Este documento contiene información sobre NetBeans, incluyendo su propósito como entorno de desarrollo integrado de código abierto para lenguajes de programación como Java. También incluye preguntas de opción múltiple sobre temas como mapas conceptuales, resúmenes, tablas de verdad y operadores lógicos, así como información sobre guías de observación.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Derechos básicos de aprendizaje de naturales. DBA ciencias naturalessbmalambo
Archivo del Ministerio de Educación de Colombia. Derechos básicos de aprendizaje de ciencias naturales. DBA ciencias naturales. Publicados en enero de 2017.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
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Derechos básicos de aprendizaje de naturales. DBA ciencias naturalessbmalambo
Archivo del Ministerio de Educación de Colombia. Derechos básicos de aprendizaje de ciencias naturales. DBA ciencias naturales. Publicados en enero de 2017.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. CUESTIONARIO
1. Netbeans es una aplicación en la cual se puede comprar pizza F V
2. Con Netbeans podemos programar F V
3. En la función “File” de la barra tiene la opción para crear nuevo F V
Proyecto
4. En el menú “View” podemos pedir ayuda F V
5. En el menú “Edit” está la función deshacer cambios F V
6. En el menú “Navigate” Se pueden abrir presentaciones F V
7. Netbeans fue creado por Sun Microsystem F V
8. Netbeans no es de código abierto F V
9. Netbeans utiliza códigos de programación F V
10. El icono de Netbeans es un Triángulo F V
3. -PONER EN ORDEN LAS SIGUENTES PALABRAS:
Desarrollo, Plataforma, Software, Programación, Código Abierto, SDK,
Aplicaciones, Frameworks, Netbeans, Conjuntos
NetBeans es un entorno de Desarrollo integrado libre, hecho
principalmente para el lenguaje de Programación
Permite que las aplicaciones sean desarrolladas a partir de un conjunto
de componentes de Software
El NetBeans IDE es un IDE de Codigo Abierto escrito completamente en
Java usando la Plataforma NetBeans. El NetBeans IDE soporta el
desarrollo de todos los tipos de aplicación Java
Framework esta simplificando el desarrollo de aplicaciones para
escritorio Java Swing. El paquete de NetBeans IDE para Java SE contiene
lo que se necesita para empezar a desarrollar plugins y aplicaciones
basadas en la plataforma NetBeans; no se requiere un SDK adicional.
4. PREGUNTAS OPCION MULTIPLE
1. ¿Para qué sirve un mapa conceptual?
a) Para pensar sobre el tema
b) Obtener dinero
c) Representar gráficamente contenido de un texto
d) Todas las anteriores
2. ¿Cómo debe ser la estructura de un mapa conceptual?
a) Clara y concreta
b) Jerárquica
c) Desordenada
d) Sin elementos
3. ¿Cómo debe ser la presentación de un mapa conceptual?
a) Subrayada
b) Con dibujos
c) Estructural
d) Dentro de figuras geométricas
4. ¿Cómo se divide una idea principal en un mapa conceptual?
a) En varios conceptos
b) Con números
c) En enlaces
d) Gráficamente
5. ¿Qué es un resumen?
a) Es lo esencial de un tema
b) Un esquema
c) Notas ordenadas
d) Términos
6. ¿Qué es una analogía?
a) Es un tema de biología
b) Semejanza que indica relación
c) Una modificación
d) Programa de televisión
5. 7. ¿Qué es una lista de cotejo?
a) Es un resumen
b) Es la estructura de un mapa conceptual
c) Lista detallada para evaluar
d) Una competencia
8. ¿Qué se evalúa en una lista de cotejo?
a) Educación de la persona, como come y peinado…
b) A qué hora llego, a qué hora se fue y como trabajo…
c) Sus actividades, habilidades y destrezas…
d) Ninguna de las anteriores es correcta
9. ¿Qué es Java?
a) Es un lenguaje de programación
b) Un juego para celulares
c) Una historia
d) Un dispositivo para televisiones
10. ¿Qué es una tabla de verdad?
a) Es el valor de una formula
b) Una tabla de palabras
c) Son cosas de verdad
d) Fórmulas matemáticas falsas
11. ¿Cuál de estos es un tipo de Tabla de verdad?
a) Formato Digital
b) Manual Técnico
c) Conjunción
d) Jerarquía
12. ¿Cómo se efectúan las jerarquías de operaciones?
a) Con paréntesis, potencias, productos , sumas y restas.
b) Disyunciones Exclusivas
c) Con Condicionales
d) Operadores
6. 13. ¿Qué son los Operadores?
a) Competencias
b) Guías
c) Aplicación
d) Elementos que relacionan valores
14. ¿Qué permiten los operadores aritméticos?
a) Operaciones matemáticas con variables
b) Establecer relaciones
c) Valores lógicos
d) Encontrar el valor de una formula
15. ¿Para que se utilizan los Operadores Lógicos?
a) Establecer una relación entre dos valores
b) Para dividir las variables
c) Para usarlos como datos
d) Para eliminar datos
16.Para que se utiliza los Operadores Boléanos?
a) Para relacionar los resultados
b) Para realizar operaciones
c) Par establecer valores lógicos
d) Para manipular valores
17. ¿Cuáles son los Operadores Lógicos?
a) Disyunción, Negación, Conjunción
b) Valores determinados
c) Falso o verdadero
d) Elementos variables
18. ¿Cuáles son algunos datos básicos de las Guías de observación?
a) Indicadores
b) Fecha, Observador, Espacio
c) Analización
d) Asegurar Información
19. ¿Qué tipo de observaciones tiene una guía de observación?
a) Los objetos temáticos
b) Las conjunciones
c) Donde se ubican u otras actividades
d) Las Operaciones
20. ¿Cómo se hace una guía de observación?
a) Anotando datos básicos en una tabla
b) Observando
7. c) Resumiendo
d) Dejando todo en blanco
BIBLIOGRAFIA
https://es.wikipedia.org/wiki/NetBeans
www.ciberaula.com/articulo/tabla_verdad/
es.slideshare.net/josarta/diseado-por-ing
