CUADERNILLO5ºBASICO2022 2.pdf

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Curso: __________________________________________

Observa, comenta la imagen y el título
Cuenta la leyenda
Lee el siguiente cuento y luego responde las preguntas que están a continuación:
El Caleuche
Cuenta la leyenda que el Caleuche es un buque fantasma que navega por los mares
de Chiloé y los múltiples canales del sur. Poderosos brujos conforman su tripulación,
la que sólo navega por las noches, jamás con luz de día. Según la creencia popular las
personas que han muerto ahogadas son recogidas por este misterioso barco desde
las profundidades del mar para ser acogidas en la vida eterna. Si bien la embarcación
brinda hogar a aquellos que han naufragado, no es igual de gentil con aquellos que
se han atrevido a dirigirle la mirada de frente. Los tripulantes castigan a los “osados”
torciéndoles la boca o la espalda, e incluso en ocasiones, dándoles la muerte.
Para ocultarse de las miradas no deseadas, El Caleuche tiene la facilidad de
transformarse en un simple madero flotante o simplemente hacerse invisible. Otros
lo identifican como el barco que se oculta en la neblina que él mismo genera para
esconderse de las personas
No obstante, el Caleuche también puede ser compasivo. Cuando navega cerca de las
costas y se apodera de ciertas personas, las lleva a visitar ciudades instaladas en el
fondo del mar, revelándoles las ubicaciones de las grandes fortunas ocultas en el mar
y permitiéndoles gozar de ellas con la amenazante condición de que mantengan esos
secretos hasta la muerte. Si no lo hacen se exponen a ser severamente castigados por
los “brujos” tripulantes. Las malas lenguas dicen que cuando un comerciante logra
hacerse de una rápida fortuna, es debido a que ha tenido contactos ocultos con el
barco “fantasma”.
¿De qué crees que se tratará la historia?
¿Qué rasgos del barco te llama la atención?
¿Has escuchado el nombre del barco?
Recuerda: La Leyenda es una narración de un suceso con parte de la realidad
cultura y las creencias de un pueblo o lugar.

1. ¿Dónde ocurre la historia?
_
2. De acuerdo a la leyenda ¿Qué es el Caleuche?
3. ¿Cuál es la creencia popular sobre el Caleuche?
4. Escribe en cada cuadro un castigo que reciben aquellos que se han atrevido a
mirar al Barco.
CASTIGO 1 CASTIGO 2
5. ¿Te gusto la leyenda? Explica por qué.
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1. Investiga sobre una leyenda denuestro país y completa el siguiente cuadro.
Nombre de la
leyenda
Lugar donde
ocurre
Hechos imaginarios
quepresenta
¿En qué se relaciona con
lavida cotidiana?
2. Vuelve a leer el texto anterior, marca tres palabras que no conozcas su significado,
con ayuda de un diccionario, busca su significado, y luego crea una oración con
cada una de ellas.
Palabra Definición del diccionario Oración creada.

