La sesión trata sobre tres temas principales: 1) autocuidado y educación ambiental, 2) evaluación del aprendizaje, y 3) seguimiento a la estrategia estatal para la recuperación de aprendizajes. Se discuten actividades para crear conciencia sobre hábitos sustentables y propuestas de evaluación auténtica. También se revisa el progreso en el logro de los aprendizajes fundamentales e identificación de áreas que requieren más apoyo.
1 La innovacion estrategia para desarr-Apjs-Wilfredo Rimari.pptxkarinanievajorge
Este documento presenta información sobre la innovación educativa, incluyendo definiciones, componentes de un proyecto de innovación educativa e indicadores clave. Explica que la innovación educativa es un proceso de transformación significativa para mejorar la calidad educativa a través de elementos nuevos o adaptaciones creativas. También describe los 10 componentes clave de un proyecto de innovación educativa como la identificación del problema, objetivos, actividades, evaluación e indicadores.
El taller intensivo de formación continua para docentes tiene como propósito generar espacios de reflexión y análisis sobre el trabajo desarrollado en la implementación del currículo de la Nueva Escuela Mexicana, así como la posibilidad de reorientar aspectos que se consideren pertinentes para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes. Durante las sesiones se abordarán temas como las experiencias en la implementación del currículo, la metodología de proyectos de telesecundaria y la evaluación formativa.
Este documento resume la agenda de una séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para niveles preescolar, primaria y secundaria. La agenda incluye discutir el cuidado del medio ambiente, realizar experimentos sobre diferentes temas en cada nivel, y analizar prácticas de evaluación para identificar cómo fortalecer las actividades de aprendizaje.
Este documento presenta la guía para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La sesión tiene como propósito identificar los avances de cada escuela en sus metas definidas en el Programa Escolar de Mejora Continua. La guía propone actividades para analizar los logros, dificultades y ajustes necesarios al programa. También incluye medidas sanitarias para prevenir contagios durante la sesión presencial y sugerencias para fomentar la colaboración entre el personal y con los estudiantes.
Este documento presenta las orientaciones para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación básica. Se proponen tres momentos: 1) enriquecer el programa analítico y diseñar la planeación didáctica y evaluación formativa, 2) concretar el diagnóstico escolar, y 3) tratar asuntos generales. También se enfatiza la prevención de contagios y el cuidado de la salud de los participantes.
PPT AT UGEL CHICLAYO Orientaciones diseño PEAI 14_ABR.pptxvecami
Este documento proporciona orientaciones para el diseño e implementación de Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) en instituciones educativas de educación básica. Explica que los comités de gestión escolar deben asegurar la incorporación del enfoque ambiental y planes de gestión de riesgos en documentos de gestión como el PEI, PAT y PCI. También promueve la participación de la comunidad educativa y el desarrollo de PEAI que contengan acciones para mejorar el entorno escolar y lograr aprendizajes consider
El taller intensivo de formación continua para docentes tiene como propósito generar espacios de reflexión y análisis sobre el trabajo desarrollado en la implementación del currículo. Durante las sesiones, los docentes analizarán su proceso de implementación, intercambiarán experiencias sobre el uso de metodologías activas y conocerán nuevas propuestas para enriquecer sus prácticas pedagógicas.
1 La innovacion estrategia para desarr-Apjs-Wilfredo Rimari.pptxkarinanievajorge
Este documento presenta información sobre la innovación educativa, incluyendo definiciones, componentes de un proyecto de innovación educativa e indicadores clave. Explica que la innovación educativa es un proceso de transformación significativa para mejorar la calidad educativa a través de elementos nuevos o adaptaciones creativas. También describe los 10 componentes clave de un proyecto de innovación educativa como la identificación del problema, objetivos, actividades, evaluación e indicadores.
El taller intensivo de formación continua para docentes tiene como propósito generar espacios de reflexión y análisis sobre el trabajo desarrollado en la implementación del currículo de la Nueva Escuela Mexicana, así como la posibilidad de reorientar aspectos que se consideren pertinentes para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes. Durante las sesiones se abordarán temas como las experiencias en la implementación del currículo, la metodología de proyectos de telesecundaria y la evaluación formativa.
Este documento resume la agenda de una séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para niveles preescolar, primaria y secundaria. La agenda incluye discutir el cuidado del medio ambiente, realizar experimentos sobre diferentes temas en cada nivel, y analizar prácticas de evaluación para identificar cómo fortalecer las actividades de aprendizaje.
Este documento presenta la guía para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La sesión tiene como propósito identificar los avances de cada escuela en sus metas definidas en el Programa Escolar de Mejora Continua. La guía propone actividades para analizar los logros, dificultades y ajustes necesarios al programa. También incluye medidas sanitarias para prevenir contagios durante la sesión presencial y sugerencias para fomentar la colaboración entre el personal y con los estudiantes.
Este documento presenta las orientaciones para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación básica. Se proponen tres momentos: 1) enriquecer el programa analítico y diseñar la planeación didáctica y evaluación formativa, 2) concretar el diagnóstico escolar, y 3) tratar asuntos generales. También se enfatiza la prevención de contagios y el cuidado de la salud de los participantes.
