Criterio personal diseño
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El documento discute que el currículo es el diseño que permite planificar las actividades académicas y es un documento de trabajo que describe el plan de una asignatura. El diseño curricular implica expresar claramente los contenidos, procesos de enseñanza y aprendizaje para establecer normas sobre la especificación, evaluación y mejoramiento de lo que se enseñará en un año. La finalidad de un currículo es ordenar las materias que se enseñarán ya que incluye varios elementos de la propuesta educativa.
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Unidad 3.-Planeación didáctica
El documento habla sobre la planeación didáctica en la enseñanza. Explica que la planeación didáctica incluye objetivos generales, particulares y específicos. También cubre los tipos de planeaciones como el plan de curso, plan de unidad y plan de clase. Finalmente, destaca los elementos clave para elaborar planeaciones didácticas como los objetivos, organización de contenidos, actividades de aprendizaje y evaluación.
Curriculum oculto
El documento describe los diferentes tipos de currículum que existen en una institución educativa, incluyendo el currículum prescripto, real, oculto y nulo. Explica que el currículum concreta el enfoque pedagógico de una escuela y articula los aprendizajes de acuerdo a su misión y visión. Se compone de objetivos, contenidos, métodos y criterios de evaluación, y orienta las actividades de enseñanza y aprendizaje.
Planificación integral de centros
El documento explica los principales documentos de planificación de un centro educativo, incluyendo el Proyecto Educativo de Centro (PEC), la Programación General Anual (PGA) y la Memoria Anual. El PEC establece la identidad y objetivos del centro, mientras que la PGA planifica las actividades anuales y la Memoria Anual evalúa el funcionamiento del curso anterior. Estos documentos son elaborados y aprobados por diferentes órganos de la comunidad educativa como el director, consejo escolar y claustro de profesores.
boletin
Este documento define los elementos clave del currículo escolar según la normativa española LOMCE. Explica que el currículo incluye los objetivos de aprendizaje, las competencias, los contenidos académicos, la metodología didáctica, los estándares y resultados de aprendizaje evaluables, y los criterios de evaluación. Además, describe brevemente cada uno de estos elementos constitutivos del currículo educativo.
Aprendizaje de-la-unidad-1
Este documento presenta conceptos clave sobre el currículo. Define el currículo como un constructo cultural reciente que depende de factores educativos, sociales, políticos y culturales. Explica que los objetivos del currículo son informar a los docentes sobre qué se quiere lograr y proveer guías de acción, y constituir un referente para la rendición de cuentas. Finalmente, describe diferentes tipos de currículos como el oficial, operacional, oculto, nulo y extracurricular.
Grupo 1
El documento describe los diferentes tipos de currículo, incluyendo el currículo oficial que está descrito en documentos como planes y programas, el currículo operacional que se aplica en la práctica docente, y el currículo nulo que incluye temas no enseñados. El autor aprendió que cada parte del currículo cumple una función específica y es importante conocer el papel que desempeña el currículo en la institución educativa.
Descripcion 1.2
La compañera realizó varias actividades, incluyendo un papelote con preguntas, para dar a conocer temas sobre la gestión pedagógica. La práctica docente implica actividades de enseñanza y aprendizaje que especifican las intenciones educativas y planes de acción para alcanzar los objetivos. El currículo es una herramienta para orientar procesos de evaluación educativa sobre qué, cómo y cuándo enseñar en la escuela.
Descripción del portafolio
El documento describe la importancia del portafolio del estudiante como una colección de evidencias que muestran su aprendizaje y progreso a lo largo del tiempo. El portafolio permite a los estudiantes organizar y evaluar su trabajo, y también sirve como una herramienta de reflexión. Contiene muestras de los logros y esfuerzos de los estudiantes en cada clase. El portafolio muestra el desarrollo del aprendizaje del estudiante y es evaluado por el docente.
