Este documento presenta la guía para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. Se evalúan los resultados de las actividades de diciembre y enero, identificando avances individuales y como colectivo a través de gráficas. Se analizan las acciones para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con dificultades. Finalmente, se acuerdan las acciones a implementar en febrero y se discuten actividades para mejorar la convivencia escolar mediante la resolución pacífica de conflictos.
En las actividades de fortalecimiento a la práctica y revalorización del CTE se inscribe este humilde apoyo. Como maestro jubilado del Sistema Educativo de Jalisco considero pertinente mantenerme actualizado y compartiendo algunos trabajos con muchos maestros que le dan un perfil sólido a la educación del país. Gracias por mantenernos comunicados y seguimos a sus apreciables órdenes.
Esta presentación se elabora para apoyar el desarrollo de la sesión séptima del Consejo Técnico Escolar. No sustituye la riqueza de las propuestas de abordaje que los colectivos ponen en práctica en esta experiencia de formación su realización pretende optimizar la publicación de la guía en virtud de que su costo resulta, en ocasiones un impedimento para estos trabajos. Gratifica que nos encontremos mes ames en este espacio. Se publica sin restricciones para todo público encareciéndoles los créditos respectivos, Un saludo fraternal y una felicitación en el día del maestro.
En las actividades de fortalecimiento a la práctica y revalorización del CTE se inscribe este humilde apoyo. Como maestro jubilado del Sistema Educativo de Jalisco considero pertinente mantenerme actualizado y compartiendo algunos trabajos con muchos maestros que le dan un perfil sólido a la educación del país. Gracias por mantenernos comunicados y seguimos a sus apreciables órdenes.
Esta presentación se elabora para apoyar el desarrollo de la sesión séptima del Consejo Técnico Escolar. No sustituye la riqueza de las propuestas de abordaje que los colectivos ponen en práctica en esta experiencia de formación su realización pretende optimizar la publicación de la guía en virtud de que su costo resulta, en ocasiones un impedimento para estos trabajos. Gratifica que nos encontremos mes ames en este espacio. Se publica sin restricciones para todo público encareciéndoles los créditos respectivos, Un saludo fraternal y una felicitación en el día del maestro.
Esta es mi aportación a la comunidad nacional para facilitar el trabajo de supervisores, directores y maestros durante el desarrollo de la segunda sesión del CTE este mes de Octubre de 2014. Los contenidos son propiedad de la SEP (México) la presentación y disposición de elementos del diseño son de mi autoría con recursos públicos e imágenes de la red de interrnet. No hay restricción para su descarga y uso sólo solicitamos que se respeten los créditos. El plagio no es deseable entre nosotros los profesores. Éxito en su encomienda.
Las mediaciones que se han venido elaborando para fortalecer la cultura del trabajo colaborativo resulta significativa con las experiencias vividas, en nuestro país, con la implementación del Consejo Técnico Escolar. Espero que esta aportación contribuya a profesionalizar nuestro ejercicio docente. Gracias por respetar los créditos.
En esta presentación ya están incluidas las sesiones tercera y cuarta del CTE para esta fase intensiva, Muchas gracias por la deferencia de solicitar estos apoyos. Les deseo éxito en su encomienda. Yo desde la jubilación les saludo con aprecio y respeto... Hasta la próxima. Recuerden en caso de usar estos materiales de agradece respetar los créditos.
Con esta sesión se cierra una etapa muy aleccionadora. Profesionalmente me queda la satisfacción de contribuir a fortalecer la experiencia de los CTEs. Agradezco el seguimiento que han hecho a estos materiales muchas personas. Gracias por respetar créditos y características del la presentación.
La oportunidad formativa que provee el Consejo Técnico es incuestionable. En esta sexta sesión confirmamos la importancia del colectivo en la transformación de la institución escolar. Gracias por permitirme acompañarles en este proceso.
