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¿Cómo soy?
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tengo?
Leo con la profesora o el profesor el propósito de esta ficha.
Me conozco y conozco
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10
11
•	 Observo con atención y leo lo que dicen la niña y el niño.
•	 Con la guía de la profesora o el profesor, dialogamos sobre las siguientes preguntas:	
-	 ¿Qué observo en las imágenes?
-	 ¿Qué les gusta hacer a la niña y al niño? ¿Cómo se sienten cuando hacen lo que les gusta?
-	 ¿En qué nos ayuda conocer nuestras cualidades y lo que mejor sabemos hacer?
Me gusta bailar y también
ayudar a mis compañeras
y compañeros.
¡Me siento feliz como soy!
Soy respetuosa y
juego muy bien al
fútbol.
¡Me quiero como soy!
12
¡ASÍ SOY YO!
Me llamo:
Lo que más me gusta de mí es:
Lo que mejor sé hacer es:
Otras cualidades que tengo son:
¡ME CONOZCO Y ME QUIERO COMO SOY!
Reconozco cómo soy.
•	 Me dibujo y completo las oraciones.
Aquí me dibujo. Aquí escribo cómo soy.
Yo soy
importante.

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  • 2. Me conozco y me quiero 9
  • 3. Descubro qué pienso de mí. • Reflexiono: ¿Me he preguntado alguna vez…? ¿Cómo soy? ¿Qué me gusta de mí? ¿Qué cualidades tengo? Leo con la profesora o el profesor el propósito de esta ficha. Me conozco y conozco a mis compañeras y compañeros 10
  • 4. 11 • Observo con atención y leo lo que dicen la niña y el niño. • Con la guía de la profesora o el profesor, dialogamos sobre las siguientes preguntas: - ¿Qué observo en las imágenes? - ¿Qué les gusta hacer a la niña y al niño? ¿Cómo se sienten cuando hacen lo que les gusta? - ¿En qué nos ayuda conocer nuestras cualidades y lo que mejor sabemos hacer? Me gusta bailar y también ayudar a mis compañeras y compañeros. ¡Me siento feliz como soy! Soy respetuosa y juego muy bien al fútbol. ¡Me quiero como soy!
  • 5. 12 ¡ASÍ SOY YO! Me llamo: Lo que más me gusta de mí es: Lo que mejor sé hacer es: Otras cualidades que tengo son: ¡ME CONOZCO Y ME QUIERO COMO SOY! Reconozco cómo soy. • Me dibujo y completo las oraciones. Aquí me dibujo. Aquí escribo cómo soy. Yo soy importante.