PPT AT UGEL CHICLAYO Orientaciones diseño PEAI 14_ABR.pptxvecami
Este documento proporciona orientaciones para el diseño e implementación de Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) en instituciones educativas de educación básica. Explica que los comités de gestión escolar deben asegurar la incorporación del enfoque ambiental y planes de gestión de riesgos en documentos de gestión como el PEI, PAT y PCI. También promueve la participación de la comunidad educativa y el desarrollo de PEAI que contengan acciones para mejorar el entorno escolar y lograr aprendizajes consider
El taller intensivo de formación continua para docentes tiene como propósito generar espacios de reflexión y análisis sobre el trabajo desarrollado en la implementación del currículo. Durante las sesiones, los docentes analizarán su proceso de implementación, intercambiarán experiencias sobre el uso de metodologías activas y conocerán nuevas propuestas para enriquecer sus prácticas pedagógicas.
El documento presenta información sobre la creación de un espacio académico colectivo estatal para fortalecer los conocimientos de los directivos de educación básica sobre el Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) y el Estándar de Competencia para la Certificación de Directivos, con el objetivo eventual de participar en un proceso de certificación. El documento explica conceptos clave como gestión educativa, gestión institucional, gestión escolar y gestión pedagógica, y presenta un esque
Este documento presenta la agenda de una sesión de trabajo docente. La sesión se enfoca en evaluar los logros del primer periodo escolar, identificar áreas de oportunidad y establecer un plan de acción para el segundo periodo. Los temas clave incluyen el bienestar personal de los docentes, los resultados académicos de los estudiantes, y las estrategias de enseñanza inclusiva. El objetivo es mejorar el apoyo a los estudiantes con mayores necesidades.
La presentación brinda orientaciones pedagógicas a directivos y docentes de EBR y EBE en el marco del Buen Retorno y Mejora de los Aprendizajes de Lima Metropolitana 2022. Se divide en tres bloques: el primero habla sobre la educación híbrida y el aprendizaje autónomo; el segundo trata sobre la evaluación diagnóstica; y el tercero presenta la planificación de experiencias de aprendizaje. El objetivo es comprometer a los docentes con las orientaciones pedagógicas para mejorar los aprendiz
La octava sesión de Consejo Técnico Escolar se centrará en evaluar el trabajo realizado por el colectivo docente durante el ciclo escolar, analizar los aprendizajes de los estudiantes y su asistencia, y proponer actividades para fortalecer la evaluación formativa. Habrá tres momentos: 1) profundizar en la evaluación formativa y la acreditación para la educación básica, 2) analizar los resultados del Programa Escolar de Mejora Continua y los avances de los estudiantes, y 3) discutir la organización
El documento presenta la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de la Zona 03 para el ciclo escolar 2022-2023. El consejo se centrará en (1) realizar un balance de los procesos de enseñanza y aprendizaje, (2) definir acciones para fortalecer los aprendizajes fundamentales en el segundo periodo, y (3) dar seguimiento a la construcción del programa analítico a partir del plan de estudios 2022.
Este documento presenta una guía de trabajo para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar de Educación Primaria. La guía propone tres momentos: 1) reflexionar sobre la importancia de la colaboración para fortalecer las relaciones interpersonales y lograr objetivos comunes, 2) analizar los avances en las metas del Programa Escolar de Mejora Continua de cada escuela, y 3) abordar los asuntos prioritarios definidos por el colectivo docente para seguir mejorando el servicio educativo. Incluye activ
Este documento presenta el orden del día y los puntos a tratar en la séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico. La sesión incluirá tres momentos para reflexionar sobre la relación con la naturaleza, la evaluación del aprendizaje, y la organización de la escuela. El propósito es promover el cuidado del medio ambiente y fortalecer las prácticas de evaluación para apoyar mejor los aprendizajes de los estudiantes.
consejo tecnico de zona de sanajuto y el personal.pptxAngelOsorio61
Este documento presenta la agenda para la Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar. Se analizarán los resultados de la evaluación formativa del primer periodo y se definirán estrategias para apoyar a los estudiantes con mayor necesidad y prevenir el abandono escolar. También se valorarán los avances del Programa Escolar de Mejora Continua y se considerarán ajustes necesarios. Finalmente, se discutirán asuntos relevantes para la organización y funcionamiento de la escuela.
consejo tecnico de zona de sanajuto y el personal.pptxAngelOsorio61
Este documento presenta la agenda para la Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar. Se analizarán los resultados de la evaluación formativa del primer periodo y se definirán estrategias para apoyar a los estudiantes con mayor necesidad y prevenir el abandono escolar. También se valorarán los avances del Programa Escolar de Mejora Continua y se considerarán ajustes necesarios. Finalmente, se discutirán asuntos relevantes para la organización y funcionamiento de la escuela.