A su consideración la presentación en power point para la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La elaboración de este apoyo es estrictamente académico y de divulgación de la propuesta de trabajo que ofrece la SEP. Esta versión libre de los contenidos de la guía pretende oontribuir a facilitar la tarea a maestros, directores y supervisores de educación primaria en nuestro país. No hay restricción para su descarga por lo que únicamente se agradece mencionar los créditos, Muchas gracias por seguirnos mes a mes.
Esta es mi aportación a la comunidad nacional para facilitar el trabajo de supervisores, directores y maestros durante el desarrollo de la segunda sesión del CTE este mes de Octubre de 2014. Los contenidos son propiedad de la SEP (México) la presentación y disposición de elementos del diseño son de mi autoría con recursos públicos e imágenes de la red de interrnet. No hay restricción para su descarga y uso sólo solicitamos que se respeten los créditos. El plagio no es deseable entre nosotros los profesores. Éxito en su encomienda.
Las mediaciones que se han venido elaborando para fortalecer la cultura del trabajo colaborativo resulta significativa con las experiencias vividas, en nuestro país, con la implementación del Consejo Técnico Escolar. Espero que esta aportación contribuya a profesionalizar nuestro ejercicio docente. Gracias por respetar los créditos.
En esta presentación ya están incluidas las sesiones tercera y cuarta del CTE para esta fase intensiva, Muchas gracias por la deferencia de solicitar estos apoyos. Les deseo éxito en su encomienda. Yo desde la jubilación les saludo con aprecio y respeto... Hasta la próxima. Recuerden en caso de usar estos materiales de agradece respetar los créditos.
Con esta sesión se cierra una etapa muy aleccionadora. Profesionalmente me queda la satisfacción de contribuir a fortalecer la experiencia de los CTEs. Agradezco el seguimiento que han hecho a estos materiales muchas personas. Gracias por respetar créditos y características del la presentación.
La oportunidad formativa que provee el Consejo Técnico es incuestionable. En esta sexta sesión confirmamos la importancia del colectivo en la transformación de la institución escolar. Gracias por permitirme acompañarles en este proceso.
A su consideración la presentación en power point para la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La elaboración de este apoyo es estrictamente académico y de divulgación de la propuesta de trabajo que ofrece la SEP. Esta versión libre de los contenidos de la guía pretende oontribuir a facilitar la tarea a maestros, directores y supervisores de educación primaria en nuestro país. No hay restricción para su descarga por lo que únicamente se agradece mencionar los créditos, Muchas gracias por seguirnos mes a mes.
La primera sesión ordinaria de los CTE del ciclo escolar 2014-2015.
Una presentación enriquecida del trabajo inicial de Gabriel de Jalisco. Gracias por sus aportaciones.
Los videos no se incrustaron como en mi original, pero están vinculados con youtube para su revisión (necesita conexión de internet)
Con el saludo personal envío la primera parte de la Sesión Intensiva del Consejo Técnico 2015-2016 Correspondiente al mes de Agosto. Estoy publicando las Sesiones 1 y 2. En breve subiré la 3 y la 4.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. "Cada elección tiene su anverso, es
decir, una renuncia, por lo que no hay
diferencia entre el acto de elegir y el
acto de renunciar".
Italo Calvino (1923-1985) Escritor italiano
Feliz Año nuevo 2015
3. Avances en lo individual
Avances como colectivo
Acordemos las acciones para febrero,
Actividades para convivir día a día
Introducción
Pp. 2-3
4. Propósitos
• Evalúe los resultados obtenidos con las
actividades llevadas a cabo en diciembre y
enero, con base en el análisis de las
evidencias…
• Identifique los progresos en la mejora de la
escuela, a partir de revisar la pertinencia de
las actividades efectuadas y su relación
con los resultados de aprendizaje de los
alumnos.
• Identifique las acciones de su planeación
que se llevarán a cabo en febrero, con la
participación responsable y comprometida
del colectivo docente.