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Unidad 3.-Planeación didáctica
El documento habla sobre la planeación didáctica en la enseñanza. Explica que la planeación didáctica incluye objetivos generales, particulares y específicos. También cubre los tipos de planeaciones como el plan de curso, plan de unidad y plan de clase. Finalmente, destaca los elementos clave para elaborar planeaciones didácticas como los objetivos, organización de contenidos, actividades de aprendizaje y evaluación.
Curriculum oculto
El documento describe los diferentes tipos de currículum que existen en una institución educativa, incluyendo el currículum prescripto, real, oculto y nulo. Explica que el currículum concreta el enfoque pedagógico de una escuela y articula los aprendizajes de acuerdo a su misión y visión. Se compone de objetivos, contenidos, métodos y criterios de evaluación, y orienta las actividades de enseñanza y aprendizaje.
Planificación integral de centros
El documento explica los principales documentos de planificación de un centro educativo, incluyendo el Proyecto Educativo de Centro (PEC), la Programación General Anual (PGA) y la Memoria Anual. El PEC establece la identidad y objetivos del centro, mientras que la PGA planifica las actividades anuales y la Memoria Anual evalúa el funcionamiento del curso anterior. Estos documentos son elaborados y aprobados por diferentes órganos de la comunidad educativa como el director, consejo escolar y claustro de profesores.
boletin
Este documento define los elementos clave del currículo escolar según la normativa española LOMCE. Explica que el currículo incluye los objetivos de aprendizaje, las competencias, los contenidos académicos, la metodología didáctica, los estándares y resultados de aprendizaje evaluables, y los criterios de evaluación. Además, describe brevemente cada uno de estos elementos constitutivos del currículo educativo.
Aprendizaje de-la-unidad-1
Este documento presenta conceptos clave sobre el currículo. Define el currículo como un constructo cultural reciente que depende de factores educativos, sociales, políticos y culturales. Explica que los objetivos del currículo son informar a los docentes sobre qué se quiere lograr y proveer guías de acción, y constituir un referente para la rendición de cuentas. Finalmente, describe diferentes tipos de currículos como el oficial, operacional, oculto, nulo y extracurricular.
Grupo 1
El documento describe los diferentes tipos de currículo, incluyendo el currículo oficial que está descrito en documentos como planes y programas, el currículo operacional que se aplica en la práctica docente, y el currículo nulo que incluye temas no enseñados. El autor aprendió que cada parte del currículo cumple una función específica y es importante conocer el papel que desempeña el currículo en la institución educativa.
Descripcion 1.2
La compañera realizó varias actividades, incluyendo un papelote con preguntas, para dar a conocer temas sobre la gestión pedagógica. La práctica docente implica actividades de enseñanza y aprendizaje que especifican las intenciones educativas y planes de acción para alcanzar los objetivos. El currículo es una herramienta para orientar procesos de evaluación educativa sobre qué, cómo y cuándo enseñar en la escuela.
Descripción del portafolio
El documento describe la importancia del portafolio del estudiante como una colección de evidencias que muestran su aprendizaje y progreso a lo largo del tiempo. El portafolio permite a los estudiantes organizar y evaluar su trabajo, y también sirve como una herramienta de reflexión. Contiene muestras de los logros y esfuerzos de los estudiantes en cada clase. El portafolio muestra el desarrollo del aprendizaje del estudiante y es evaluado por el docente.
Descripción del portafolio
El documento describe la importancia del portafolio del estudiante como una colección de evidencias que muestran su aprendizaje y progreso. El portafolio permite a los estudiantes organizar y evaluar su trabajo a lo largo del tiempo, y también sirve como reflexión de sus experiencias. El portafolio comienza en blanco pero se va llenando con el nuevo conocimiento y nociones relevantes que los estudiantes adquieren.
