1. Cuerpo sanoCuerpo sano
NOMBRE:NOMBRE: Ruth Bustos.Ruth Bustos.

2. objetivo:objetivo:
Describir, dar ejemplos y practicarDescribir, dar ejemplos y practicar
hábitos de vida saludable parahábitos de vida saludable para
mantener el cuerpo sano y prevenirmantener el cuerpo sano y prevenir
enfermedades (actividad física, aseoenfermedades (actividad física, aseo
del cuerpo, lavado de alimentos ydel cuerpo, lavado de alimentos y
alimentación saludable, entre otros).alimentación saludable, entre otros).

3. InIcIo:InIcIo:
Les presenta la figura de un cuerpo humano yLes presenta la figura de un cuerpo humano y
al observarlos responden preguntas como:al observarlos responden preguntas como:
quién es, como se llama, qué partes tiene, esquién es, como se llama, qué partes tiene, es
necesario cuidarlo y por qué? Entre otras.necesario cuidarlo y por qué? Entre otras.
Les invita a observar la página 33 de susLes invita a observar la página 33 de sus
textos y comentan.textos y comentan.

4. cUERPo HUMAnocUERPo HUMAno

5. DesarrolloDesarrollo
Los estudiantes pintan un dibujo de su cuerpoLos estudiantes pintan un dibujo de su cuerpo
completo y marcan las partes que les ayudan acompleto y marcan las partes que les ayudan a
moverse (piernas, brazos, tronco, etc.). Luego,moverse (piernas, brazos, tronco, etc.). Luego,
guiados por la docente, discuten todas lasguiados por la docente, discuten todas las
posibles actividades que implican movimiento deposibles actividades que implican movimiento de
sus cuerpos; por ejemplo, correr, andar ensus cuerpos; por ejemplo, correr, andar en
bicicleta, nadar, saltar a la cuerda o jugar a labicicleta, nadar, saltar a la cuerda o jugar a la
pelota, les explica la relación entre el movimientopelota, les explica la relación entre el movimiento
corporal y un estado saludable de este. Lescorporal y un estado saludable de este. Les
señala también que las actividades físicas lesseñala también que las actividades físicas les
permiten tener un cuerpo sano, manteniendopermiten tener un cuerpo sano, manteniendo
fuerte el corazón y el resto de los músculos delfuerte el corazón y el resto de los músculos del
cuerpo. Dibujan en su cuaderno de ciencias, trescuerpo. Dibujan en su cuaderno de ciencias, tres
formas para estar activos diariamente.formas para estar activos diariamente.

6. Guía para el alumno.Guía para el alumno.

7. Partes que ayudan a moversePartes que ayudan a moverse

8. CIerreCIerre
La docente cuelga en la sala de clasesLa docente cuelga en la sala de clases
los diferentes dibujos y revisa con loslos diferentes dibujos y revisa con los
alumnos, Lasalumnos, Las tres formas para estartres formas para estar
activos diariamente.activos diariamente.
La docente pregunta a los alumnos queLa docente pregunta a los alumnos que
pueden decir clase. induciendo apueden decir clase. induciendo a
dialogar el tema.dialogar el tema.