Este documento presenta la agenda y propósitos de la Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2021-2022. La sesión tiene como objetivo realizar un balance de los resultados del primer período y los logros alcanzados con el plan de atención, así como establecer acciones para continuar con los procesos de enseñanza y aprendizaje. La agenda incluye temas como el bienestar socioemocional, la evaluación de los aprendizajes obtenidos, y la organización escolar para el segundo per
Video caso ipp ponencia ilumno2015 maurizi cifuentesIPP
Maurizi, Maria Rosa y Daniela Cifuentes (2015). VIDEO CASO: Una estrategia innovadora de evaluación en programas online. pp. 165-171. En: Desarrollo tecnológico e implicaciones para la educación / Juan Carlos Gonzalez García ... [et al.]. - 1a ed . - Grupo Editor ; Córdoba : Ilumno,
CLASE SESION 1 de curriculo de areas y evaluacion.pptxssuserada421
Curiiculo didactica areas para la evaluacion
Curiiculo didactica areas para la evaluacion
Curiiculo didactica areas para la evaluacion
Curiiculo didactica areas para la evaluacionCuriiculo didactica areas para la evaluacionCuriiculo didactica areas para la evaluacionCuriiculo didactica areas para la evaluacionCuriiculo didactica areas para la evaluacionCuriiculo didactica areas para la evaluacionCuriiculo didactica areas para la evaluacion
Plan de recuperación para est con incorporacion tardía v02 final.pptxangulimal555
Este documento presenta un plan de recuperación para estudiantes que se incorporan de manera tardía o se reincorporan al sistema educativo. El plan propone una etapa de preparación con fases de diagnóstico, acogida e incorporación, seguida de una etapa de inmersión que incluye rutas de trabajo diferenciadas. El objetivo es brindar orientaciones a docentes y directivos sobre cómo atender a estos estudiantes y garantizar su continuidad educativa.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Gerencia Estratégica para estudiantes de séptimo semestre de la carrera de Chefs en la Universidad Regional Autónoma de los Andes (UNIANDES). El sílabo describe los objetivos, métodos, contenidos temáticos y evaluación de la asignatura, la cual busca enseñar conceptos y herramientas de gerencia estratégica para que los estudiantes puedan aplicarlos en empresas gastronómicas y mejorar su competitividad. El sílabo también incluye el horario
El documento proporciona información sobre la importancia de implementar metas de aprendizaje en las instituciones educativas para cerrar brechas de aprendizaje en los estudiantes. Se describen aspectos clave como propuestas de acciones, evidencias de logros, y productos esperados. Además, se presentan consideraciones para la implementación como reuniones de trabajo, monitoreo, y compromiso de la comunidad educativa.
Este documento describe una reunión extraordinaria con actores educativos para analizar la implementación de la Estrategia Curricular en Igualdad de Género en educación primaria durante el ciclo escolar 2022-2023. La reunión tuvo como propósito reconocer los avances y formular recomendaciones para fortalecer la estrategia. La agenda incluyó presentaciones sobre la estrategia, análisis colectivo de experiencias en los centros escolares según cuatro ejes temáticos, y la construcción de situaciones de aprendizaje.
El documento presenta información sobre la creación de un espacio académico colectivo estatal para fortalecer los conocimientos de los directivos de educación básica sobre el Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) y el Estándar de Competencia para la Certificación de Directivos, con el objetivo eventual de participar en un proceso de certificación. El documento explica conceptos clave como gestión educativa, gestión institucional, gestión escolar y gestión pedagógica, y presenta un esque
Este documento presenta la agenda de una sesión de trabajo docente. La sesión se enfoca en evaluar los logros del primer periodo escolar, identificar áreas de oportunidad y establecer un plan de acción para el segundo periodo. Los temas clave incluyen el bienestar personal de los docentes, los resultados académicos de los estudiantes, y las estrategias de enseñanza inclusiva. El objetivo es mejorar el apoyo a los estudiantes con mayores necesidades.
La presentación brinda orientaciones pedagógicas a directivos y docentes de EBR y EBE en el marco del Buen Retorno y Mejora de los Aprendizajes de Lima Metropolitana 2022. Se divide en tres bloques: el primero habla sobre la educación híbrida y el aprendizaje autónomo; el segundo trata sobre la evaluación diagnóstica; y el tercero presenta la planificación de experiencias de aprendizaje. El objetivo es comprometer a los docentes con las orientaciones pedagógicas para mejorar los aprendiz
La octava sesión de Consejo Técnico Escolar se centrará en evaluar el trabajo realizado por el colectivo docente durante el ciclo escolar, analizar los aprendizajes de los estudiantes y su asistencia, y proponer actividades para fortalecer la evaluación formativa. Habrá tres momentos: 1) profundizar en la evaluación formativa y la acreditación para la educación básica, 2) analizar los resultados del Programa Escolar de Mejora Continua y los avances de los estudiantes, y 3) discutir la organización
El documento presenta la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de la Zona 03 para el ciclo escolar 2022-2023. El consejo se centrará en (1) realizar un balance de los procesos de enseñanza y aprendizaje, (2) definir acciones para fortalecer los aprendizajes fundamentales en el segundo periodo, y (3) dar seguimiento a la construcción del programa analítico a partir del plan de estudios 2022.
