Este documento presenta varias preguntas sobre las culturas mesoamericanas, incluyendo cómo se estudió Mesoamérica, los rasgos significativos en común entre las civilizaciones, y si considera que los pueblos mesoamericanos constituyeron una unidad política. También proporciona recursos para que los estudiantes aprendan más sobre las culturas precolombinas de Mesoamérica, como libros, videos e información sobre sitios como Monte Albán y El Tajín.

1. PROFR. SILVIA HERRERA

2. PROFR. SILVIA HERRERA

3. ¿Cómo has estudiado Mesoamérica ?
¿Qué conoces de estas culturas ?
Argumenta por qué Mesoamérica se considera un espacio cultural
¿Cómo influyo la ubicación geográfica en el asentamiento de las civilizaciones?
¿Qué rasgos significativos encuentras en común ?
Consideras que los pueblos Mesoamericanos constituyeron una unidad política
Serias capaz de participar en un sacrifico humano. Si – No, por que.
¿Qué deidad elegirías para rendirle culto ?
Mientras se desarrollaban en México estas culturas, ¿Qué hechos importantes
ocurrían en otras partes del mundo.
PROFR. SILVIA HERRERA

4. • Mesoamérica
• Preclásico, Clásico y
• Postclásico
• Pictográfico
• Jeroglífico
• Deidad
• Divinidad
• Politeísta
• Mitología
• Cenit, atlantes
• Jerarquía PROFR. SILVIA HERRERA

5.  Libro del alumno págs. 72-80
 Videos: Historia. Inicio>5to.Grado> Índice >Lección 8.El esplendor de
Mesoamérica.> Mesoamérica en el tiempo> Mesoamérica: horizontes culturales>
(ENCICLOMEDIA)
 Visitas virtuales: Inicio>5to.Grado> Índice >Lección 8.El esplendor de
Mesoamérica./Monte Alban/El Tajín.
 Http://127.0.0.1/sitio/repositorio/actividades/interactivas/historia/mapas
animados.
 Historia 5°.Observa, escribe y graba tu guión.
 LIBROS DEL RINCON
 *El origen del mundo y de los hombres. Cruz Ortiz Alejandra, México. SEP
Ediciones 2005,pags.11,13 y 17
 Esplendor de la América antigua. Serrano Francisco,México.SEP.Edición 1992.
 Nuestra raíz. De vos Jan. México.SEP.Edición 2002.PAGS.22-25,87-89,144 y 145.
 Explorador de Monte Albán. Caso Alfonso.México.SEP.EDICIONES 2004.Pags.35 a
46.
PROFR. SILVIA HERRERA

6. • Lluvia de ideas, narración, comentarios,
interpretación de mapas, localización
geográfica, investigación, cuadro de doble
entrada, exposición, guía de turistas, trazar
rutas geográficas, elaborar un guión,folleto.
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7. EVALUACION
L:logrado M/L:medianamente logrado N/L: no logrado
ALUMNO UBICA
ACONTECIMIENTOS
DISTINGUE
CARACTERISTICAS
PARTICIPA
ACTIVAMENTE
EXPRESA EN
FORMA CLARA
INTERACTUA
L M/L N/L L M/L N/L L M/L N/L L M/L N/L L M/L N/L
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