Portafolio unidad 2 [Lenguajes y autómatas]- Expresiones y lenguajes regularesHumano Terricola
Materia de lenguajes y autómatas 1 del Tecnológico de Tepic, maestra Sonia. Si llevas la materia de autómatas con Sonia, copienselo y rólenlo a sus amigos.
Portafolio unidad 2 [Lenguajes y autómatas]- Expresiones y lenguajes regularesHumano Terricola
Materia de lenguajes y autómatas 1 del Tecnológico de Tepic, maestra Sonia. Si llevas la materia de autómatas con Sonia, copienselo y rólenlo a sus amigos.
En la ciencia de la computación los algoritmos son más importantes que los LP o que las computadoras; la solución de un problema haciendo uso de las computadoras requiere por una parte un algoritmo o método de resolución y por otra un programa o codificación del algoritmo en un LP. Ambos componentes tienen importancia; pero la del algoritmo es absolutamente indispensable; sabemos que un algoritmo es una secuencia de pasos para resolver un problema.
Desarrollo de software basado en componentes. Reutilización del software. Beneficios
Concepto de componente: Características
Propiedades y atributos:
Persistencia del componente
Extender la apariencia y el comportamiento de los controles en modo de diseño.
Integrar controles existentes en nuestros componentes.
Herramientas para el desarrollo.
Empaquetado de componentes
En la ciencia de la computación los algoritmos son más importantes que los LP o que las computadoras; la solución de un problema haciendo uso de las computadoras requiere por una parte un algoritmo o método de resolución y por otra un programa o codificación del algoritmo en un LP. Ambos componentes tienen importancia; pero la del algoritmo es absolutamente indispensable; sabemos que un algoritmo es una secuencia de pasos para resolver un problema.
Desarrollo de software basado en componentes. Reutilización del software. Beneficios
Concepto de componente: Características
Propiedades y atributos:
Persistencia del componente
Extender la apariencia y el comportamiento de los controles en modo de diseño.
Integrar controles existentes en nuestros componentes.
Herramientas para el desarrollo.
Empaquetado de componentes
Un lenguaje de programación, es un idioma artificial diseñado para expresar computaciones que pueden ser llevadas a cabo por máquinas como las computadoras. Pueden usarse para crear programas que controlen el comportamiento físico y lógico de una máquina, para expresar algoritmos con precisión, o como modo de comunicación humana
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Cualidades de un lenguaje de
Programación.
Simplicidad: Se refiere al grado de
dificultad para el programador para
escribir programas y leer programas de
otros,
2. Simplicidad
Aprender y enseñar el lenguaje.
Hay lenguajes como C que sacrifican la
simplicidad y claridad a cambio de la
velocidad y eficiencia. Por eso se dice que
“C es un lenguaje para
5. Uniones
Es decir, en un lenguaje fuertemente
tipificado la definición del tipo de una
variable se puede hacer en tiempo de
compilación.
6. Uniones
Por el contrario en los débilmente
tipificados se puede hacer en tiempo de
ejecución.
7. Uniones
Esto puede ser bueno o malo ya que
permitir que una variable cambie de tipo
en tiempo de ejecución permite errores
“lógicos”, por otra parte en algunos casos
son buenos cuando se desconoce el tipo
de objeto que regresará una función
9. Ortogonalidad
Si una palabra reservada siempre tiene el
mismo significado independientemente del
contexto en que se use el lenguaje tiene
mayor ortogonalidad que en otro donde
no sucede eso.
10. Ortogonalidad
Un ejemplo es el significado de “+” si
siempre representa la suma aritmética es
ortogonal, por el contrario si representa a
la suma para variables numéricas y
concatenación para variables de tipo
cadena entonces es menos ortogonal.
11. Abstracción.
Abstracción:
Se refiere al nivel de complejidad de las
funciones o clases incorporadas que le
ahorran al programador tiempo de
desarrollo al proporcionarle algoritmos ya
implementados.
12. Implementación Eficiente.
Se refiere a la facilidad o dificultad que se
tiene para implementar prácticamente un
lenguaje de programación.
13. Implementación Eficiente
Podemos tener un nuevo paradigma con
un nuevo lenguaje, pero no se cuenta con
los medios necesarios para implementarlo
eficientemente.
14. Casos de eficiencia.
Tal fue el caso de Smalltalk
Que fue el primer lenguaje orientado a
objetos, pero debido al tipo de
computadoras y sistemas operativos que
existían en ese tiempo no era posible
tener un compilador eficiente.