Este documento presenta una guía de trabajo para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar de Educación Primaria. La guía propone tres momentos: 1) reflexionar sobre la importancia de la colaboración para fortalecer las relaciones interpersonales y lograr objetivos comunes, 2) analizar los avances en las metas del Programa Escolar de Mejora Continua de cada escuela, y 3) abordar los asuntos prioritarios definidos por el colectivo docente para seguir mejorando el servicio educativo. Incluye activ
Este documento presenta el orden del día y los puntos a tratar en la séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico. La sesión incluirá tres momentos para reflexionar sobre la relación con la naturaleza, la evaluación del aprendizaje, y la organización de la escuela. El propósito es promover el cuidado del medio ambiente y fortalecer las prácticas de evaluación para apoyar mejor los aprendizajes de los estudiantes.
consejo tecnico de zona de sanajuto y el personal.pptxAngelOsorio61
Este documento presenta la agenda para la Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar. Se analizarán los resultados de la evaluación formativa del primer periodo y se definirán estrategias para apoyar a los estudiantes con mayor necesidad y prevenir el abandono escolar. También se valorarán los avances del Programa Escolar de Mejora Continua y se considerarán ajustes necesarios. Finalmente, se discutirán asuntos relevantes para la organización y funcionamiento de la escuela.
consejo tecnico de zona de sanajuto y el personal.pptxAngelOsorio61
Este documento presenta la agenda para la Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar. Se analizarán los resultados de la evaluación formativa del primer periodo y se definirán estrategias para apoyar a los estudiantes con mayor necesidad y prevenir el abandono escolar. También se valorarán los avances del Programa Escolar de Mejora Continua y se considerarán ajustes necesarios. Finalmente, se discutirán asuntos relevantes para la organización y funcionamiento de la escuela.
Este documento presenta la agenda y propósitos de la Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2021-2022. La sesión tiene como objetivo realizar un balance de los resultados del primer período y los logros alcanzados con el plan de atención, así como establecer acciones para continuar con los procesos de enseñanza y aprendizaje. La agenda incluye temas como el bienestar socioemocional, la evaluación de los aprendizajes obtenidos, y la organización escolar para el segundo per
Video caso ipp ponencia ilumno2015 maurizi cifuentesIPP
Maurizi, Maria Rosa y Daniela Cifuentes (2015). VIDEO CASO: Una estrategia innovadora de evaluación en programas online. pp. 165-171. En: Desarrollo tecnológico e implicaciones para la educación / Juan Carlos Gonzalez García ... [et al.]. - 1a ed . - Grupo Editor ; Córdoba : Ilumno,
CLASE SESION 1 de curriculo de areas y evaluacion.pptxssuserada421
Curiiculo didactica areas para la evaluacion
Curiiculo didactica areas para la evaluacion
Curiiculo didactica areas para la evaluacion
Curiiculo didactica areas para la evaluacionCuriiculo didactica areas para la evaluacionCuriiculo didactica areas para la evaluacionCuriiculo didactica areas para la evaluacionCuriiculo didactica areas para la evaluacionCuriiculo didactica areas para la evaluacionCuriiculo didactica areas para la evaluacion
Plan de recuperación para est con incorporacion tardía v02 final.pptxangulimal555
Este documento presenta un plan de recuperación para estudiantes que se incorporan de manera tardía o se reincorporan al sistema educativo. El plan propone una etapa de preparación con fases de diagnóstico, acogida e incorporación, seguida de una etapa de inmersión que incluye rutas de trabajo diferenciadas. El objetivo es brindar orientaciones a docentes y directivos sobre cómo atender a estos estudiantes y garantizar su continuidad educativa.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Gerencia Estratégica para estudiantes de séptimo semestre de la carrera de Chefs en la Universidad Regional Autónoma de los Andes (UNIANDES). El sílabo describe los objetivos, métodos, contenidos temáticos y evaluación de la asignatura, la cual busca enseñar conceptos y herramientas de gerencia estratégica para que los estudiantes puedan aplicarlos en empresas gastronómicas y mejorar su competitividad. El sílabo también incluye el horario
El documento proporciona información sobre la importancia de implementar metas de aprendizaje en las instituciones educativas para cerrar brechas de aprendizaje en los estudiantes. Se describen aspectos clave como propuestas de acciones, evidencias de logros, y productos esperados. Además, se presentan consideraciones para la implementación como reuniones de trabajo, monitoreo, y compromiso de la comunidad educativa.
Este documento describe una reunión extraordinaria con actores educativos para analizar la implementación de la Estrategia Curricular en Igualdad de Género en educación primaria durante el ciclo escolar 2022-2023. La reunión tuvo como propósito reconocer los avances y formular recomendaciones para fortalecer la estrategia. La agenda incluyó presentaciones sobre la estrategia, análisis colectivo de experiencias en los centros escolares según cuatro ejes temáticos, y la construcción de situaciones de aprendizaje.