Recuerda: El cuento es una narración breve, en la que se narra una historia de
ficción o hechos imaginarios. Tiene elementos que le dan vida, estos son: Narrador,
personajes, ambientes tiempo y acontecimientos.
Te cuento un cuento
Los ladrones de nueces
Dos ladrones de nueces se refugian en un cementerio para distribuirse el botín. Hacen
el ruido suficiente como para que el guardia los oiga, quien decide ir a ver qué pasa.
Es de noche, el guardia divisa entre las tumbas dos siluetas que le parecen horrorosas.
Parecen estar contando y el hombre les oye decir:
-Una para ti, una para mí, una para ti, una para mí...
Aterrorizado, el guardia echa a correr, va a buscar a un sacerdote y tiembla al contarle
la cosa a su manera.
-He visto al buen Dios y al diablo, juntos en el cementerio. Se lo aseguro, estaban
repartiéndose las almas de los difuntos.
El cura levanta los brazos al cielo, pero el otro insiste tanto que termina por seguirle. Se
acercan los dos suavemente al triste lugar en el que se entierra a los humanos, pero no se
atreven a entrar y se contentan con prestar atención. En ese momento, los ladrones han
terminado de contar las nueces de los dos sacos colocados ante ellos. Y uno de ellos le
dice a su compañero: «Ve a buscar a los dos otros que están detrás del muro». Creyendo
que hablan de ellos, el sacerdote y el guardia huyen despavoridos. Aún siguen corriendo.
Fuente: Adaptación. Tradicional occidental en www.ciudadseva.com
Observa atentamente la imagen y el título del texto que leerás
a continuación y responde las siguientes preguntas:
Los ladrones de nueces
¿Reconoces el lugar de la imagen?
¿Qué características tiene?
De acuerdo al título y a la imagen presentada
¿De qué crees que se tratará la historia?
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1. Completa el siguiente mapa conceptual de acuerdo a los elementos principales del
texto leído.
TÍTULO DEL CUENTO
PERSONAJES AMBIENTE EN EL QUE DESARROLLAN
LOS HECHOS
PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DEL CUENTO
2. Responde las siguientes preguntas:
a) ¿De qué se trata el cuento leído?
a. ¿Qué piensa el guardia cuando ve a los ladrones en el cementerio?
b) ¿A quién recurre el guardia a buscar ayuda?
c) ¿Por qué no se atrevieron a entrar al cementerio el sacerdote y el guardia?
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A partir del cuento “Los ladrones de nueces” que ya leíste, realiza las siguientes
actividades.
1. Pinta la palabra que puede reemplazar la destacada en cada oración.
a. Los ladrones se refugian en un cementerio.
b. Se escondieron para distribuirse el botín.
c. El sacerdote y el guardia huyen despavoridos.
d. Aterrorizado, el guardia echa a correr.
2. Escribe el inicio, desarrollo y final del texto leído “Los ladrones de nueces”.
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¿Dónde y cuándo ocurre
la historia? ¿Qué ocurrirá
al comienzo?? ¿Qué
sucede al comienzo?
¿Cuál es el problema
que tienen los
personajes?
¿Cómo se resuelve
el problema?
¡A crear un cuento!
Inicio: Presenta los
personajes y el lugar
donde se desarrollan
los hechos. Describe el
principio de la historia.
Problema o nudo: los
personajes enfrentan
un problema a partir
del cual se desarrollan
las acciones.
Desenlace o final:
cuenta cómo se
soluciona el problema
de los personajes.
Primero: lo planificaremos
Te invito a que redactes tu propio cuento, pero antes de empezar, tenemos que
planificarlo para que nos quede perfecto.
Primero: Imagina una situación que te gustaría contar, escríbela en el siguiente recuadro:
La situación que elijo para crear mi cuento es:
Segundo: Antes de comenzar a escribir tu cuento, responde las siguientes preguntas:
Pero antes recordemos
como se estructura
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Tercero: Observa cómo se estructura el cuento.
Observa el modelo.
EL CUENTO
Título
PRINCIPIO
¿Cómo comienza?
Presentamos a los personajes,
el lugar y el tiempo (cuando en
que época)
La historia puede comenzar con
estas palabras.
Érase una vez...
Había una vez...
NUDO O TRAMA
¿Qué ocurre? Podemos usar estas frases para
esta parte.
Contamos los problemas,
aventuras, dificultades a lo que
se enfrentan los personajes,
y que acciones realizan para
resolverlos.
Un día...
Una noche...
En cierto momento...
DESENLACE
¿Cómo acaba?
Podemos utilizar la siguientes
frases:
Contamos como acaban sus
aventuras o como solucionan
sus problemas.
Al fin...
Por último...
Y colorín colorado este cuento se
acabado.

