Este reactivo contiene 25 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática como generaciones de computadoras, componentes internos, tipos de memoria y sus características, entre otros. El objetivo es evaluar los conocimientos de los estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala en el tema de introducción a la informática.
Este documento presenta un reactivo de la segunda unidad de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El reactivo contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre temas como generaciones de computadoras, estructura interna del computador, componentes y funciones de una computadora. El reactivo fue elaborado por la Ing. Karina García para evaluar el nivel de conocimiento y comprensión de los estudiantes.
Este documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática como generaciones de computadoras, componentes internos, sistemas operativos y memoria. El documento fue elaborado por la Ing. Karina García Galarza para ser aplicado a estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala como parte de la asignatura Informática I.
Este documento presenta un reactivo de evaluación para la segunda unidad de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería en la Universidad Técnica de Machala. El reactivo contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre temas como generaciones de computadoras, estructura interna del computador, componentes de hardware y software. El reactivo fue elaborado por la Ing. Karina Elizabeth García Galarza para medir el nivel de conocimiento y comprensión de los estudiantes.
Cuestionario de informatica unidad 2 reactivojeffcalderon7
Este documento presenta un reactivo de evaluación para la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El reactivo contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre temas como generaciones de computadoras, estructura interna del computador, componentes de hardware y software. El reactivo fue elaborado por la Ing. Karina Elizabeth García Galarza y tiene como objetivo evaluar el nivel de conocimiento y comprensión de los estudiantes en los temas cubiertos en la segunda unidad de la
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de generaciones de computadoras, componentes de hardware y software. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
Este documento contiene 21 preguntas de opción múltiple realizadas por estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala sobre temas de informática. Las preguntas abarcan diversos temas como tipos de conectores, características de generaciones de computadoras, componentes de hardware y software.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de generaciones de computadoras, componentes de hardware y software. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
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Este documento proporciona 7 pasos para crear una cuenta en SlideShare y subir un documento: 1) encender la computadora y abrir un navegador; 2) ingresar la dirección de SlideShare; 3) registrarse creando una cuenta; 4) una vez creada la cuenta, hacer clic en "upload" para subir un documento; 5) seleccionar y cargar el documento; 6) guardar la presentación y verla; 7) cerrar sesión.
El documento clasifica las rosas en tres grupos: especies silvestres, rosales antiguos (variedades anteriores a 1867) y rosales modernos (variedades posteriores a 1867). Describe algunas variedades representativas de cada grupo como la Rosa banksiae, los borbonianos y los arbustivos respectivamente.
Este documento presenta información sobre la planificación y el desarrollo en el contexto de la comunicación social. Explica que la planificación implica el análisis de información interna y externa para establecer objetivos y actividades organizacionales. Luego, define el desarrollo como un proceso que ofrece mayores oportunidades a las personas a través de la educación, la salud y el respeto a los derechos humanos. Finalmente, incluye un ejemplo de planificación de una lección sobre alimentación saludable para niños.
El documento describe un plan para promover el sentido de pertenencia a la Universidad Atlanticense (UA) entre estudiantes, docentes y trabajadores. El plan incluye distribuir tarjetas con mensajes sobre el cuidado de la universidad, realizar dramatizaciones sobre actitudes de pertenencia y pegar carteles con mensajes similares. Los beneficios serían tener instalaciones en mejores condiciones, más participación estudiantil y una universidad más limpia y segura.
El bullying y el cyberbullying son formas de maltrato que afectan negativamente a las víctimas. El bullying implica abuso físico o verbal en persona, mientras que el cyberbullying ocurre de forma indirecta a través de medios electrónicos como redes sociales y mensajes. Ambos pueden causar daño psicológico a largo plazo si no se abordan.
El documento describe los navegadores web, cómo funcionan y sus características. Explica que los navegadores más populares son Internet Explorer, Firefox, Google Chrome, Safari y Opera. Luego detalla brevemente cada uno, incluyendo sus funciones y cuota de mercado. Finalmente, cubre estrategias para buscar información en la web de manera efectiva, incluyendo el uso de palabras clave y operadores lógicos.