Similar a CTE_SéptimaSesión 21-22_Reunión_VF.pptx (20)
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. II. Reflexiones sobre evaluación para el aprendizaje
65%
III. Organización
de la escuela
20%
Encuadre
5%
Asuntos
prioritarios para
la escuela
(Temas elegidos por
la escuela)
1. Analicemos nuestras
prácticas de evaluación
(Analizar propuestas o tareas de
evaluación que ya se hayan
implementado)
2. Tareas auténticas:
herramientas de evaluación
formativa
(Análisis sobre propuestas de
evaluación y tareas auténticas)
1. Lo que hago,
impacta; lo
que dejo de
hacer,
también
(Reflexionar sobre
el impacto de los
hábitos de consumo
en el medio
ambiente y
propongan acciones
que fomenten el
cuidado de la
naturaleza y el
bienestar de las
personas y todos
los seres vivos) Tema
transversa
l
1. Analizar
los
propósitos,
agenda de
trabajo y
productos
de la
sesión
2. Analizar
el mensaje
de inicio
de los
trabajos de
la sesión
Contenido de la
Séptima Sesión Ordinaria de CTE
I. Empiezo por mí
10%c
Tema
transvers
al
* Adecuación
Estatal
Propuesta de
evaluación auténtica
de los AFI
• Análisis sobre
situaciones escolares
auténticas.
• Reflexión sobre las
actividades de
evaluación auténticas.
• Propuesta de evaluación
auténtica.
3. Promoción de metodologías
innovadoras. Enseñanza en el
nivel apropiado
(Conocer herramientas y recursos
para abatir el rezago educativo,
recuperar aprendizajes perdidos y
disminuir y atender el abandono)
- Campamentos MIA
3. Realizar
el
experimento
¿Cómo
evitar el
cambio
químico?
ACT Subdirección de Telesecundarias
3. ¿Qué queremos lograr en la sesión?
Propósitos
Que el colectivo
docente:
Momento I.
Empiezo por mí
• Identifique las consecuencias que sus
acciones tienen en el medio ambiente y
reconozca la importancia de generar hábitos
orientados al cuidado de la naturaleza como
una forma de contribuir al bienestar
individual y colectivo.
Momento II.
Reflexiones sobre evaluación
paraelaprendizaje
• Analice algunas actividades de aprendizaje e
identifique cómo fortalecerlas para favorecer
aprendizajes profundos en las y los
estudiantes.
Momento III.
Organizaciónde laescuela
• Aborde y dé seguimiento a los asuntos de
interés que seleccionaron en las sesiones
previas.
ACT Subdirección de Telesecundarias
4. ▶ Ajustes a una actividad de aprendizaje que incorpore características de
una tarea auténtica.
▶ Video: Evaluación para el aprendizaje con enfoque de inclusión. En
https://youtu.be/fyzftJ5AQ3Q
▶ Video: Evaluación formativa y situaciones auténticas. En
https://youtu.be/tJBHrgL10hY
▶ Video: Campamentos de aprendizaje en Guerrero. En
https://youtu.be/bV7pS8fzT88
▶ Ejemplos de actividades, tareas o propuestas de evaluación de los
aprendizajes que haya utilizado cada docente.
▶ Para el experimento: ¿Cómo evitar el cambio químico?:
2 aguacates, un limón, aceite de cocina, media cucharada de sal,
4 platos, un tazón, una brocha, un cuchillo y 3 cucharas
¿Qué necesitamos?
Materiales
¿Qué obtendremos?
Producto
ACT Subdirección de Telesecundarias
5. Directora, director y docentes asignados:
A. Preparar lo necesario para realizar con el colectivo una actividad
experimental (Anexo 2):
Secundaria: Cómo evitar un cambio químico
Docente asignado:
B.Preparar una breve introducción sobre el tema que se aborda en la
actividad experimental.
C.Ser responsable de:
Presentar la introducción del tema.
Guiar la actividad con el colectivo.
Brindar retroalimentación y promover la formulación de conclusiones.
Actividades previas
ACT Subdirección de Telesecundarias
6. 1. Analizar el mensaje
de inicio de los
trabajos de esta
sesión y compartan
sus opiniones
acerca de las ideas
clave expuestas.
1. Revisar la
presentación, la
agenda de
trabajo, los
propósitos y
productos
esperados de la
sesión.
3. Realizar, con el
apoyo de la maestra o
el maestro asignado,
el experimento “Cómo
evitar un cambio
químico”.
Encuadre
ACT Subdirección de Telesecundarias
7. Lo que hago, impacta; lo que dejo de hacer, también
Momento I. Empiezo por mi
• Reflexionar sobre el impacto de los hábitos
de consumo en el medio ambiente y propongan
acciones que fomenten el cuidado de la
naturaleza y el bienestar de las personas y
todos los seres vivos.
• Para ser conscientes de nuestros hábitos de
consumo, realice la actividad ¿Qué vemos en
una lata de refresco? O de algún otro
producto.
• Lean el texto Necesitamos algo más que la
ciencia para conservar la naturaleza y
reflexionen.