¡Seguimos con la
planificación del cuento!
Cuarto: Otros elementos importantes en el cuento son los personajes, el ambiente, el
tiempo, los conflictos, las acciones y el final, por lo tanto debes crearlos.
Observa el esquema que te servirá para guiarte.
Define quién será el
personaje principal y
quienes los secundarios
¿Cuándo va a suceder la
historia y cuándo?
¿Cómo va a iniciar
tu historia?
Como terminara
tu historia.
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¡Ultimo pasos!
Ya estas casi listo para comenzar tu creación, ahora define quienes serán y como
serán tus personajes. Completa el esquema que te servirá de ayuda.
Personajes El lugar
donde viven
¿Cómo es
físicamente
y como es su
personalidad?
¿Lo que más
le molesta?
Su más
terrible rival
¿Qué más le
gusta?
Protagonista
Secundario

¡Ahora leamos poemas para no olvidar!
Escribe un título para tu cuento:
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¡Ahora crea un dibujo para presentar tu cuento!
Inicio
Desarrollo
Cierre
Dibuja
Dibuja
Dibuja
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DÍA 9
¡Ahora leamos poemas para no olvidar!
Las palabras
(Robinson Saavedra)
5 ̊ BÁSICO — LENGUAjE
Versos
Son cada línea
del poema
Las palabras
son como las semillas,
según donde las siembres
cantan, se apagan o brillan.
Las palabras
son como duendes de ilusión,
conocen todos los secretos
de tu corazón.
Las palabras
son como cajitas de música,
si tú aprendes a abrirlas
te entregarán su azúcar.
Pero también has de saber
que hay palabras sin sol,
inventadas por gentes
que no conocen el amor.
Y que hay otras,
eternas
e inmensas como el día,
creadas por los pueblos
para alumbrar la vida.
Y otras amables,
pequeñitas,
llenas de miel como un panal,
inventadas por los poetas
para cantar.
En: Atrapalecturas 3. Santiago: MN
Editorial, 2005
Recuerda: El género lirico
es aquel, en el cual, el
autor expresa de manera
concisa y profunda sus
sentimientos.
Uno de sus textos más
relevantes son los
poemas.
Los poemas tienen
versos, estrofas y rimas.
Estrofas
Son el conjunto de
versos, separados por
un espacio en blanco.
La rima: Es la igualdad
o semejanza de sonidos
finales de los versos entre
sí. Hay tres tipos de rima.
(ej.) Rima consonante:
Luna
Cuna
(ej.) Rima asonante
Selva
Naturaleza
Rima libre

1. ¿Cómo son las palabras según el poema?
2. Explica qué significan las siguientes expresiones escritas en lenguaje figurado.
“Las palabras son como las semillas”
“Las palabras son como los duendes de ilusión”
“Las palabras son como cajitas de música”
¿Cuántos versos y estrofas tiene el poema anterior?
RIMAS ESTROFAS

que se forma cuando las letras iniciales,
éstas sean leídas de forma vertical
Lo que acabas de
Sigamos trabajando con poemas
Un alumno de la clase ha enviado una invitación a sus compañeros. Nadie sabe de
quién se trata. Descúbrelo tú.
Mis ocho años voy a celebrar.
Amigos y amigas los espero ya.
Ricos dulces y mucha diversión,
Con ustedes compartiré.
Ocho años cumpliré y
Sonrisas repartiré.
¿Quién es el alumno que esta de cumpleaños?
¿Cómo te diste cuenta?
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¿Cuántos años cumple el niño?
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____________________________________________________________________
¿Qué cosas compartirá el niño con sus amigos?
¿Te gustan los cumpleaños? ¿Por qué?

Escribe tu nombre de
forma vertical
Piensa en una frase o
palabra que comience con
cada una de tu nombre.
¡Ahora juguemos creando acrósticos!
Escribe un acróstico con tu nombre. Sigue estos pasos:
Ahora crea un acróstico con las siguientes palabras.
M C
a h
m i
á l
e
E
s A
c m
u i
e g
l o
a