Instrumentacionevaluacioncurricular 161205033431
Este documento describe los procesos de instrumentación y evaluación del currículum. La instrumentación incluye entrenar a los profesores, planear las actividades de aprendizaje, seleccionar recursos didácticos y evaluación, y ajustar la administración e infraestructura a los objetivos curriculares. La evaluación curricular permite mejorar los procesos educativos mediante el examen de su congruencia interna, implementación y resultados, para identificar áreas de oportunidad.
Planes de mejora
Este documento presenta los planes de mejora para varios ámbitos de un centro educativo durante el curso escolar. Los planes se centran en mejorar la orientación educativa a través de la acción tutorial, fomentar el trabajo en equipo del profesorado, hacer que la evaluación sea una herramienta de motivación, mantener las relaciones con otras instituciones y coordinar objetivos entre el personal del centro.
Curriculo y-tipos
El documento describe cinco tipos de currículo según G. Posner: el currículo oficial, el currículo operacional, el currículo oculto, el currículo nulo y el extracurrículo. El currículo oficial son los objetivos y planes registrados, el operacional son las prácticas reales, el oculto son los valores implícitos, el nulo son elementos no ejecutados y el extracurrículo son experiencias externas voluntarias. También presenta definiciones de currículo de varios autores como una secuencia de experiencias escol
Aprendizaje de la unidad 1
Este documento discute la conceptualización y objetivos del currículo. Define el currículo como un concepto reciente que depende de factores educativos, estructurales, sociales, políticos y culturales. Explica que los objetivos del currículo son informar a los docentes y servir como referencia para la evaluación educativa. Finalmente, describe varios tipos de currículos, incluyendo el oficial, operacional, oculto, nulo y extracurricular.
Plan curricular anual
El Plan Curricular Anual (PCA) es la planificación que regirá las actividades y lo que se trabajará a lo largo de un año escolar, y se desarrolla a partir del marco general del Plan Curricular Institucional (PCI). El PCA estará a cargo de los equipos docentes de un mismo subnivel y ofrecerá una visión general de lo que se enseñará durante el año.
Presentación del portafolio
El documento describe el objetivo y uso del portafolio como un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación. El portafolio permite que los estudiantes presenten producciones que demuestran sus habilidades y capacidades, y también muestra su progreso en relación con los objetivos de aprendizaje. El portafolio evalúa el proceso completo de aprendizaje del estudiante de una manera más integral que otros métodos tradicionales de evaluación.
Elementos del curriculo bien
El documento describe los elementos del currículo escolar, incluyendo la importancia de enseñar y aprender, los objetivos educativos del área y del año organizados en bloques curriculares, precisiones para la enseñanza y aprendizaje, e indicadores de evaluación. Además, identifica los niveles inicial, básica y bachillerato, y explica que los elementos del currículo están relacionados para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje y lograr los objetivos planteados, mejorando la eficiencia y eficacia
2 tipos de curriculo
El documento describe cinco tipos de currículo: el currículo oficial, el currículo operacional o real, el currículo extracurricular, el currículo oculto, y el currículo nulo. El currículo oficial es el plan de estudios formal, mientras que el currículo operacional refleja lo que realmente se enseña y aprende. El extracurricular incluye experiencias externas opcionales y el oculto transmite valores implícitos. El currículo nulo contiene elementos que no se implementan a pesar de estar en el diseño of
Procesos de planificacion curricular
La planificación curricular es parte integral del planeamiento educativo y es un proceso para establecer los objetivos que los alumnos deben lograr en cada nivel educativo. Los elementos que intervienen en el proceso educativo incluyen objetivos, contenidos, actividades, métodos, materiales, escenario, tiempo y evaluación. El planeamiento curricular se desarrolla a nivel nacional y nivel institucional.