- Interdependencia y principio de causa y
efecto.
- Consecuencias de ignorar el principio de
interdependencia
- ¿Qué podemos hacer?
Sustentable Sostenible
Argumentació
n para
explicar
razones o
defender.
Mantener
durante
largo tiempo
sin agotar
los recursos
• Elaboren una lista de acciones que podrían
llevar a cabo para reducir el impacto de sus
hábitos de consumo en el medio ambiente y en el
bienestar de las personas y de los seres vivos
que habitan su comunidad.
• ANEXO 1: Actividades para trabajar con los
estudiantes.
ACT Subdirección de Telesecundarias
9. Momento I.
Empiezo por mi
ACT Subdirección de Telesecundarias
ES:
¿De qué manera las escuelas
telesecundarias abordan
temáticas de autocuidado y
educación ambiental en sus
PEMC?
10. Momento I.
Empiezo por mi
¿Qué vemos en
una lata de
refresco?
ACT Subdirección de Telesecundarias
11. • Analicemos nuestras prácticas de
evaluación
Momento II.
Reflexiones sobre evaluación para el aprendizaje
Las propuestas de evaluación que empleamos en el aula son, en primer
lugar, un buen indicador de qué y cómo enseñamos y, al mismo tiempo, un
buen punto de partida para iniciar un proceso colectivo de revisión y cambio
en las prácticas.
(Ravela, 2017, p. 44)
ACT Subdirección de Telesecundarias
12. 1. Identificar
nuestras prácticas
de enseñanza y
evaluación del
aprendizaje.
2. Analizar las
características de
nuestras prácticas
de enseñanza y
evaluación para el
aprendizaje.
3. Reflexionar sobre
las prácticas de
evaluación y las
tareas autenticas.
4. Generar
alternativas para
enseñar y evaluar a
través de
situaciones
autenticas
aprovechando el
contexto.
5. Aplicar las
situaciones
autenticas en la
práctica docente con
los alumnos.
Proceso
reflexivo sobre
nuestros
procesos de
enseñanza y
evaluación.
CEAM (2022). Elaboración propia. Proceso Reflexivo de la práctica de enseñanza y evaluación.
ACT Subdirección de Telesecundarias
Momento II.
Reflexiones sobre evaluación para
el aprendizaje
13. Analicemos nuestras prácticas de
evaluación
• Reflexionar sobre los elementos necesarios para realizar una evaluación con enfoque inclusivo
con apoyo del video “Evaluación para el aprendizaje con enfoque inclusivo”
https://youtu.be/fyzftJ5AQ3Q
• A partir de una actividad de evaluación ya implementada, reflexionen:
Momento II.
Reflexiones sobre evaluación para el aprendizaje
¿Qué requiere
mejorar? ¿Porqué?
ACT Subdirección de Telesecundarias
ES:
¿Qué elementos es necesario
reforzar en la planeación
didáctica para que atiendan
los principios de evaluación
con enfoque inclusivo? ¿Cómo
han colaborado para
conseguirlo?
14. Tareas auténticas: Herramientas de evaluación
formativa
• Lean en colectivo y reflexionen:
Momento II.
Reflexiones sobre evaluación para el aprendizaje
ACT Subdirección de Telesecundarias
15. Tareas auténticas: Herramientas de evaluación
formativa
Momento II.
Reflexiones sobre evaluación para el aprendizaje
• Observen el video Evaluación formativa y situaciones auténticas.
https://www.youtube.com/watch?v=tJBHrgL10hY
• Dialoguen a partir de lo leído y observado en el video:
• ¿Consideran que las actividades de aprendizaje que proponen a sus estudiantes corresponden a
tareas auténticas?
• ¿Qué les hace falta?
• ¿Qué dificultades supone diseñar tareas auténticas para sus estudiantes?
ACT Subdirección de Telesecundarias
16. Tareas auténticas: herramientas de evaluación
formativa
Actividad experimental:
Cómo evitar un cambio
químico.
Modificaciones a una
actividad para
transformarla en una tarea
auténtica
• ¿Qué aprendieron sobre los
cambios químicos?
• ¿Requirieron retroalimentación de
la maestra o el maestro que
coordinó la actividad?, ¿qué tipo
de retroalimentación
necesitaron?, ¿cómo se las
brindó?
• ¿Consideran que el experimento es
adecuado para abordar el
contenido y contribuir al logro
del aprendizaje esperado?
• ¿Consideran que este experimento
es una forma de proponer una
tarea auténtica a sus
estudiantes?, ¿por qué?
Presentación de las
modificaciones hechas a la
actividad
Diálogo final:
¿Cómo mejorar o transformar las
actividades en tareas auténticas?
• ¿Qué acciones podrían
realizar para fortalecer sus
prácticas de evaluación?
Momento II.
Reflexiones sobre evaluación para el aprendizaje
RETOMAR LA ACTIVIDAD
EXPERIMENTAL
• ¿Qué creen que les hizo
falta para comprender
mejor el tema?