¡Leamos una noticia!
Lee la siguientenoticia, si quieresla puedes leer en vozaltay luego respondelas preguntas.
Expo Hormigas: Comunicación y Sociedad
Se presentará en Hijuelas hasta el 14 de septiembre
La exposición “Hormigas: Comunicación y Sociedad” del
Programa EXPLORA CONICYT viaja por toda la Región de
Valparaíso y llega ahora a la comuna de Hijuelas.
Esta exposición muestra la asombrosa forma de vida y
comunicación de las hormigas, los más exitosos insectos
sociales que habitan la Tierra. En la exposición se pueden
ver afiches y realizar actividades para saber quiénes son
estos diminutos seres, cómo se relacionan con amigos y
enemigos, y cómo los afecta la presencia del ser humano.
La exposición es especialmente interesante para niñas y niños de enseñanza básica, pero
también jóvenes y adultos están invitados a participar de este evento científico y cultural.
La exposición se presenta en el edificio de la Municipalidad de Hijuelas (Manuel
Rodríguez 1665, Hijuelas) desde el 1 hasta el 14 de septiembre, todos los días entre las
9.00 y las 19.00 horas.
Adaptación de www.explora.cl/index.php?option=com_content&view= category&layout= blog&id=58&Itemid=88 (consultado el 01
de septiembre de 2011)

1. ¿Dónde será presentada la exposición?
2. ¿Qué nos quieren demostrar las hormigas de la imagen?
3. La exposición tiene como objetivo en especial un tipo de público ¿Cuál es el público?
4. ¿Qué institución está organizando la exposición?
5. ¿Qué se puede ver en la exposición?

6. ¿Cuál es la región y la comuna en que se presentará la exposición?
7. ¿Cuándo se realizará la exposición?
8. Sobre qué hecho informa la noticia que acabas de leer.

Te acuerdas ¿cómo es la estructura de la
Fotografía: De acuerdo al
¡Soy periodista!
De la noticia que leímos ayer, ahora vamos a recordar su estructura.
Ahora: De la misma noticia leída, vamos a recordar la estructura.
Expo Hormigas: Comunicación y Sociedad
Se presentará en Hijuelas hasta el 14 de septiembre
La exposición “Hormigas:
Comunicación y Sociedad” del
Programa EXPLORA CONICYT viaja
por toda la Región de Valparaíso y
llega ahora a la comuna de Hijuelas.
Esta exposición muestra la asombrosa
forma de vida y comunicación de las hormigas, los más
exitosos insectos sociales que habitan la Tierra. En la
exposición se pueden ver afiches y realizar actividades
para saber quiénes son estos diminutos seres, cómo se
relacionan con amigos y enemigos, y cómo los afecta la
presencia del ser humano.
La exposición es especialmente interesante para niñas y niños
de enseñanza básica, pero también jóvenes y adultos están
invitados a participar de este evento científico y cultural.
La exposición se presenta en el edificio de la
Municipalidad de Hijuelas (Manuel Rodríguez 1665,
Hijuelas) desde el 1 hasta el 14 de septiembre, todos los
días entre las 9.00 y las 19.00 horas.
Adaptación de www.explora.cl/index.php?option=com_content&view=
category&layout= blog&id=58&Itemid=88 (consultado el 01 de septiembre de 2011)
agregar información
importante que
Cuerpo de la noticia:
Se da la información
completa, de mayor a

Elige una imagen y planifica tu noticia.
Planifiquemos nuestra noticia. Completa los siguientes cuadros.
Título ¿Cuándo sucederá?
¿Dónde sucederá?
¿De qué se trata la noticia?
¿Cómo sucederá?

¡Soy periodista !
Escribe tu notica respetando su estructura.
Título
Bajada
Cuerpo de la noticia

¡Crea un texto instructivo!
Realiza un texto instructivo (instrucciones) de un juego que te guste y realiza un dibujo
explicativo de cada instrucción.
Nombre del juego
Materiales
Instrucciones
1.
2.
3.

¡Vamos a leer un afiche!
Observa el afiche y responde las preguntas.

1. ¿Qué información nos entrega la imagen del afiche?
2. ¿Cuál es el slogan del afiche?
3. ¿Qué promociona el afiche?
4. ¿Cuáles son las actividades que promocionan?
5. ¿Cuál de los talleres que promociona el afiche te gusta más?
6. ¿Cuándo se realizará la actividad?