Definiciones
El documento describe los componentes clave de una reforma curricular, incluyendo la visión, ejes, fines, misión, perfiles y principios. La visión es la descripción ideal del currículo a nivel local en el futuro. Los ejes son conceptos, valores y habilidades que dan dirección a la reforma educativa. Los fines son las grandes metas hacia las cuales se orienta la transformación curricular. La misión expresa el propósito principal del currículo. Los perfiles son las capacidades que los estudiantes deben tener al ingresar a cada nivel académic
Planificación integral de centros
Este documento describe los principales documentos de planificación de un centro educativo, incluyendo el Proyecto Educativo de Centro, la Programación General Anual y la Memoria Anual. Explica que el Proyecto Educativo de Centro define la identidad del centro, sus objetivos educativos y su estructura organizativa. La Programación General Anual opera los objetivos del Proyecto Educativo y garantiza la coordinación de actividades. La Memoria Anual evalúa el funcionamiento del centro durante el año y propone mejoras.
Unidad 4
El documento habla sobre la planificación de secuencias didácticas para el desarrollo de competencias comunicativas. Explica que la planificación puede ser a largo, mediano y corto plazo, con diferentes elementos que deben incluirse en cada nivel. También describe los tipos de procesos pedagógicos y didácticos que deben incluirse en las sesiones de aprendizaje, así como la importancia de adecuar las sesiones a las necesidades de los estudiantes pero siempre enfocándose en el desarrollo de la comprensión
Actividad estrategias didacticas
Estrategias didácticas son procedimientos organizados para lograr metas educativas mediante el uso de actividades y técnicas didácticas de acuerdo a un método de enseñanza. Un método de enseñanza es un proceso fundamentado en un área del conocimiento que indica cómo alcanzar una meta, mientras que una técnica didáctica especifica los pasos para lograr esa meta.
Ppt planificacion curricular
La programación curricular es un proceso de planificación que garantiza el trabajo sistemático en el aula para generar experiencias de aprendizaje. Este proceso organiza los elementos como objetivos, contenidos y estrategias de manera coherente y flexible para evitar la improvisación. La programación curricular es importante porque permite mejorar la calidad educativa a través de la reflexión docente y elimina el azar en la enseñanza.
Grupo 3
El documento describe diferentes tipos de currículo, incluyendo el currículo operacional o real que contiene lo aprendido por los estudiantes y es medido por los docentes, el currículo oculto que son valores institucionales no reconocidos explícitamente pero desarrollados implícitamente, y el currículo nulo que comprende elementos enunciados pero no incluidos en el diseño curricular oficial.
4 to año gerencia
El documento describe los componentes clave de la gerencia educativa: la planificación, la organización, la dirección, el control y seguimiento de la gestión. Estos componentes implican fijar objetivos y cursos de acción, diseñar la estructura de la escuela, liderar y motivar a los sujetos involucrados, y evaluar continuamente los resultados para introducir ajustes.
Tipos de curriculo
El documento describe diferentes tipos de currículo: el currículo oficial que es dinámico y sirve de base para la enseñanza, el currículo operacional que refleja lo enseñado y aprendido, el currículo oculto que transmite valores implícitos, el currículo nulo que incluye elementos no implementados, y el currículo extracurricular que son experiencias voluntarias fuera del plan de estudios oficial.
Grupo 3 uni 2
El documento describe diferentes tipos de currículo: el currículo oficial que es dinámico y sirve de base para la enseñanza, el currículo operacional que refleja lo enseñado y aprendido, el currículo oculto que transmite valores implícitos, el currículo nulo que incluye contenidos no enseñados, y el currículo extracurricular que son experiencias voluntarias fuera del plan de estudios oficial.
Tipos de curriculo
El documento describe diferentes tipos de currículo: el currículo oficial que es dinámico y sirve de base para la enseñanza, el currículo operacional que refleja lo enseñado y aprendido, el currículo oculto que transmite valores implícitos, el currículo nulo que incluye contenidos no enseñados, y el currículo extracurricular que son experiencias voluntarias fuera del plan de estudios oficial.