ACT Subdirección de Telesecundarias
17. Propuesta de Tema Estatal
Seguimiento a la Estrategia
Estatal para la Recuperación de
Aprendizajes
Primaria - Secundaria
CONSEJO
TÉCNICO ESCOLAR
Séptima Sesión Ordinaria
Xalapa - Enríquez, Veracruz, mayo de 2022
ACT Subdirección de Telesecundarias
18. Seguimiento a la Estrategia Estatal para la Recuperación de Aprendizajes
Reflexionemos sobre la evaluación de los AFI
Sexta sesión (29 de abril)
- Análisis del avance de las metas
establecidas en el PEMC.
- Ajuste de metas y acciones para avanzar en
la consolidación de los AFI.
- Planeación diversificada para el
desarrollo de los AFI.
Línea del tiempo. Estrategia Estatal para la Recuperación de Aprendizajes
Quinta sesión (25 de marzo)
- Análisis de los resultados obtenidos en el
logro de los Aprendizajes Fundamentales
Imprescindibles del grado, considerando los
aprendizajes precurrentes y los niveles de
participación, comunicación y asistencia.
- Identificación de AFI que necesiten
fortalecerse y alumnos que requieren mayor
apoyo.
- Acciones de fortalecimiento para el logro
de los AFI para el tercer periodo.
- Revisión y adecuaciones al PEMC
Séptima sesión (27 de mayo)
- Identificación de las formas de enseñanza y
evaluación de los AFI.
- Propuesta de evaluación autentica de los
AFI
- Monitoreo del aprendizaje de los AFI en las
niñas, niños y adolescentes.
ACT Subdirección de Telesecundarias
19. TEMA:
Propuesta de evaluación
auténtica de los AFI
Propósito:
Diseñar actividades de
evaluación auténticas a través
de situaciones cotidianas
relacionadas con el contexto
que permitan la mejora de los
aprendizajes en las niñas,
niños y adolescentes.
Seguimiento
ACT Subdirección de Telesecundarias
20. En colectivo,
Lean las siguientes situaciones y reflexionen sobre lo siguiente:
Situación escolar Situación auténtica
1. Se usan 2 metros de listón para hacer 3
moños iguales ¿Cuántos metros de listón se usan
para cada moño?
Ravela (2017). ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? Reflexiones y propuestas de trabajo para docentes. Grupo Magro Editores. México. P. 53.
• ¿Ha realizado o vivido alguna situación como la presentada en el
ejemplo?
• ¿Qué AFI evalúa la situación presentada?
• ¿Qué aprendizajes se promueven?
• ¿Existe una vinculación de los saberes con actividades cotidianas
en el contexto del alumno?
• ¿Representa una actividad motivadora y retadora para el alumno?
• ¿Cómo cambiar dicho planteamiento a una situación autentica para
promover aprendizajes significativos?
ACT Subdirección de Telesecundarias
Reflexionen sobre lo siguiente:
ES:
¿Qué estrategias de
evaluación han
observado entre los
colectivos docentes?
¿Qué acciones han
llevado a cabo para
encaminar el proceso de
evaluación hacia uno
con enfoque formativo?
21. De forma individual
1. Retomen la selección de los Aprendizajes
Fundamentales Imprescindibles en lengua materna:
español y matemáticas, realizado en la quinta sesión
de Consejo Técnico Escolar, a partir de ello:
• Recuperen una planeación diversificada de algún
grado, que haya sido aplicada; Identifiquen ¿Cómo
enseñaron?, ¿Cómo evaluaron el AFI con los
alumnos? y ¿Qué aprendizajes se promovieron?
• Realicen una propuesta de evaluación autentica del
AFI vinculando el saber con una situación
cotidiana.
• Apliquen en otro momento la propuesta e
Identifiquen el avance de los alumnos a través del
monitoreo del aprendizaje.
AFI del grado
¿Cómo enseñe?
¿Cómo evalué? Información/situación:
Consigna/enunciado:
¿Qué
aprendizajes se
promovieron con
la evaluación
realizada?
Propuesta para
evaluar a
través de una
situación
auténtica
Información/situación:
Consigna/enunciado:
Monitoreo del
aprendizaje
a) Alumnos que requieren
apoyo.
b)Alumnos con nivel en
desarrollo.
c) Alumnos con nivel esperado.
2. En colectivo, reflexionen sobre ¿Cómo diseñar
actividades de evaluación auténticas que permitan la
vinculación de los saberes con situaciones reales?
ACT Subdirección de Telesecundarias
22. Sitios de consulta de las Estrategias Estatales para la
Recuperación de Aprendizajes
Primaria:
https://www.sev.gob.mx/educacion-basica/cuadernillos/cuadernillos-de-educacion-
basica-ciclo-escolar-2021-2022/cuadernillos-de-primaria-veracruz-educando-a-
distancia/estrategia-estatal-de-recuperacion-de-aprendizajes/
Secundaria:
https://msevgob-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/cadges_msev_gob_mx/Egje3MBKJoNAo1GXMuAf96
wBHaG28j7bGCcgjHG0iKq84g?e=LQYOHs
ACT Subdirección de Telesecundarias
23. Promoción de metodologías innovadoras. Enseñanza en el nivel
apropiado
I. Promoción de evaluaciones diagnósticas y
formativas en todas las escuelas de Educación
Básica.