El documento discute el estado actual y futuro de las políticas públicas en Santa Fe, Argentina. Argumenta que Argentina ha estado en declive por décadas debido a inestabilidad institucional, liderazgos cortoplacistas y divorcio entre el saber, el capital y el poder. Sin embargo, sectores como la agricultura han mantenido cierta productividad. Para el futuro, propone un cambio en las ideas, liderazgos e instituciones de Santa Fe para mejorar la educación, salud, infraestructura y apoyar al sector privado, con el fin de generar más productividad
El documento habla sobre los protocolos de transferencia de archivos. Explica que estos protocolos controlan la transferencia de archivos entre computadoras y que existen diferentes métodos como transferencias basadas en solicitudes del receptor o emisor. También describe varios protocolos comunes usados para transferir archivos a través de redes como FTP, HTTP, TCP y UDP.
Este documento discute las competencias que necesita desarrollar un profesor de idiomas para lograr una comunicación efectiva entre sus estudiantes. Explica que las competencias incluyen la competencia comunicativa, sociolingüística, discursiva y estratégica. También analiza modelos de competencia comunicativa y tipos de estrategias de aprendizaje que pueden utilizar los estudiantes. El objetivo final es proponer un modelo de capacitación para profesores de idiomas enfocado en desarrollar estas competencias.
Slideshare es un servicio web que permite a los usuarios publicar, ver y compartir presentaciones. Los usuarios pueden subir sus propias presentaciones o ver las presentaciones de otros. Slideshare también permite a los usuarios administrar una cuenta para archivar y difundir sus presentaciones fácilmente sin necesidad de adjuntar archivos grandes en correos electrónicos.
El documento anuncia un taller europeo que se llevará a cabo en Salamanca, España, del 3 al 5 de junio de 2014. El taller se centrará en el tema del plurilingüismo y su papel en promover la participación y cohesión social a través de una educación europea de calidad y equidad.
La psicología comunitaria se centra en el desarrollo del individuo y la sociedad. Según Rappaport, tres elementos importantes son la relación cultural, la diversidad humana y el derecho al acceso de recursos, y la ecología o ajuste entre personas y ambientes. Mann considera tres áreas fundamentales: el análisis de procesos sociales, el estudio de las interacciones en sistemas sociales, y las interacciones sociales. La psicología comunitaria ha demostrado ser útil desde las perspectivas científica y socio-instit
El documento describe las diferentes etapas del proceso de lectura: pre-lectura, lectura y pos-lectura o evaluación. Durante la pre-lectura se anticipa y conoce la calidad del texto, en la lectura se lee, subraya y dialoga sobre el contenido, y en la pos-lectura se resume, opina y evalúa los diferentes niveles de comprensión e interpretación del texto.
Este documento resume los componentes de la afectividad y la sexualidad en las relaciones humanas. Explora conceptos como el amor, el noviazgo en la adolescencia, y el desamor. Define el amor como un sentimiento de apego que cambia las experiencias y actitudes de una persona. Explica que el noviazgo en la adolescencia ayuda a conocer nuevas personas aunque a esa edad el concepto del noviazgo a veces se toma a la ligera. Por último, contrasta el desamor con el amor, describiendo el desamor como un sentimiento de abandono
El documento explora la naturaleza del yo y la identidad personal. El autor cuestiona si realmente es él mismo o si su yo ha sido moldeado por las expectativas de la sociedad. Sugiere que para conocer su verdadero yo interior debe olvidar los nombres y roles impuestos por otros, y encontrarse a sí mismo en soledad y tranquilidad, libre de las preocupaciones de la vida cotidiana.
