Como crear una nueva bd
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El documento describe los pasos para crear una base de datos con tablas de Alumnos y Calificaciones, incluyendo campos, relaciones, registros, formularios, informes y consultas. Se especifica capturar datos de alumnos agrupados por grado y grupo, y calificaciones solo de ciertas materias. Los informes incluyen agrupaciones y cálculos de promedios por alumno, grupo e informe general. Las consultas permiten filtrar reprobados y ver promedios por grupo o materia seleccionados.
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Practica informatica
Este documento proporciona instrucciones para crear una base de datos con varias tablas relacionadas entre sí para administrar información sobre alumnos, grupos, materias e inscripciones. Incluye pasos para crear tablas, formularios, consultas e informes para capturar y visualizar datos de alumnos, grupos, calificaciones e inscripciones.
Primera base de datos
El documento describe un ejercicio práctico para crear una base de datos en OpenOffice Base sobre los datos de los alumnos de un curso de formación. Se crean tablas para almacenar los datos de los alumnos y los módulos en los que están matriculados. Se realizan consultas sobre estas tablas y se generan informes con los datos de los alumnos y sus módulos. Finalmente, se crea un formulario para introducir y modificar los datos de forma más cómoda.
Ejercicio6
El documento describe un ejercicio práctico en OpenOffice Base para crear y administrar una base de datos de alumnos. Se crean tablas para almacenar datos personales de los alumnos y los módulos en los que están matriculados. Se realizan consultas SQL para seleccionar datos específicos, se crea un formulario para introducir y modificar datos, y se generan informes ordenados con la información de los alumnos y sus módulos.
Control base datos 2010
Este documento describe un ejercicio para crear una base de datos en OpenOffice Base con tres tablas relacionadas (Alumnos, Temas y Calificaciones) y un formulario y consulta. Se pide crear campos en cada tabla, establecer relaciones entre ellas, y diseñar un formulario y consulta para introducir y visualizar los datos de los alumnos y sus temas suspensos.
Ejercicio de access colegio
Este documento describe un ejercicio en Microsoft Access para crear una base de datos para un colegio con tablas para alumnos, profesores, cursos y evaluaciones. Incluye instrucciones para crear las tablas, agregar campos, establecer propiedades, crear relaciones entre tablas y llenarlas con datos. También incluye instrucciones para crear consultas que muestren datos seleccionados de varias tablas relacionadas.
Documentación practica 2
Este documento describe la creación de consultas, formularios e informes en una base de datos de un instituto. Incluye consultas sobre alumnos de un grupo específico, profesores tutores, y actividades extracurriculares. También describe la creación de dos formularios para las tablas de Alumnos y Profesores, así como dos informes basados en una tabla y una consulta respectivamente.
Laboratorio #4
Este documento describe un ejercicio práctico en Excel para organizar y analizar la información de socios de un gimnasio. Se pide abrir un libro de Excel llamado "ejercicio4_excel.xls", rellenar columnas con datos de socios, calcular cuotas según categoría y edad, e insertar y ordenar tablas con filtros específicos en hojas separadas para generar consultas sobre los socios.
Lizbeth1
El documento presenta el diseño de una base de datos para una tienda llamada "Los Haros". Incluye diagramas entidad-relación y relacional, así como un diccionario de datos que describe las tablas de clientes, cajeros, compras, departamentos, productos, estan y tienen. También incluye el script SQL para crear las tablas y sus relaciones.
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La empresa
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Administracion 1 ITECO Esmely Celeste U.
Primera presentacion de Exposicion del Trimestre Ene- Mar 2012 para la profesora Esmely Celeste Ureña. Instituto Tecnologico del Cibao Oriental ITECO. Rep. Dom.
Aprendizaje del adulto
El aprendizaje del adulto
Características:
-En primer lugar la persona adulta tiene que reconocer y aceptar que necesita realizar una inversión de tiempo en aprender, lo que significa un reconocimiento contundente de que ese aprendizaje representa una necesidad para ella, en un momento preciso, por lo que estará dispuesto a pagar un precio de esfuerzo y adaptación.
-La persona adulta afronta el aprendizaje normalmente con una fuerte dosis de motivación. El adulto antes de enfrentarse a un proceso de enseñanza-aprendizaje, ha decidido en términos generales, que quiere hacerlo, que necesita hacerlo, y ello le llevará a asumir un compromiso consigo mismo, y también con otros.
-El adulto cuenta siempre con un bagaje experiencial, que supone una fuente de aprendizaje en sí mismo. Sabemos que los aprendizajes se convierten en significativos, cuando se establecen nexos o conexiones con otros aprendizajes previos, tejiéndose así una cada vez más sólida relación, que no hace sino consolidar y aumentar nuestra capacidad de aprender. En ocasiones también este bagaje experiencial puede suponer una cierta dificultad, porque el adulto se muestra reacio a aceptar, y por lo tanto a integrar, ciertos aprendizajes que puedan cuestionar planteamientos que considera propios, seguros, y de algún modo inamovibles.
