Paulino fue mordido por una culebra mientras caminaba por la selva. Su pie se hinchó mucho y comenzó a sentir dolor. Intentó llegar a un pueblo para conseguir ayuda, pero su condición empeoró y finalmente dejó de respirar.
La adolescencia-de-José-María-Arguedas YANETANCHAYA
Ernesto junto a su hermano Arístides empezaron sus estudios secundarios en el colegio Luis Gonzaga en la cuidad de Ica . hecho que marco su alejamiento del ambiente serrano ; él había visitado la costa solo de manera esporádica y sufrió en carne propia el desprecio de los costeños hacia los serranos poco después se enamoró de una muchacha iqueña el cual la rechazó y dijo no tener amores con serranos él se vengó pues el llego y obtuvo el primer lugar de la clase ; así derrumbo la creencia de la incapacidad intelectual del hombre andino.
La Odisea comienza en Grecia, años después de la guerra de Troya. Ulises (Odiseo), el rey de Ítaca, no logra volver a casa, muchos lo creen muerto, pues han pasado años, lo cierto, es que la diosa Calipso lo tiene retenido
La adolescencia-de-José-María-Arguedas YANETANCHAYA
Ernesto junto a su hermano Arístides empezaron sus estudios secundarios en el colegio Luis Gonzaga en la cuidad de Ica . hecho que marco su alejamiento del ambiente serrano ; él había visitado la costa solo de manera esporádica y sufrió en carne propia el desprecio de los costeños hacia los serranos poco después se enamoró de una muchacha iqueña el cual la rechazó y dijo no tener amores con serranos él se vengó pues el llego y obtuvo el primer lugar de la clase ; así derrumbo la creencia de la incapacidad intelectual del hombre andino.
La Odisea comienza en Grecia, años después de la guerra de Troya. Ulises (Odiseo), el rey de Ítaca, no logra volver a casa, muchos lo creen muerto, pues han pasado años, lo cierto, es que la diosa Calipso lo tiene retenido
Revista cosmocapsula numero 11 - ciencia ficcion colombianaDavid Pérez
Revista Colombiana de ciencia ficción. Cuentos de ciencia ficción, artículos, reseñas de libros, reseñas de películas y mucho más.
También encontrará información sobre ciencia ficción colombiana.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
A la deriva. de horacio quiroga
1. REPUBLICA BOLIVRIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTE
U.E LICEO CRLOS RANGEL LAMUS
RUBIO − ESTADO TACHIRA
CASTELLANO Y LITERATURA
A LA DERIVA
Grado:
8º B
Rubio, 21 de Marzo del 2001
INDICE pag
Nombre del Cuento.......................................................... 31.
Tema............................................................................... 32.
Personajes principales y secundarios................................. 33.
Tipo de ambiente............................................................. 34.
Tiempo en el cual esta narrado los hechos......................... 45.
Ejm. Dialogo, narración, descripción................................ 46.
Acontecimientos del cuento............................................. 57.
Principal acción del cuento.............................................. 68.
Tipo de narrador............................................................. 79.
Tipos de descripción.................................................. 710.
Ejm, símil, metáfora, humanización, imágenes.............. 7,8,911.
1
Bibliografía................................................................ 1012.
1.− NOMBRE DEL CUENTO
A LA DECISIVA
2.− TEMA
1
2. Paulino fue mordido por una culebra, su pie se puso muy hinchado, en unos instantes se sintió mejor y cesa de
respirar.
3.− PERSONAJES PRINCIPALES Y SECUNDARIOS
Personaje Principal:
Paulino
Personaje Secundario
Dorotea
4.− TIPO DE AMBIENTE
La selva, el rió.
Ejm:
La corriente del río se precipitaba ahora a la costa Brasileña.•
En el silencio de la selva no se oyó rumor.•
5.− EN QUE SE ESTA NARRANDO LOS HECHOS
Se esta narrando en el presente.