¡Llegó carta!
Lee la siguiente carta y responde las preguntas.
Tongoy, 22 de octubre de 2013
Querida amiga Llacolén:
Hace mucho tiempo que no sé cómo estás. Me contaron que en San Pedro tenías
algunos problemas con Internet, por eso decidí escribirte en papel.
Hace dos días que no ha parado la lluvia en Tongoy y tú sabes que soy muy
friolento. Parece que ahora en San Pedro tienes sol, ¿cierto? Quería preguntarte si
puedo ir a visitarte esta semana, y tomar el sol en tu terraza.
Además, quería proponerte que ayudemos a mi amigo el se llama Millantú. Mi
amigo recién se fue a vivir San Pedro y necesita que le ayudemos a decorar su casa.
¡Seríamos un buen equipo!
Cuéntame qué te parece la idea.
Un abrazo grande.
Gonzalo.
Fuente Plan de Apoyo Compartido Lenguaje 2013
¿A quién va dirigida la carta?
¿Quién escribió la carta?
¿Por qué decidió escribir en papel y no de mandar un correo o un whatsapp?

¿Por qué tiene mucho frío, Gonzalo?
¿Dónde no ha parado de llover?
¿Cómo se llama el amigo de Gonzalo?
¿Quiénes serían un buen equipo?
¿Por qué el amigo de Gonzalo se fue a vivir a San Pedro?
Dibuja como te imaginas la casa y la terraza de Llacolén.

¡Ahora a escribir!
Recordemos la estructura de una carta.
Lugar y fecha: ciudad y día, mes y año.
Planifiquemos una carta a un amigo o amiga que no hables hace algún tiempo y
cuéntale como fue tu año escolar 2020.
Antes de comenzar planifiquemos nuestra carta.
¿A quién va dirigida la carta?
¿Cómo saludaré?
¿Qué quiero decir en mi carta?
¿Cómo me despediré?

¡Ahora a escribir!
Escribe una carta a un amigo o amiga que no hables hace algún tiempo y cuéntale
como fue tu año escolar 2021.
LUGAR Y FECHA
SALUDO
DESPEDIDA
FIRMA

Torta Deliciosa
Ingredientes:
4 paquetes de galletas
1 taza de leche
1 tarro de crema
1 paquete de bolitas de chocolate
Preparación:
Poner una capa de galletas remojadas en la bandeja.
Cubrir con una fina capa de mermelada.
Poner otras capas de galletas y mermelada.
Cubrir toda la torta con crema.
Decorar con bolitas de chocolate.
¡Qué rico, una receta!
Lee atentamente la receta y luego responde las preguntas.

1. ¿Cuál o cuáles de los ingredientes es indispensable para la preparación de la torta?
2. ¿Cuál es el ingrediente que sirve para decorar la torta?
3. ¿Cuál es el sabor que tendrá la torta?
4. ¿Qué otro título le pondrías a la receta?
5. Si tuvieras que hacer una receta ¿Cuál realizarías?

receta y su finalidad.
estructura es la siguiente:
¡Realicemos una receta!
Hoy vamos a escribir una receta que más te guste y puedas realizar con tu familia.
Torta Deliciosa
Ingredientes:
4 paquetes de galletas
1 taza de leche
2 frascos de mermelada de frutilla
1 tarro de crema
1 paquete de bolitas de chocolate
Preparación:
Título: es el nombre del plato.
Ingredientes: los componentes de la
receta con sus cantidades exactas.
Ilustraciones:
puedo incorporar
una o varias.
1. Poner una capa de galletas remojadas en la bandeja.
2. Cubrir con una fina capa de mermelada.
3. Poner otras capas de galletas y mermelada.
4. Cubrir toda la torta con crema.
5. Decorar con bolitas de chocolate.
¡A disfrutar!
Preparación: descripción
paso a paso como se deben
mezclar los ingredientes.

