La planificación curricular es parte integral del planeamiento educativo y es un proceso para establecer los objetivos que los alumnos deben lograr en cada nivel educativo. Los elementos que intervienen en el proceso educativo incluyen objetivos, contenidos, actividades, métodos, materiales, escenario, tiempo y evaluación. El planeamiento curricular se desarrolla a nivel nacional y nivel institucional.

1. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
DOCENTE: LORENZO BLAS MIRANDA
CURSO: CURRÍCULO
CICLO: IV
INTEGRANTES:
CASTILLO ARANA ÁNGELA
GUERRERO REGALADO MARIA
HEREDIA CRUZ MAYTE
RODRIGUEZ CASTAÑEDA SOLCIRÉ
TAPIA ESPEJO CAROL

2. La planificación curricular es parte integrante del planeamiento
educativo.
Es también un proceso a través del cuál se establece los objetivos
generales que los alumnos deben lograr dentro de cada nivel y
modalidad del sistema educativo.
Los elementos que intervienen en el proceso educativo son:
objetivos y/o competencias, contenidos, actividades, métodos,
procedimientos y técnicas, medios y materiales educativos,
escenario educativo, tiempo y diseño (propuesta) de evaluación.

3. Todo proceso de planificación se caracteriza por los siguientes rasgos:
Es un proceso integral
Es participativa
Es permanente
Es flexible
Es un proceso con objetivos
Tiene en cuenta la aplicación de
los principios de la
administración.
Tiene en cuenta las características
de la realidad educativa en la cual
se desarrollará el proceso
educativo.

4.  El planeamiento curricular se desarrolla mediante dos niveles el
macro (nivel nacional) y el micro (nivel institucional).
* En el nivel Nacional
* En el nivel institucional
Relevancia de la información en relación con
las fuentes curriculares:
Elaboración de estrategias para la selección de
acciones de programación:
Tratamiento didáctico de la información para su
interrogación en el diseño curricular:

5. La planificación al ser un proceso mental, se plasma en el papel los alcances
u objetivos que se quieren conseguir en el proyecto planteado. Toma en
consideración las políticas educativas nacionales, jurisdiccionales y la
situación de la institución pero a la vez respeta la individualidad del sujeto.
La planificación no es tan solo un acto de llenar cuadrículas y cumplir con las
imposiciones del Ministerio de Educación, ya que su importancia
fundamental radica en el deseo de que el maestro organice el proceso de
enseñanza, para anticipar sucesos y prever resultados. La planificación es el
punto de inicio en muchas instituciones y empresas, ya que ésta permite el
diseño y organización de actividades con fines y objetivos previamente
planteados.

6.  Entender todo proceso curricular como algo flexible sujeto a una
constante reflexión pedagógica en su diseño y desarrollo, pero
que requiere un conocimiento y manejo técnico metodológico
en la formulación de sus procesos y elementos.