Este documento trata sobre los idiomas. Explica que un idioma es la lengua propia de un grupo social y que existen aproximadamente 6,000 idiomas en el mundo. Además, describe que una familia de lenguas es un conjunto de lenguas relacionadas históricamente que derivan de un idioma más antiguo. Finalmente, discute algunos desafíos en el aprendizaje de idiomas extranjeros como la enseñanza tradicional, la falta de contacto directo con hablantes nativos y la existencia de "falsos hermanos" con signific
Fichas bibliográficas ii periodo dylanDylanferreira
El documento define conceptos clave relacionados con la sociedad y el estado como ciudadano, institución, policía, monarquía, federación, familia, autoridad, ley, desarrollo, economía, cultura, consumo, globalización, salud, población, alfabetización, Naciones Unidas, progreso, industria, tecnología, exportación, mano de obra, ciudad, productividad, empleo, estado nación, libertad, origen, impuesto y folclor. Explica brevemente qué son y cuáles son sus
Este documento resume los resultados de una encuesta sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las relaciones amorosas. La encuesta encontró que el teléfono celular es la tecnología más popular para mantener el contacto entre parejas, seguido por mensajes de texto, correo electrónico y Facebook. Los jóvenes prefieren el video chat, mientras que los mayores prefieren el correo electrónico. Sin embargo, la mayoría de los encuestados se sienten preocupados por su privacidad al usar las TIC para asuntos
El documento presenta la biografía y logros de Doménico Lagomarsino, un esquiador de freestyle chileno de 26 años. Detalla sus patrocinadores y logros deportivos desde 2005 e incluye una propuesta para producir 3 capítulos durante la temporada 2014 sobre su carrera y compromiso a difundirlos en redes sociales a cambio de equipamiento, financiamiento y otros requerimientos.
Estas preguntas son parte de una evaluación sobre conceptos básicos de computación. Las preguntas cubren temas como tipos de memoria, generaciones de computadoras, componentes hardware y software. La mayoría de las preguntas pueden ser respondidas correctamente seleccionando una de las cuatro opciones provistas.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras, componentes de hardware y memoria. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
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El documento describe un plan para promover el sentido de pertenencia a la Universidad Atlanticense (UA) entre estudiantes, docentes y trabajadores. El plan incluye distribuir tarjetas con mensajes sobre el cuidado de la universidad, realizar dramatizaciones sobre actitudes de pertenencia y pegar carteles con mensajes similares. Los beneficios serían tener instalaciones en mejores condiciones, más participación estudiantil y una universidad más limpia y segura.
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La psicología comunitaria se centra en el desarrollo del individuo y la sociedad. Según Rappaport, tres elementos importantes son la relación cultural, la diversidad humana y el derecho al acceso de recursos, y la ecología o ajuste entre personas y ambientes. Mann considera tres áreas fundamentales: el análisis de procesos sociales, el estudio de las interacciones en sistemas sociales, y las interacciones sociales. La psicología comunitaria ha demostrado ser útil desde las perspectivas científica y socio-instit
El documento describe las diferentes etapas del proceso de lectura: pre-lectura, lectura y pos-lectura o evaluación. Durante la pre-lectura se anticipa y conoce la calidad del texto, en la lectura se lee, subraya y dialoga sobre el contenido, y en la pos-lectura se resume, opina y evalúa los diferentes niveles de comprensión e interpretación del texto.
Este documento resume los componentes de la afectividad y la sexualidad en las relaciones humanas. Explora conceptos como el amor, el noviazgo en la adolescencia, y el desamor. Define el amor como un sentimiento de apego que cambia las experiencias y actitudes de una persona. Explica que el noviazgo en la adolescencia ayuda a conocer nuevas personas aunque a esa edad el concepto del noviazgo a veces se toma a la ligera. Por último, contrasta el desamor con el amor, describiendo el desamor como un sentimiento de abandono
El documento explora la naturaleza del yo y la identidad personal. El autor cuestiona si realmente es él mismo o si su yo ha sido moldeado por las expectativas de la sociedad. Sugiere que para conocer su verdadero yo interior debe olvidar los nombres y roles impuestos por otros, y encontrarse a sí mismo en soledad y tranquilidad, libre de las preocupaciones de la vida cotidiana.
Este documento trata sobre los idiomas. Explica que un idioma es la lengua propia de un grupo social y que existen aproximadamente 6,000 idiomas en el mundo. Además, describe que una familia de lenguas es un conjunto de lenguas relacionadas históricamente que derivan de un idioma más antiguo. Finalmente, discute algunos desafíos en el aprendizaje de idiomas extranjeros como la enseñanza tradicional, la falta de contacto directo con hablantes nativos y la existencia de "falsos hermanos" con signific
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El documento define conceptos clave relacionados con la sociedad y el estado como ciudadano, institución, policía, monarquía, federación, familia, autoridad, ley, desarrollo, economía, cultura, consumo, globalización, salud, población, alfabetización, Naciones Unidas, progreso, industria, tecnología, exportación, mano de obra, ciudad, productividad, empleo, estado nación, libertad, origen, impuesto y folclor. Explica brevemente qué son y cuáles son sus
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El documento presenta la biografía y logros de Doménico Lagomarsino, un esquiador de freestyle chileno de 26 años. Detalla sus patrocinadores y logros deportivos desde 2005 e incluye una propuesta para producir 3 capítulos durante la temporada 2014 sobre su carrera y compromiso a difundirlos en redes sociales a cambio de equipamiento, financiamiento y otros requerimientos.