Antes de escribir nuestra receta, debemos
de planificar nuestra escritura.
Título:
Ingredientes: Ilustración
Preparación:

la receta en casa:
Preparación
¡Manos a la masa!
Transcribirás lo planificado de tu receta en el formato y luego realizaras la receta con la
ayuda de tu familia.
Fotos o dibujos realizando la receta en casa.

¡Ahora a leer textos que nos dejen enseñanzas!
Te invito a leer la siguiente fábula y luego responder las preguntas.
Los dos amigos y el oso.
A dos amigos se les aparece un oso: el uno, muy
miedoso, en las ramas de un árbol se asegura;
el otro abandonado y sin ayuda, se finge
muerto repentinamente.
El oso se le acerca lentamente, pero como este
animal, según se cuenta, de cadáveres nunca
se alimenta, sin ofenderlo lo revisa y toca, le
huele la nariz y la boca, no le siente aliento ni
el menor movimiento. Y así, se va diciendo sin
comerlo: “Está tan muerto como mi abuelo”.
Entonces, el cobarde, de su gran amistad
haciendo alarde, del árbol desciende muy
ligero, corre, llega y abraza a su compañero.
Agradece la fortuna de hallarlo sin lesión
alguna. Y al fin le dice: “¿Sabes que he notado
que el oso te decía algún recado?”.
Te diré lo que ha sido: “Aparta la amistad de la
persona, que si te ve en riesgo, te abandona”.
Félix María Samaniego (Adaptación)

1. Busca en la sopa de letra los siguientes sustantivos comunes que están presentes
en la fábula.
Amigos – oso – ramas – árbol – animal – cadáveres – nariz – boca – muerto –
abuelo –compañero.
2. Escribe la moraleja de la fábula.
3. Ahora explica la moraleja con tus palabras.

¡Seguimos con la fábula!
4. Completa el recuadro con la información solicitada.
Personajes
Características
Físicas
Características
Psicológicas
Acciones
Son los aspectos exteriores
del personaje (color de pelo,
ojos, bajo, alto, delgado, etc.)
Son las conductas del
personajes
Es todo lo que hacen los
personajes
5. Escribe las acciones presentada en la fábula.
Inicio
Problema
Desenlace

¡Ahora seguimos con el mito!
Lee el siguiente mito y luego responde las preguntas
Domo y Lituche
(Mito mapuche)
Hace infinidad de lluvias, en el mundo no había más que un espíritu que habitaba en el
cielo. Solo él podía hacer la vida. Así decidió comenzar su obra.
Un día, aburrido de tanta quietud, decidió crear a una criatura vivaz e imaginativa, a
la que llamó “Hijo”, porque mucho le quiso desde el comienzo. Luego, lo lanzó a la tierra
muy entusiasmado. El impulso fue tan fuerte que se golpeó duramente al caer. Su
madre, muy desesperada, quiso verlo y abrió una ventana en el cielo. Esa ventana es
Kuyén, la Luna, y desde entonces vigila el sueño de los seres humanos.
El gran espíritu quiso también seguir los primeros pasos de su hijo. Para mirarlo abrió un
gran hueco redondo en el cielo. Esa ventana es Antú, el Sol y su misión desde entonces
es calentar a los hombres y alentar la vida cada día. Así todo ser viviente lo reconoce y
saluda con amor y respeto. También es llamado Padre Sol.
Pero en la tierra el hijo del gran espíritu se sentía terriblemente solo. Nada había, nadie con
quién conversar. Cada vez más triste, miró al cielo y dijo: ¿Padre, por qué he de estar solo?
“En realidad necesita una compañera”, dijo Ngnechén, el espíritu progenitor.
Pronto le enviaron desde lo alto una mujer de suave cuerpo y muy graciosa, la que cayó
sin hacerse daño cerca del primer hombre. Ella estaba desnuda y tuvo mucho frío. Para
no morir helada echó a caminar y sucedió que a cada paso suyo crecía la hierba, y
cuando cantó, de su boca insectos y mariposas salían a raudales y el armónico sonido
de la fauna a oídos del hijo del gran espíritu, Lituche.
Cuando uno estuvo frente al otro, dijo ella:
— Qué hermoso eres. ¿Cómo he de llamarte?
— Yo soy Lituche, el hombre del comienzo.
—Yo soy Domo, la mujer, estaremos juntos y haremos florecer la vida amándonos
—dijo ella.
—Así debe ser, juntos llenaremos el vacío de la tierra —dijo Lituche.