-El adulto aporta en términos generales una gran dosis de responsabilidad en los procesos en los que se ve envuelto, esta es sin duda una característica muy positiva, que permite establecer compromisos que aseguren la permanencia en los procesos y en su consecución.
-El adulto, suele manifestar un ritmo propio ante los procesos que inicia, cada persona necesita dar los pasos a su modo, ir desarrollando las sucesivas fases, según sus particulares características personales, y los docentes deben contar con ello. Esto no quiere decir que no funcione bien dentro de los grupos, y que cada grupo imprima un carácter determinado al proceso.
-Las personas adultas acceden a procesos de aprendizaje desde una perspectiva práctica y funcional. El proceso de decisión lleva a delimitar qué es aquello que quieren conseguir, y una vez definido no suelen admitir señuelos o caminos falsos.
Referencia
Personas adultas y aprendizaje. Ministerio de Educación
ITE - Instituto de Tecnologías Educativas. Recuperado de, http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/124/cd/unidad_1/u1_aprendi_adulto.htm
Garver, will l_-__hermano_de_tercer_grado
Novela espiritual que narra la vida de unos seres iniciados que viven para el servicio a la humanidad...
Project management semana 1 2013_ii
El documento describe el marco conceptual y las áreas de conocimiento de la dirección de proyectos según el PMBOK. Explica que el PMBOK está integrado por cinco grupos de procesos de dirección de proyectos aplicables a cualquier proyecto, y diez áreas de conocimiento que organizan los 47 procesos de dirección de proyectos. También describe el ciclo de vida del proyecto y cómo las fases del proyecto se definen y controlan.
Evis y zai
Este documento describe los procesos de producción de piña en la empresa Cultivos El Dorado c.a. La empresa tiene departamentos para la preparación del terreno, selección y siembra de semillas, cultivo, cosecha y distribución. Cada departamento lleva a cabo tareas específicas como arar el terreno, tratar y sembrar las semillas, fertilizar, controlar malezas, cosechar la piña madura y distribuirla a los clientes. El objetivo es producir piñas de alta calidad a bajo costo para competir en el
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Capitulo 2
Este documento describe el modelo relacional de bases de datos. Explica conceptos clave como dominios, relaciones, tablas, tuplas, atributos y claves primarias. También cubre reglas de integridad relacional como la unicidad y minimalidad de las claves primarias. Por último, introduce operaciones relacionales como el álgebra y cálculo relacional para manipular datos en el modelo relacional.
College of Nursing presentation August 20, 2013
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Capitulo 3 herramientas de negociación
El conflicto organizacional ocurre cuando partes dentro de una organización tienen desacuerdos sobre recursos o metas. Existen diferentes perspectivas sobre cómo ver el conflicto organizacional: algunos lo ven como natural e incluso positivo si genera mejor desempeño, mientras que otros argumentan que un nivel mínimo de conflicto continuo es necesario para evitar que los grupos se vuelvan estáticos. El conflicto puede ser una "fuente" positiva si aporta a los objetivos del grupo, pero también puede ser una "quimera" negativa si perjudica al grupo. Los
Joshua Keller Strengthsfinder report
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Amor a las marcas
El documento discute el concepto de "amor a las marcas" en marketing. Explica que cuando una persona se enamora de una marca, distintas partes de su cerebro liberan sustancias químicas que provocan sentimientos positivos hacia esa marca. También describe estrategias para crear "LoveMarks", o marcas amadas por los consumidores, enfocándose en misterio, sensualidad e intimidad. Finalmente, analiza casos exitosos como Coca-Cola y su enfoque en el amor, y una campaña de American Express que relacionó a la
Social Technology - the real importance to business
O documento discute o crescimento e importância das mídias sociais. 3/4 dos americanos usam mídias sociais e 2/3 da população global visita redes sociais. Empresas devem estar presentes e interagir nas plataformas de mídia social. Há muitas oportunidades para empresas usarem a tecnologia social e mídias sociais em áreas como marketing, vendas, pesquisa de mercado e relações públicas.
Pnaic mat caderno 1_pg001-072
O documento apresenta informações sobre um caderno do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, que trata da organização do trabalho pedagógico. O caderno aborda diferentes formas de planejamento, como o planejamento anual, bimestral e semanal, além de discutir a organização da sala de aula e o fechamento das atividades. O objetivo é apontar possibilidades para planejar e conduzir o trabalho pedagógico de forma a garantir os direitos de aprendizagem de todos os alunos.