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Descripción del portafolio
El documento describe la importancia del portafolio del estudiante como una colección de evidencias que muestran su aprendizaje y progreso. El portafolio permite a los estudiantes organizar y evaluar su trabajo a lo largo del tiempo, y también sirve como reflexión de sus experiencias. El portafolio comienza en blanco pero se va llenando con el nuevo conocimiento y nociones relevantes que los estudiantes adquieren.
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Planes de mejora
Este documento presenta los planes de mejora para varios ámbitos de un centro educativo durante el curso escolar. Los planes se centran en mejorar la orientación educativa a través de la acción tutorial, fomentar el trabajo en equipo del profesorado, hacer que la evaluación sea una herramienta de motivación, mantener las relaciones con otras instituciones y coordinar objetivos entre el personal del centro.
Curriculo y-tipos
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Este documento discute la conceptualización y objetivos del currículo. Define el currículo como un concepto reciente que depende de factores educativos, estructurales, sociales, políticos y culturales. Explica que los objetivos del currículo son informar a los docentes y servir como referencia para la evaluación educativa. Finalmente, describe varios tipos de currículos, incluyendo el oficial, operacional, oculto, nulo y extracurricular.
Plan curricular anual
El Plan Curricular Anual (PCA) es la planificación que regirá las actividades y lo que se trabajará a lo largo de un año escolar, y se desarrolla a partir del marco general del Plan Curricular Institucional (PCI). El PCA estará a cargo de los equipos docentes de un mismo subnivel y ofrecerá una visión general de lo que se enseñará durante el año.
Presentación del portafolio
El documento describe el objetivo y uso del portafolio como un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación. El portafolio permite que los estudiantes presenten producciones que demuestran sus habilidades y capacidades, y también muestra su progreso en relación con los objetivos de aprendizaje. El portafolio evalúa el proceso completo de aprendizaje del estudiante de una manera más integral que otros métodos tradicionales de evaluación.
Elementos del curriculo bien
El documento describe los elementos del currículo escolar, incluyendo la importancia de enseñar y aprender, los objetivos educativos del área y del año organizados en bloques curriculares, precisiones para la enseñanza y aprendizaje, e indicadores de evaluación. Además, identifica los niveles inicial, básica y bachillerato, y explica que los elementos del currículo están relacionados para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje y lograr los objetivos planteados, mejorando la eficiencia y eficacia
2 tipos de curriculo
El documento describe cinco tipos de currículo: el currículo oficial, el currículo operacional o real, el currículo extracurricular, el currículo oculto, y el currículo nulo. El currículo oficial es el plan de estudios formal, mientras que el currículo operacional refleja lo que realmente se enseña y aprende. El extracurricular incluye experiencias externas opcionales y el oculto transmite valores implícitos. El currículo nulo contiene elementos que no se implementan a pesar de estar en el diseño of
Procesos de planificacion curricular
La planificación curricular es parte integral del planeamiento educativo y es un proceso para establecer los objetivos que los alumnos deben lograr en cada nivel educativo. Los elementos que intervienen en el proceso educativo incluyen objetivos, contenidos, actividades, métodos, materiales, escenario, tiempo y evaluación. El planeamiento curricular se desarrolla a nivel nacional y nivel institucional.
Definiciones
El documento describe los componentes clave de una reforma curricular, incluyendo la visión, ejes, fines, misión, perfiles y principios. La visión es la descripción ideal del currículo a nivel local en el futuro. Los ejes son conceptos, valores y habilidades que dan dirección a la reforma educativa. Los fines son las grandes metas hacia las cuales se orienta la transformación curricular. La misión expresa el propósito principal del currículo. Los perfiles son las capacidades que los estudiantes deben tener al ingresar a cada nivel académic
Planificación integral de centros
Este documento describe los principales documentos de planificación de un centro educativo, incluyendo el Proyecto Educativo de Centro, la Programación General Anual y la Memoria Anual. Explica que el Proyecto Educativo de Centro define la identidad del centro, sus objetivos educativos y su estructura organizativa. La Programación General Anual opera los objetivos del Proyecto Educativo y garantiza la coordinación de actividades. La Memoria Anual evalúa el funcionamiento del centro durante el año y propone mejoras.