Estas preguntas son parte de una evaluación sobre conceptos básicos de computación. Las preguntas cubren temas como tipos de memoria, generaciones de computadoras, componentes hardware y software. La mayoría de las preguntas pueden ser respondidas correctamente seleccionando una de las cuatro opciones provistas.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras, componentes de hardware y memoria. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras, componentes de hardware y memoria. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras, componentes de hardware y memoria. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
Informa cuesionario unidad 2 reactivosAngélica Saa
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras, componentes de hardware y memoria. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
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Este documento contiene 21 preguntas de opción múltiple realizadas por estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala sobre temas de informática. Cada pregunta tiene 4 opciones de respuesta y una indica la respuesta correcta junto con el nivel de dificultad (bajo, medio o alto). Los temas incluyen tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras y componentes de hardware como memoria y almacenamiento.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras, componentes de hardware y memoria. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
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Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras, componentes de hardware y memoria. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras, componentes de hardware y memoria. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
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Este documento contiene 21 preguntas de opción múltiple realizadas por estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala sobre temas de informática. Las preguntas abarcan diversos temas como tipos de conectores, características de generaciones de computadoras, componentes de hardware y software. Los estudiantes deben elegir la respuesta correcta entre 4 opciones.
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El taller de informática ofrece cursos básicos de computación para principiantes. Los temas incluyen introducción a Windows, uso de software como Word y Excel, y navegación en Internet. El objetivo es que los asistentes adquieran las habilidades digitales necesarias para usar una computadora de manera efectiva en el trabajo y la vida diaria.
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Este documento presenta un reactivo para la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería en la Universidad Técnica de Machala. El reactivo contiene 15 preguntas de selección múltiple sobre temas relacionados a las aplicaciones web 2.0 como Gmail, Blogger, Slideshare y el correo electrónico. Cada pregunta tiene entre 2 y 4 opciones de respuesta y un nivel de complejidad clasificado como bajo, medio o alto. El reactivo fue elaborado por la Ing. Karina García para evaluar el
El documento describe los componentes principales de una computadora, incluyendo la unidad central de procesamiento (CPU), la memoria, las unidades de entrada y salida, y los buses. La CPU contiene una unidad aritmética lógica (ALU) que realiza operaciones matemáticas y lógicas, y una unidad de control (UC) que dirige el flujo de datos y coordina las actividades de la CPU. La UC es el componente clave de la CPU que controla su funcionamiento.
El documento describe los pasos para crear una cuenta de Gmail, compartir archivos en Google Drive, agregar usuarios a documentos compartidos y crear y diseñar un blog en Google. Explica los pasos a seguir para cada una de estas tareas, incluyendo llenar formularios, seleccionar documentos y agregar información requerida.
Crear slideshare y subir archivos e nsertar en el blog.Gina20
El documento proporciona instrucciones en 14 pasos para registrarse en SlideShare y subir un archivo de PowerPoint o Word. Los pasos incluyen completar los datos de registro, seleccionar y cargar el archivo, cambiar la categoría a educación, y publicar el archivo subido en SlideShare.
El documento proporciona instrucciones en 7 pasos para realizar varias tareas en un blog como publicar archivos, compartir entradas y editar publicaciones existentes. Estas tareas incluyen ubicarse en la página principal del blog, hacer clic en iconos específicos, ingresar nombres de archivos, insertar archivos, hacer clic en botones como "Publicar" y "Compartir" y editar entradas existentes antes de hacer clic en "Actualizar".