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Cadbury
Cadbury is a British confectionery company established in Birmingham in 1824. It developed successful chocolate products like Dairy Milk and Creme Eggs. The company was known as Cadbury Schweppes from 1969 until 2008 when it separated its confectionery and beverage businesses. Cadbury World opened in 1990 as a visitor attraction about the company's history and chocolate making process and has since grown significantly. It aims to enhance consumers' perceptions of Cadbury and develop long-term brand loyalty while achieving business goals.
Linkedin y tu marca personal profesional
Este documento explica cómo LinkedIn puede ayudar a crear, mantener y hacer crecer la marca personal profesional de una persona. Describe las funciones básicas de LinkedIn como crear un perfil profesional, establecer contactos relevantes, publicar contenido de interés y mantener interacciones. También define la marca personal como la estrategia que permite a los individuos construir su propia marca que les acompañe a lo largo de su carrera, más allá de los empleos específicos. Explica cómo LinkedIn junto con otras re
Planeación Estratégica Metodología
El documento presenta una introducción a la planeación estratégica, incluyendo su evolución, definiciones, características y procesos. Explica los diferentes niveles de estrategia corporativa, de negocios y funcionales, así como las características de las decisiones estratégicas. También describe el papel del planeador estratégico y los beneficios de la planeación estratégica para las organizaciones.
Historical development
The document provides a historical overview of the development of modern human rights, tracing its origins to Renaissance Europe and the Protestant Reformation. It discusses how ideas of rights and liberty have existed throughout human history but did not resemble the modern conception of human rights. Key developments included the 12 Articles in 1525, debates in Spain in 1542, and bills of rights in England and Scotland in 1683. The American and French revolutions in the late 18th century established certain legal rights. International organizations like the UN and non-governmental organizations now promote and protect human rights globally.
Transgender Female Youth And Sex Work HIV Risk And A Comparison Of Life Facto...
This study examined factors associated with engagement in sex work among 151 transgender female youth ages 15-24 in Los Angeles and Chicago. The researchers found that 67% had engaged in sex work and 19% self-reported being HIV positive. Lower education, homelessness, street drug use, and lower perceived social support were significantly associated with sex work when controlling for other factors. The findings suggest a need for research on sex work initiation and HIV prevention programs that address the complex individual, social, and community challenges faced by transgender female youth.
Taller de base de datos
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Unidad 3 access talleres practicos
El documento presenta una serie de talleres prácticos sobre Microsoft Access para crear bases de datos, diseñar tablas, establecer relaciones entre tablas, ingresar datos, y realizar consultas, formularios e informes. Los talleres guían al usuario en la creación de bases de datos para controlar datos de alumnos, socios de un club, personal y productos de un centro de acopio, datos de una empresa de transporte, y datos de una agencia de empleos y un instituto de informática.
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Referencia
Personas adultas y aprendizaje. Ministerio de Educación
ITE - Instituto de Tecnologías Educativas. Recuperado de, http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/124/cd/unidad_1/u1_aprendi_adulto.htm
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Como crear una nueva bd
- 1. Crear una nueva BD con las siguientes tablas Tabla Alumnos Tabla Calificaciones Matricula (Llave) Número Matricula Número Nombres Texto Materia Texto Apellidos Texto M1 Número Grado Número M2 Número Grupo Texto M3 Número 1. Crear Relaciones con los campos que tienen en común 2. Capturar 2 alumnos por cada grupo A, B, C y D. El grado debe ser solo 4, dejarlo como texto predeterminado en la tabla. 3. Las materias a capturar solo deben ser Mate, Inglés y Valores configurando en la vista diseño para que tenga regla de validación que solo permita esos datos. In(“Mate”,….) 4. Crea un formulario con asistente para incluir todos los campos de las tablas en uno solo. 5. Crea informe con los siguientes campos: Matricula, Nombre, Apellidos, Grado y Grupo. Que estén agrupados por el campo grupo 6. Crea informe con los siguientes campos: Matricula, Nombre, Apellidos, Grado y Materia. Que estén agrupados por el campo materia 7. Crea informe con los siguientes campos: Matricula, Nombre, Apellidos, Grado, Grupo, Materia, M1, M2 y M3. Que tenga un campo calculado para sacar el promedio por cada alumno (DETALLE), por cada grupo (PIE DE GRUPO) y promedio general (PIE DE INFORME). 8. Crea consulta para mostrar los que reprobaron en M1, M2 y M3. Y con esta consulta crea un informe mostrando los datos de los alumnos agrupados por el campo grupo. 9. Crea consulta para que te pregunte cual grupo deseas ver los promedios de los alumnos de manera individual. 10. Crea una consulta para que te pregunte qué materia deseas ver y también qué promedio quieres ver.