II. Diagnóstico sobre la condición socioemocional de
los estudiantes de Educación Básica y desarrollo
de recursos y protocolos en la materia.
III.Promoción de metodologías innovadoras y
plataforma con recursos para la recuperación de
aprendizajes, la renivelación académica y la
atención al rezago escolar.
IV. Construcción, difusión y promoción de un Sistema
de Alerta Temprana.
V. Promoción de la Caja de Herramientas y del
acervo de clases de Lengua Materna y Matemáticas
de la Estrategia Aprende en Casa.
VI. Reforzamiento de la práctica docente en
telesecundarias.
Momento II. Reflexiones sobre evaluación para el aprendizaje
ACT Subdirección de Telesecundarias
24. Momento II. Reflexiones sobre evaluación para el aprendizaje
Promoción de metodologías innovadoras. Enseñanza en el nivel
apropiado
ACT Subdirección de Telesecundarias
25. Video:
Campamentos de aprendizaje en
Guerrero en
https://youtu.be/bV7pS8fzT88
Lectura de texto:
Campamentos de Aprendizaje MIA
Información sobre la metodología
Enseñanza en el nivel apropiado,
probada en diversas partes del mundo.
En México está siendo impulsada por:
Para saber más sobre
esta metodología:
https://campamentosmia.org/
Momento II. Reflexiones sobre evaluación para el aprendizaje
Promoción de metodologías innovadoras. Enseñanza en el nivel
apropiado
ACT Subdirección de Telesecundarias
26. Momento II. Reflexiones sobre evaluación para el aprendizaje
Promoción de metodologías innovadoras. Enseñanza en el nivel
apropiado
Página de internet:
https://campamentosmia.org/
ACT Subdirección de Telesecundarias
27. Promoción de metodologías innovadoras. Enseñanza en el nivel
apropiado
Los cursos de
Enseñanza en el nivel
apropiado
estarán disponibles en la
Plataforma MéxicoX, de la
Coordinación General de
@prende.mx
Momento II. Reflexiones sobre evaluación para el aprendizaje
ACT Subdirección de Telesecundarias
28. • Desarrollo de actividades que planearon con anticipación.
• Toma de acuerdos para dar seguimiento a este trabajo.
Abordemos los asuntos prioritarios que decidimos como colectivo para seguir mejorando nuestro servicio
educativo
▶ Asuntos de interés del colectivo:
Momento III.
Organización de la escuela
ACT Subdirección de Telesecundarias
29. Anexo 1.
Haciendo ECOS en mi Escuela:
Mente Sana en Cuerpo Sano. ISSSTE
¿Cómo vamos en nuestras
Campañas de autocuidado
que hemos llevado a cabo?
¡Conozcamos más
actividades que
promueven la vida
saludable y el cuidado de
la naturaleza!
SECUNDARIA*
Conectar con la
naturaleza para
protegerla y estar
bien
* Video: “Disfruto y cuido la naturaleza” en https://youtu.be/tTtVozGmyXE
ACT Subdirección de Telesecundarias
31. Las tareas de evaluación
y sus consignas
Anexo 3. Secundaria
ACT Subdirección de Telesecundarias
32. Materiales compartidos
• Guía de Consejo Técnico Escolar-Cuarta Sesión Ordinaria.
• Presentación de Diapositivas para la Séptima Sesión Ordinaria de CTE.
• Video Evaluación para el aprendizaje con enfoque de inclusión. Disponible en: https://youtu.be/fyzftJ5AQ3Q
• Video Evaluación formativa y situaciones auténticas. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=tJBHrgL10hY
• Video Campamentos de aprendizaje en Guerrero. Disponible en: https://youtu.be/bV7pS8fzT88
• Video: “Disfruto y cuido la naturaleza” en https://www.youtube.com/watch?v=tTtVozGmyXE
• Documento Estrategia Nacional para promover trayectorias educativas y mejorar los aprendizajes de los
estudiantes de Educación Básica.
• Link de ingreso a la Carpeta de GoogleDrive con los materiales proporcionados por el Departamento
Técnico: https://drive.google.com/drive/folders/11kiQVg9CyjjTDlYsKgAkRIqEHFGjRwS3?usp=sharing
ACT Subdirección de Telesecundarias
33. Registro en Plataforma- Módulo CTE
Séptima Sesión de CTE
• Deberá ser llenado EXCLUSIVAMENTE
por el director de cada escuela:
http://regresoseguro.sev.gob.mx/
• Disponible del 27 de mayo al 07 de
junio
ACT Subdirección de Telesecundarias
34. GRACIAS
Secretaría de Educación de Veracruz
Subsecretaría de Educación Básica
Coordinación Estatal de Actualización
Magisterial
Dirección General de Educación Secundaria
Subdirección de Telesecundarias
ACT Subdirección de Telesecundarias