Unidad 4
El documento habla sobre la planificación de secuencias didácticas para el desarrollo de competencias comunicativas. Explica que la planificación puede ser a largo, mediano y corto plazo, con diferentes elementos que deben incluirse en cada nivel. También describe los tipos de procesos pedagógicos y didácticos que deben incluirse en las sesiones de aprendizaje, así como la importancia de adecuar las sesiones a las necesidades de los estudiantes pero siempre enfocándose en el desarrollo de la comprensión
Actividad estrategias didacticas
Estrategias didácticas son procedimientos organizados para lograr metas educativas mediante el uso de actividades y técnicas didácticas de acuerdo a un método de enseñanza. Un método de enseñanza es un proceso fundamentado en un área del conocimiento que indica cómo alcanzar una meta, mientras que una técnica didáctica especifica los pasos para lograr esa meta.
Ppt planificacion curricular
La programación curricular es un proceso de planificación que garantiza el trabajo sistemático en el aula para generar experiencias de aprendizaje. Este proceso organiza los elementos como objetivos, contenidos y estrategias de manera coherente y flexible para evitar la improvisación. La programación curricular es importante porque permite mejorar la calidad educativa a través de la reflexión docente y elimina el azar en la enseñanza.
Grupo 3
El documento describe diferentes tipos de currículo, incluyendo el currículo operacional o real que contiene lo aprendido por los estudiantes y es medido por los docentes, el currículo oculto que son valores institucionales no reconocidos explícitamente pero desarrollados implícitamente, y el currículo nulo que comprende elementos enunciados pero no incluidos en el diseño curricular oficial.
4 to año gerencia
El documento describe los componentes clave de la gerencia educativa: la planificación, la organización, la dirección, el control y seguimiento de la gestión. Estos componentes implican fijar objetivos y cursos de acción, diseñar la estructura de la escuela, liderar y motivar a los sujetos involucrados, y evaluar continuamente los resultados para introducir ajustes.
Tipos de curriculo
El documento describe diferentes tipos de currículo: el currículo oficial que es dinámico y sirve de base para la enseñanza, el currículo operacional que refleja lo enseñado y aprendido, el currículo oculto que transmite valores implícitos, el currículo nulo que incluye elementos no implementados, y el currículo extracurricular que son experiencias voluntarias fuera del plan de estudios oficial.
Grupo 3 uni 2
El documento describe diferentes tipos de currículo: el currículo oficial que es dinámico y sirve de base para la enseñanza, el currículo operacional que refleja lo enseñado y aprendido, el currículo oculto que transmite valores implícitos, el currículo nulo que incluye contenidos no enseñados, y el currículo extracurricular que son experiencias voluntarias fuera del plan de estudios oficial.
Tipos de curriculo
El documento describe diferentes tipos de currículo: el currículo oficial que es dinámico y sirve de base para la enseñanza, el currículo operacional que refleja lo enseñado y aprendido, el currículo oculto que transmite valores implícitos, el currículo nulo que incluye contenidos no enseñados, y el currículo extracurricular que son experiencias voluntarias fuera del plan de estudios oficial.
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Criterio personal diseño
- 1. CRITERIO PERSONAL En la presente unidad se revisó que el currículo en el sentido educativo es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Entonces el currículo es un documento de trabajo donde está lo que antes se mencionaba como plan de la asignatura. El diseño curricular implica expresar en forma clara y precisa cada uno de los aspectos vinculados a los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje, con el fin de establecer las normas básicas que son especificación, evaluación y mejoramiento de los contenidos y procesos que se llevara a cabo en un año lectivo. La finalidad de diseñar un currículo es ordenar las materias que se va a enseñar, ya que es un documento más amplio que incluye los distintos elementos de la propuestas formativa en el ámbito educativo.