Mientras la primera mujer y el primer hombre construían su hogar, al cual llamaron
ruka, el cielo se llenó de nuevos espíritus. Estos traviesos Cheruves eran torbellinos muy
temidos por la tribu.
Lituche pronto aprendió que los frutos del pewén eran su mejor alimento y con ellos
hizo panes y esperó tranquilo el invierno. Domo cortó la lana de una oveja, luego con
las dos manos, frotando y moviéndolas una contra otra hizo un hilo grueso. Después en
cuatro palos grandes enrolló la hebra y comenzó a cruzarlas.
Desde entonces hacen así sus tejidos en colores naturales, teñidos con raíces.
Cuando los hijos de Domo y Lituche se multiplicaron, ocuparon el territorio de mar
a cordillera. Luego hubo un gran cataclismo, las aguas del mar comenzaron a subir
guiadas por la serpiente Kai-Kai. La cordillera se elevó más y más porque en ella
habitaba Tren-Tren, la culebra de la tierra, y así defendía a los hombres de la ira de
Kai-Kai. Cuando las aguas se calmaron, los sobrevivientes comenzaron a bajar de los
cerros. Desde entonces se les conoce como “hombres de la tierra” o mapuche.
Siempre temerosos de nuevos desastres, el pueblo mapuche respeta la voluntad de
Ngnechén y tratan de no disgustarlo. Trabajan la tierra y realizan hermosa artesanía
con cortezas de árboles y con raíces tiñen lana. Con fibras vegetales tejen canastos y
con lana, mantas y vestidos.
Aún hoy en el cielo Kuyén y Antú se turnan para mirarlos y acompañarlos.
Por eso la esperanza de un tiempo mejor nunca muere en el espíritu del pueblo
mapuche, los hombres de la tierra.
Fuente: Del libro “Monitores Culturas Originarias”. Área Culturas Originarias.
División de Cultura. Mineduc. Gentileza Ser Indígena

Personajes Dibujo Características del
personaje
Kuyén
Antú
Ngnechén
Domo
Kai-Kai
Tren - Tren
2. Explica que ocurrió con las personas, cuando aparecieron Kai-Kai y Tren-Tren.

¡Continuemos con el mito!
3. Une los personajes con las acciones de cada uno.
Lituche Cuida el sueño de los humanos.
Domo Primera criatura creada, vivaz e
imaginativa.
Kuyén Mujer suave y muy graciosa.
Tren- Tren Realizo un cataclismo.
Ngnechén Creador de todo.
Padre Sol Elevo las cordilleras.
Kai-Kai Alentaba la vida y da calor.
4. Responde las siguientes preguntas.
¿A qué se debe el nombre de Mapuche?
¿Cómo se hacen los tejidos?

¿Por qué la dice “hijo” a la criatura que creo Ngnechén?
¿Por qué Lituche estaba triste al comienzo del mito?
¿Qué fue lo que le pidió Lituche al Padre Progenitor?
¿Qué sucedía con cada paso que daba la mujer?
¿A qué texto se asemeja el mito que acabas de leer?
¿Qué es un ruka?
¿Por qué se golpeó la cabeza Lituche?

Pesado
Definición Connotativa (personal) Definición Denotativa (diccionario)
Oración Oración
llamamos denotativos.
¡Aprendamos el significado de las palabras!
Escribe el significado connotativo y denotativo de las palabras solicitadas. La definición
denotativa, la puedes encontrar en un diccionario, pero si no tienes, puedes solicitar
ayuda a un adulto. Luego realiza oraciones con cada una.

Corazón
Oración Oración
Oración Oración

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