El documento describe 11 criterios para evaluar el aprendizaje de los estudiantes en la materia. Estos criterios incluyen la capacidad de analizar situaciones problemáticas, discernir posiciones ideológicas en los medios, desnaturalizar prácticas cotidianas, adoptar una mirada crítica frente a producciones audiovisuales y escritas, y realizar mapas conceptuales y reseñas críticas con un enfoque interpretativo. También se evaluará la participación en debates, la búsqueda de ideas propias y la reflexión sobre el proceso de apre

1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA
Se analizará en el proceso de aprendizaje de cada alumno:
1- SI LOGRA ANALIZAR Y REFLEXIONAR EN BASE A SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS QUE LA DOCENTE PROPONGA EN EL DESARROLLO DE LAS
CLASES.
2- SI PUEDE DISCERNIR Y CUESTIONAR LAS DIFERENTES POSICIONES
IDEOLÓGICAS INHERENTES A LOS DISTINTOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
PERIODÍSTICOS NACIONALES.
3- SI APRENDE DURANTE EL TRANSCURSO DEL AÑO A DESNATURALIZAR
PRÁCTICAS COTIDIANAS DE LOS SUJETOS INDIVIDUALES (PROPIAS Y AJENAS) Y
SUJETOS COLECTIVOS.
4- SI LOGRA DESARROLLAR UNA MIRADA SUBJETIVA FRENTE A
PRODUCCIONES AUDIOVISUALES, VISUALES, ESCRITAS, ETC. TENIENDO COMO
SUSTENTO BÁSICO UN POSICIONAMIENTO DE ESPECTADOR ACTIVO Y CRÍTICO.
5- SI INTENTA CRITICAR CONSTRUCTIVAMENTE LOS CONTENIDOS PROPIOS
A LOS DIFERENTES TEXTOS QUE LA DOCENTE PROPONGA PARA SU ANÁLISIS.

2. 6- SI LOGRA REALIZAR MAPAS CONCEPTUALES, RESEÑAS CRÍTICAS,
CUESTIONARIOS, ETC. DESDE UNA ACTITUD INTERPRETATIVA. NO
DESDE UNA POSTURA PASIVA, DE “COPIA” SIN ANÁLISIS, DE
“REPETICIÓN” SIN SENTIDO.
7- SI LLEVA A CLASE LA INFORMACIÓN Y/O ACTIVIDAD PEDIDA.
8- SI PUEDE EN LAS CORRECCIONES GRUPALES CONTRIBUIR CON LAS
PRODUCCIONES AJENAS DESDE SU MIRADA PERSONAL.
9- SI PUEDE REFLEXIONAR SOBRE SU PROPIO PROCESO DE TRABAJO, SI
LOGRA PENSAR QUÉ APRENDIÓ Y QUÉ PUEDE CONCEPTUALIZAR DE
LO REALIZADO.
10- SI PUEDE DEBATIR, ORGANIZAR, PLANIFICAR Y ACCIONAR CON
OTROS COMPAÑEROS EL TRABAJO A REALIZAR. SI
LOGRA ESCUCHAR LAS OPINIONES AJENAS Y ARGUMENTAR (SEA EN
FORMA ORAL Y/O ESCRITA) COHERENTEMENTE SUS IDEAS.
11- SI SE OBSERVA UNA BÚSQUEDA INTENCIONADA Y APORTA CON
PRODUCCIONES VISUALES Y/O GRÁFICAS, ESCRITAS, AUDIOVISUALES,
IDEAS PROPIAS.

3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Se buscará evaluar mediante:
-la realización de Trabajos prácticos,
-la realización de cuestionarios,
-la elaboración de mapas conceptuales,
-la escucha respetuosa de opiniones e ideas ajenas,
-el aporte de todo tipo que se lleve a clase para ayudar a clarificar
conceptos o a ampliar contenidos,
-la lectura de textos específicos de la materia, de artículos periodísticos,
de textos que aporten los mismos alumnos, de textos que elaboren los
compañeros,
-la oralidad para fundamentar y argumentar ideas propias, respuestas,
conceptos y pensamientos subjetivos.
-la escritura de reseñas críticas, ideas, resúmenes,
-las producciones visuales y audiovisuales que realicen así como también
las elaboraciones orales y/o escritas sobre producciones ajenas,
-entre otros instrumentos tanto materiales como didácticos que
ayudarán a un proceso de evaluación individual y colectiva, tanto
desde la perspectiva del docente como del alumno hacia sí mismo.