Ejm:
El hombre piso algo blanduzco, y enseguida sintió la mordedura en el pie.•
6.− EJEMPLO DIALOGO, DESCRIPCIÓN, NARRACIÓN
Ejemplo Dialogo:
_ ¡ Te pedí caña no agua! _ rugió de nuevo_ ¡ dame algo caña!
_ ¡ Pero es caña Paulino! _ protesto la mujer espantada.
_ ¡ No, me diste agua ¡ ¡ Quiero caña te digo!
Ejemplo Descripción:
_ El paisaje es agresivo y reina en el un silencio de muerte. Al atardecer sin embargo, su belleza sombría y
calma cobra una majestad única.
Ejemplo Narración:
_ Se arrastro por la picada en cuesta arriba; pero a los 20 metros exhausto, quedo tendido de pecho.
7.− ACONTECIMIENTOS DEL CUEMTO
2
3. Pisa algo blanduzco, sintió una mordedura en el pie.1.
Salta adelante, vio una yaracusi.2.
Miro su pie, donde dos gotas de sangre engrosaban dificultosamente.3.
Saco el machete, y cayo en el lomo dislocándole las vertebradas.4.
el dolor en el pie aumentaba.5.
llego al rancho y se echo sobre la rueda de un trapiche.6.
Le pidió a su mujer caña.7.
Descendió hasta la costa, subió a la canoa.8.
Comenzó a palear hasta el centro de Paraná.9.
Lo llevaría antes de 5 horas a Zacurí Pucú.10.
Pudo llegar hasta el medio del río.11.
Vomito de nuevo pero esta vez sangre.12.
Pensó que no podía llegar solo a Zacurí Pucú.13.
Pidió ayuda a su compadre.14.
Queda tendido de pecho.15.
De nuevo pide ayuda a su compadre.16.
Tuvo un violento escalofrió.17.
Se sintió mejor, la pierna no le dolía.18.
de pronto sintió que estaba helado.19.
Estiro lentamente los dedos de la mano y ceso de respirar.20.
8.− PRINCIPAL ACCIÓN
el hombre pisa algo blanduzco, y enseguida sintió la mordedura en el pie. Salto adelante, y el volverse, con un
juramento, vio una guaracúsi que arrollada sobre si misma, esperaba otro ataque.
9.− TIPO DE NARRADOR
Narrador Omnisciente.
Ejemplo:
El hombre pensó que no podría llegar jamás el solo a Tacureí − Pucú y se decidió a pedir ayuda a su
3
4. compadre Alves.
10.− TIPOS DE DESCRIPCIÓN
Descripción física:
− La pierna entera, hasta medio muslo, era ya un bloque dejarme y durísimo que reventaba la ropa.
Descripción dinámica:
− La mujer corrió otra vez volviendo con la damajuana.
11.− EJEMPLO DE SIMIL, IMÁGENES
Símil:
Tres fulgurantes puntadas como relámpagos.•
La carne desbordada como una monstruosa morcilla•
Imágenes:
Visual cinética1.
El hombre echo una veloz ojeada en su pie.•
La víbora vio la amenaza y hundió más su cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete
cayó de lomo.
•
El hombre dirigió la mirada al sal.•
2) Visual cromática:
El río se había coloreado también.•
Un dolor agudo nacía de los puntitos violetas.•
3) Táctil:
El hombre piso algo blanduzco.•
Con grandes manchas lívidas y terriblemente dolorosas.•
De pronto sintió que estaba helado hasta el pecho.•
El hombre tuvo un violento escalofrió.•
4) Gustativa:
El hombre sorbió en tres tragos el cabo sabor de caña pero no había sentido gusto alguno.•
5) Olfativa:
4
5. En esta obra no se presentan ejemplos olfativos.•
6) Auditiva:
En este relato no se presentan ejemplos auditivos.•
BIBLIOGRAFÍA
Raúl Peña Hurtado.
Luis Rafael Yépez.
Lengua y literatura.
Primer año ciclo diversificado.
1
5