The document outlines steps for creating a Gmail account, adding users, creating a blog, and designing a blog. It lists the Universidad Técnica de Machala and the Facultad Ciencias Químicas y de la Salud and Carrera Enfermería. The document provides instructions in steps for setting up accounts and customizing a blog.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los resultados de aprendizaje esperados y las estrategias didácticas a emplear. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen competencias en el uso de herramientas web, hojas de cálculo y procesadores de texto para aplicarlos al campo de la salud.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los contenidos y estrategias de aprendizaje de cada unidad. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas web como correo electrónico, redes sociales y blogs, así como herramientas ofimáticas como hojas de cálculo, procesadores de texto y
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
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Carrera de Enfermería
REACTIVOS DE LA SEGUNDA UNIDAD DE INFORMÁTICA I
1.- DATOS GENERALES:
Nro. De Reactivo 1 Fecha de elaboración 2014 07 01
Carrera: Enfermería
Asignatura: Informática I Cód. de la Asignatura 242182
Docente: Ing. Karina Elizabeth García Galarza E-mail: kgarcia@utmachala.edu.ec
Teléfono Convencional: 2 944283 Teléfono Celular: 0995141698
2.- CONTEXTO DEL REACTIVO:
Área del Conocimiento: Salud y Servicios Sociales Tema del Examen: Introducción Informát.
Sub-Tema del Examen: Generaciones de computadoras y estructura interna del computador.
Nivel Taxonómico
Conocimiento X Comprensión Aplicación
Tipo de Formato del Reactivo
Respuesta
Directa
X Jerarquización
Selección
de
Elementos
de un
Listado
X
Relación
de
Columnas
X Completamiento X
Docente
Elaborador:
Ing. Karina García Galarza
Firma:
BIBLIOGRAFÍA
I ASEDEFE. Ficha técnica de Construcción de Reactivos.
2 Universidad Estatal de Bolívar. Ficha técnica de Construcción de Reactivos
2. 1. ADRIANA RUILOVA
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: Existe un tipo de memoria que almacena información sin necesidad de ; se
trata de la (Read Only Memory, o Memoria de Sólo Lectura), a veces denominada
memoria , dado que no se borra cuando se apaga el .
Opciones
A. Corriente eléctrica – RAM – no volátil – Bios.
B. Corriente eléctrica – ROM – no volátil – Sistema.
C. Corriente eléctrica – EPROM – volátil – Chipset.
D. Corriente eléctrica – PROM – volátil – CPU.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Bajo X Medio Alto
2. AGUILAR MÁRQUEZ KATHERINE MARISOL
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Cuáles son las características de la quinta generación de las computadoras?
Opciones
A. Circuitos integrados – tarjetas metálicas perforadas – electrónicas con válvulas – redes de
comunicación.
B. Lenguaje de máquina – válvulas de vacío – microchip – uso del lenguaje natural.
C. Inteligencia artificial – robótica – un sistema experto – redes de comunicación.
D. Microprocesador – integración de circuitos a gran escala – esquemas – lenguajes de
programación como el ensamblador.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo X Medio Alto
3. MALENA NAGUA
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Cuál fue la primera versión más exitosa de Windows?
Opciones
A. WINDOWS 7.
B. WINDOWS 2000.
C. WINDOWS 3.X.
D. WINDOWS XP.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo X Medio Alto
3. 4. ESTEFANY UNUZUNGO
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Cuáles son las características de las memorias volátiles?
Opciones
A. No pierde la información al interrumpirse la energía eléctrica.
B. No pueden borrarse.
C. Pierde la información al interrumpirse la energía eléctrica.
D. La Información sólo dura un cierto tiempo.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo X Medio Alto
5. NATALY DELGADO
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Cuál es la unidad en la que los datos son enviados y recibidos en el bus paralelo?
Opciones
A. Byte a bit
B. Bit a bit
C. Byte a byte
D. Byte a megabyte
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo X Medio Alto
6. LEANDRO HERRERA
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿En qué lugar se conecta un extremo del cable IDE?
Opciones
A. En la tabla de Jumpers.
B. En la fuente de alimentación.
C. En la placa madre.
D. En el conector de alimentación.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo X Medio Alto
7. TATIANA JARAMILLO
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Qué es disco duro?