Analice la propuesta de Actividades para convivir día a día y
converse en torno de la conveniencia de realizarlas en su
escuela.
Pp. 5
5. Materiales
• Planeación del ciclo escolar 2014-2015.
• Línea del tiempo con la lista de acciones hasta
noviembre.
• Lista de acciones a realizar en diciembre y enero.
• Productos de la estrategia de seguimiento (evidencias
concretas de los resultados).
• Relación de alumnos que presentan alguna dificultad
en su desempeño escolar (elaborada en octubre)
• Gráficas de resultados de la primera evaluación
bimestral (Niveles de desempeño, Evaluación de la
comprensión lectora, Competencia matemática,
Convivencia escolar).
Resultados de la segunda evaluación bimestral (de
preferencia representados en gráficas similares a las
de la primera evaluación)
Reportes de Evaluación.
Cuaderno de Bitácora del CTE
Pp. 5
6. Productos
Lista de acciones a
desarrollar en febrero.
Registro de acciones
realizadas y resultados
obtenidos.
Pp. 6
7. 1. El director o el supervisor en su
caso, da la bienvenida al grupo, hace
énfasis en los propósitos de esta
sesión de trabajo y de los productos
que se esperan obtener.
Organicemos nuestra cuarta
sesión ordinaria
2. Nombren al responsable del
registro de las conclusiones,
decisiones y compromisos a los que
arribe el Consejo. Recuerden el papel
rotativo de esta tarea entre los
integrantes del colectivo.
Pp. 6
8. Avances en lo individual
1 Recuperen la lista de acciones que acordaron
llevar a cabo durante diciembre
2 Presenten los resultados obtenidos con la
realización de las actividades. Apoyen con
evidencias concretas y con los elementos que
permitieron o detuvieron su desarrollo.
3 Organicen la información que ofrecen los
responsables de cada acción en un cuadro
como el siguiente y lo colóquenla a la vista
del colectivo.
Responsables Acciones
realizadas
Resultados Evidencias Elementos que facilitaron u
obstaculizaron la realización
de las actividades
Pp. 6
9. Registren las respuestas en el
Cuaderno de Bitácora del CTE.
6. Abran una ronda de participaciones para responder lo
siguiente:
10. Avances como colectivo
7. Coloquen a la vista del colectivo la Línea del tiempo con las listas
de acciones que implementaron hasta el mes de enero,
acompáñenlos con los cuadros de registro de avances.
8. Coloquen las gráficas que
representan los resultados de los
alumnos en la primera y segunda
evaluación bimestrales
Pp. 7
11. De no contar con las correspondientes a la
segunda evaluación, organicen equipos para su
elaboración. Guíen su trabajo con los
siguientes cuadros y el ejemplo de gráfica.
• ¿Cuál es la situación actual del número de alumnos que en la primera evaluación
bimestral (octubre) obtuvieron promedios de calificación entre 5 y 6, 7 y 8, 9 y 10?
• De los alumnos con apoyo adicional para el desarrollo de la comprensión lectora
¿cuántos y quiénes han mejorado?
• ¿Qué avances aprecian en los alumnos cuyos resultados en matemáticas los
ubicaba en los promedios de calificación entre 5 y 6?
9. Observen as gráficas de las dos evaluaciones
bimestrales
12. 10. Revisen la relación de alumnos
que identificaron con alguna dificultad
en su desempeño escolar,
misma que
elaboraron
en octubre
Pp. 7-9
13. 12. Comparen la información de los listados: ¿Cuántos de éstos
alumnos se encuentran en ambas relaciones? ¿A qué lo atribuyen?
13. Examinen las actividades implementadas hasta enero. Identifiquen las
que han realizado para la Mejora del aprendizaje.
Pp. 11
14. De ser el caso ¿Han sido las más adecuadas para evitar que los
alumnos con dificultades en su desempeño ahora
se encuentren en situación de alerta?
¿Por qué?
