nivel nacional, será el lunes 23 de noviembre de 2015.
En la ceremonia de premiación nacional, se entregarán 10 primeros lugares en total, la fecha y
sede, se darán a conocer después de la publicación de resultados.
El equipo que obtenga el primer lugar en cada uno de los diez retos, recibirá un premio de
$50,000.00 pesos (cincuenta mil pesos, moneda nacional), y un diploma en la ceremonia de
premiación nacional.
• Se entregará a la institución de adscripción del responsable del equipo, un Diploma
de reconocimiento en la ceremonia de premiación nacional.
• Se pagará a uno de los integrantes de los equipos ganadores que se encuentren en
el interior de la república, un viaje redondo y los viáticos necesarios para asistir a la
ceremonia de premiación nacional.
• Se proyectará en la ceremonia de premiación nacional, el material audiovisual de
los primeros lugares, y se difundirán los títulos de las propuestas que obtuvieron
mención honorífica. También se exhibirán en Universum Museo de las Ciencias de la
UNAM y en cada una de las instituciones convocantes, quienes definirán los espacios
de sus instalaciones propicios para la difusión de dichos materiales.
• A los equipos que reciban mención honorífica, se les enviará un Diploma para cada
uno de los integrantes del equipo, a través de paquetería.
7. Convocatoria al Segundo Concurso de Ciencia,Tecnología e InnovaciónVive conCiencia 2015 7
El fallo de los Comités Evaluadores por Reto, a nivel estatal y nacional, será inapelable.
11. ASPECTOS ÉTICOS
A. Por ningún motivo se aceptarán propuestas en los que se experimente con humanos.
B. No participarán las propuestas en donde se exponga trato cruel hacia los animales
C. Los Comités de Organización Nacional y Regional, declinan toda responsabilidad de-
rivada de la obra o su contenido y no se hacen cargo de los derechos de autor que se
infrinjan por la utilización de imágenes o sonidos susceptibles a esos derechos y
D. Se reservan el derecho de rechazar las propuestas que no presenten garantías téc-
nicas o que no cumplan con aspectos éticos y culturales, vulnerando algún derecho
fundamental de las personas.
12. OBSERVACIONES GENERALES DEL CONCURSO
A. Los trabajos que no cumplan con las características del formato de presentación se-
ñalado en el Inciso 3 de esta convocatoria, que hayan participado en algún otro con-
curso con la misma propuesta, o que ya cuenten con derechos de autor no serán
aceptados, esto significa que:
B. Únicamente los miembros del equipo registrado podrán participar en su elaboración
y aparecer en el material audiovisual.
C. En caso de resultar ganador, el concursante se compromete a enviar una copia en
DVD del material, con una mejor resolución del trabajo audiovisual para su proyec-
ción en la ceremonia de premiación.
D. Los ganadores del concurso, conservan todos los derechos de su obra, pero los Co-
mités de Organización Nacional y Regional, se reservan el derecho de hacer uso del
material sin fines de lucro. Se podrá utilizar para presentaciones en instancias guber-
namentales, unidades y centros culturales, a nivel estatal o nacional.
13. DE LOS IMPREVISTOS
El Comité de Organización Nacional, tiene la capacidad de resolver cualquier imprevisto y no
habrá apelaciones.
14. INFORMACIÓN ADICIONAL
Para mayores informes comunicarse con el responsable de cada uno de los Estados, los datos
se encuentran en la siguiente liga: www.agendaciudadana.mx en la sección “Enlaces por
estado”, o al correo de atención nacional: viveconciencia@agendaciudadana.mx