Opciones
A. Se lo utiliza como unidad de velocidad.
B. Tiene poca capacidad de almacenamiento.
C. El disco duro normalmente son separables del sistema.
D. Gira a gran velocidad dentro de una caja metálica sellada.
4. RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
D Bajo X Medio Alto
8. JOSELYN CUENCA
Instrucción: Elija la opción que relacione correctamente los elementos de la columna
COMPUTADORAS con los elementos de la columna CARACTERISTICA:
Opciones
Base
COMPUTADORAS CARACTERISTICA
A) TX-O (1956) 1)Usaba tarjetas perforadas tenía una memoria de núcleo
magnético de 4000 caracteres.
B) IBM 1401 (1959) 2)Creada con transitares de 709 ciclo de introducción de 2
microsegundos.
C) PDP-1 (1960) 3)Primera computadora basada en transistores podía
guardar 5 megabytes de datos.
D) IBM 360 (1964) 4) Maquina para uso personal de laboratorio e investigación
Primer maquina con monitor y teclado.
Opciones
A A1-B3-C4-D2
B A3-B2-C1-D4
C A3-B4-C1-D2
D A3-B4-C2-D1
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo Medio X Alto
9. THALIA PEÑA
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: La Memoria RAM es:
Opciones
A. Es un medio de almacenamiento masivo.
B. Es la parte que le da velocidad a una computadora y es considerada volátil.
C. Es la evolución de la DRAM, es más lenta.
D. Es la más utilizada por las computadoras portátiles y tiene una capacidad de 8GB.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Bajo X Medio Alto
5. 10. HEIDY CASTILLO
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Cuál es la función de la UC?
Opciones
A. Guardar archivos mientras utilizamos ese trabajo.
B. Almacena los datos más utilizados.
C. Ayuda a que nuestro ordenador no se infecte de virus.
D. Todas las anteriores.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Bajo X Medio Alto
11. MARIA JOSE JARAMILLO
Instrucción: Elige la opción que contiene la secuencia de palabras correcta para completar el
siguiente párrafo:
Base: La sexta generación empieza desde el año , son más pequeñas y ;
utilizan con materia prima para sus procesadores. En la actualidad los
ordenadores informáticos utilizan: , fibra óptica e .
Opciones
A. 1995 – satélite – inteligencia artificial – superconductores – inteligencia-
B. 1900 – cómodas – energía – conductos – información.
C. 1890 – fuertes – antenas – cables – implementos informáticos.
D. 1990 – versátiles – superconductores – satélite – inteligencia artificial.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
D Bajo X Medio Alto
12. DIANA GODOS
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: En la tercera generación de computadoras, ¿quién inventó el circuito integrado monolítico,
en qué año y en qué empresa trabajaba?
Opciones
A. Thompson y Ritchie en 1964 en la empresa México Instrumens.
B. Jack Claire Kilby en 1959 en la empresa Texas Instrumens.
C. Ritchie en 1971 en la empresa Texas Instrumens.
D. Blaise Pascal en 1945 en la empresa México Instrumens.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Bajo Medio X Alto
6. 13. KERLY RAMON
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Los procesadores i3, i5, i7 es necesaria para?
Opciones
A. Ayudar en el funcionamiento de la computadora.
B. Poder realizar limpieza diaria de virus a la computadora.
C. Tener una mayor capacidad de memoria de una computadora.
D. Un procesamiento más rápido de la computadora.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
D Bajo X Medio Alto
14. JEFFERSON CALDERON
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Señale la opción que NO conforma las partes de un disco duro?
Opciones
A. Cáscara
B. Ejes
C. Platos
D. CPU
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
D Bajo X Medio Alto
15. MURILLO ZAMBRANO DENISSE
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Qué elemento del microprocesador se encarga de recibir y ejecutar las instrucciones que el
usuario introduce en el ordenador?
Opciones
A. AMD
B. ALU
C. UP
D. UC
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
D Bajo Medio X Alto
7. 16. AGUILAR VÁSQUEZ KATHERINE
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Las operaciones aritméticas de números enteros (adición, sustracción,
multiplicación y división, entre otros cálculos los realiza?
Opciones
A. ACD
B. ACID
C. ALU
D. ALUD
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo Medio X Alto
17. VANESSA PÁSTOR
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Qué es informática?
Opciones
A. Estudio científico que se desarrolla sobre sistemas automatizados de manejo de
informaciones.
B. Tratamiento automático de la información y de software por parte de los usuarios y demás
aspectos referidos a programas, hardware y estructura de las computadoras.