14. Señalen las acciones que han llevado a cabo para abatir el
rezago y abandono escolar.
¿Han permitido modificar la actitud de los alumnos que de
manera constante y/u ocasionalmente agreden a sus
compañeros? ¿Por qué?
15. 16. Con base en lo anterior, reflexionen en torno de la pertinencia
de las actividades que han realizado hasta enero y determinen
qué tanto les ha permitido mejorar el funcionamiento regular de la
escuela, así como los resultados de los alumnos.
16. Acordemos las acciones
para febrero
18. Destaquen de su planeación las acciones que habrán
de llevar a cabo en febrero, analicen su pertinencia para
brindar atención a las prioridades educativas de su escuela.
20. Registren los acuerdos en el
Cuaderno de Bitácora
Pp. 12
17. Actividades para
convivir día a día
Tema: Manejo y la resolución de
conflictos de manera pacífica y
mediante el diálogo.
Estrategia: Den
seguimiento a un caso,
analicen e identifiquen la
problemática y la
estrategia que se propone.
Pp. 12
18. Diagnóstico
A partir de los resultados obtenidos, decide profundizar en el tema de la
convivencia pacífica y trabajar durante los meses de diciembre y enero
una estrategia que promueva el manejo y la resolución de conflictos de
manera pacífica, a través de la mediación y el diálogo
Esta decisión, contribuye a lograr el objetivo expresado en su Ruta de
Mejora: “Disminuir el índice de conductas inadecuadas al interior de la
escuela para mejorar la convivencia y el aprendizaje escolar”
Acciones: El colectivo docente decidió
desarrollar durante los meses de diciembre
y enero las siguientes actividades.
24. El maestro de sexto se compromete a
descargar los videos de la serie
“Kipatla-Para tratarnos igual”
(http://oncetv-ipn.net/onceninos/kipatla/kipatla/
[Fecha de consulta: 11/Diciembre/2014]) y
compartirlo en la próxima reunión de CTE (30
de enero).
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS
25. Conceptos claves para la resolución pacífica de conflictos en el ámbito
escolar.
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/CR_Articulos/resolucion%
20pacifica%20de%20conflictos.pdf (Fecha de consulta:
08/Diciembre/2014.)
Cuento icónico: Libria busca sonrisas en el patio
http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=applicat
ion%2Fpdf&blobheadername1=ContentDisposition&blobheadervalue1=fi
lename%3DCuento+Soplillo+y+Gina.pdf&blobkey=id&blobtable=Mungo
Blobs&blobwhere=1158621994115&ssbinary=true (Fecha de consulta:
11/Diciembre/2014.)
El maltrato entre escolares. Guía para padres
http://www.educa.madrid.org/binary/272/el_maltrato_entre_escolares__p
adres. (Fecha de consulta: 11/diciembre/2014)
Las doce destrezas para la resolución de conflictos. Lectura para
docentes.
http://www.conversacionesnuevas.net/doce_destrezas.pdf (Fecha de
consulta:11/Diciembre/2014)
Guía para el Diálogo y la Resolución de los Conflictos Cotidianos
Libro completo en PDF.
http://www.gernikagogoratuz.org/web/uploads/documentos/8513386eaf3
1b9a2ead6d6acbf038ba3642da662.pdf (Fecha de consulta:
11/Diciembre/2014)
PARA SABER MAS Pp. 21
26. 21. (Pp. 21-22) Con base en al análisis efectuado, respondan las
siguientes preguntas:
23. Revisen las acciones que implementarán en
febrero, comenten en torno de los ámbitos que
podríanconsiderar en su desarrollo.
22. Registren sus conclusiones en el Cuaderno
de Bitácora
27. Bibliografía Consultada: SEP Guía para la Cuarta Sesión del Consejo Técnico.
Subsecretaría de Educación Básica. Enero 15 de 2015.
Imágenes gratuitas tomadas de la red diferentes servidores web.