C. Tecnología en sí que permita el manejo y movilidad de información.
D. Son componentes conectados a la computadora, que permiten la salida de virus.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Bajo X Medio Alto
18. JESSICA JIMENEZ MAZA
Instrucción: Elija la opción que complete correctamente la siguiente afirmación:
Base: Según el tiempo de permanencia la memoria volátil se caracteriza porque
Opciones
A. La información no se borra hasta que se vuelva a escribir sobre ella.
B. La información va degradando paulatinamente.
C. La información siempre es la misma y no se puede borrar.
D. La información desaparece si se deja de suministrar energía.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
D Bajo Medio X Alto
8. 19. ESTEFANÍA CAJAMARCA BELDUMA
Instrucción: Elija la opción que relaciona correctamente los elementos de la columna A con los
elementos de la columna B:
Bas
e:
COLUMNA A COLUMNA B
a) Bytes 1) 1024 Kilobytes
b) Kilobytes 2) 1024 Megabytes
c) Megabytes 3) 8 Bits
d) Gigabytes 4) 1024 Bytes
Opciones
A. A-1, B-4, C-3, D-2
B. A-4, B-2, C-3, D-1
C. A-3, B-1, C-4, D-2
D. A-2, B-3, C-1, D-4
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo X Medio Alto
20. GINA BOHORQUEZ
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: Una de las ventajas de Windows.
Opciones
A. Fácil de implementar, administrar y usar.
B. Más seguro en ataques de hackers, también virus.
C. Es un software libre, casi gratuito.
D. Código de fuente abierto a todos.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
A Bajo X Medio Alto
21. MONICA LANDY
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: Las computadoras fueron evolucionando a medida que fueron cambiando su característica
principal de rendimiento, el elemento que permitió el funcionamiento característico de las primeras
computadoras de la cuarta generación fueron:
Opciones
A. Pastillas de silicio.
B. Circuitos integrados.
C. Tubos al vació.
D. Microprocesadores.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
D Bajo X Medio Alto
9. 22. KAREN MALDONADO
Instrucción: Elija la opción que relaciona correctamente los elementos de la columna
GENERACION con los elementos de la columna CONCEPTO:
Base
GENERACION CONCEPTO
A. Primera Generación 1. Primera computadora construida para aplicaciones comerciales.
B. Lenguaje Máquina 2.Las computadoras tenían dispositivos de entrada- salida.
C. UNIVAC 3. Es La computadora más exitosa de la primera generación.
D. IBM 650 4. Lenguaje utilizado para programarlas basado únicamente en
número binarios.
Opciones
A. A-2, B-4, C-3, D-1
B. A-1, B-4, C1, D-3
C. A-2, B-4, C-1, D-3
D. A-4, B-3, C-2, D-1
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo X Medio Alto
23. TAMARA CEVERINO
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Cuál es el precio aproximado de un procesador Intel® Core™ i7-4790K?
Opciones
A. $375
B. $ 345
C. $ 435
D. $ 245
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
A Bajo Medio x Alto
24. NELSON FAJARDO
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: Señale cuál de estos dispositivos pertenece a un dispositivo de salida:
Opciones
A. Disco duro
B. Impresora
C. Cámara
D. Micrófono
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Bajo Medio x Alto
10. 25. ROSA RIOFRIO MENDEZ
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Cuántos tipos de memoria ROM existen?
Opciones
A. ROM – DRAM – SRAM – EPROM
B. ROM – PROM – EPROM – EEPROM
C. PROM – EPROM – DRAM – ROM
D. PROM – EPROM – SRAM – DRAM
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Bajo X Medio Alto
26. KATHERINE MONTECINOS
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: Cuando hablamos específicamente de programa estamos refiriéndonos a un:
Opciones
A. Hardware
B. Blogger
C. Software
D. Base de Datos
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo X Medio Alto
27. MABEL PALMA
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: El disco duro es la parte que realiza una de las siguientes funciones:
Opciones
A. Memoria principal no volátil muy rápida pero de capacidad reducida.
B. Memoria secundaria no volátil menos rápida pero de gran capacidad.
C. Memoria secundaria volátil muy rápida pero de capacidad reducida.
D. Memoria principal volátil menos rápida pero de gran capacidad.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Bajo X Medio Alto