Este documento proporciona información sobre un taller de inducción institucional para los Centros Tecnológicos Comunitarios (CTC). Explica el origen y evolución de los CTC, su misión de reducir la brecha digital y promover el acceso a la tecnología. También describe la estructura organizativa de los CTC, sus programas educativos y oferta sociocultural, así como sus políticas y procedimientos generales.
Pre-Competition Anxiety I Sports Psychologyshantisphysio
Pre-competitive anxiety in sports physiotherapy refers to the psychological stress or apprehension experienced by athletes or sports participants before a competition or sporting event, specifically in the context of their physiotherapy treatment or preparation. This type of anxiety can affect athletes at various levels, from amateur to professional, and may arise due to factors such as the pressure to perform well, fear of injury, concerns about physical readiness, or the importance of the event.
Sports physiotherapists play a crucial role in addressing pre-competitive anxiety among athletes by implementing strategies to help manage stress and enhance performance. Some approaches that sports physiotherapists may use include:
Education and Communication: Providing athletes with information about the physiological and psychological aspects of pre-competition anxiety can help them better understand and manage their emotions.
Relaxation Techniques: Teaching athletes relaxation techniques such as deep breathing, progressive muscle relaxation, or visualization can help alleviate tension and promote a calm state of mind before competition.
Goal Setting: Collaborating with athletes to set realistic and achievable goals for their performance and rehabilitation can help reduce anxiety by providing a sense of direction and purpose.
Cognitive-Behavioral Techniques: Implementing cognitive-behavioral strategies such as cognitive restructuring or thought reframing can help athletes identify and challenge negative thoughts or beliefs that contribute to anxiety.
Biofeedback and Mindfulness: Utilizing biofeedback tools or mindfulness techniques can help athletes develop greater awareness of their physiological responses to stress and learn to regulate their reactions effectively.
Social Support: Encouraging athletes to seek support from coaches, teammates, friends, and family members can provide them with emotional reassurance and a sense of camaraderie, which can buffer against pre-competitive anxiety.
Progressive Exposure: Gradually exposing athletes to competitive situations through simulated practice sessions or exposure therapy can help desensitize them to anxiety-provoking stimuli and build confidence over time.
Multidisciplinary Collaboration: Working collaboratively with sports psychologists, coaches, and other members of the athlete's support team can ensure a comprehensive approach to addressing pre-competitive anxiety and optimizing performance outcomes.
Adapted slides from my presentation with John Abreu as part of the Canadian Sport Institute Pacific's Speaker Series. This initiative intends to help athletes gain the tools, knowledge and skills needed to reach the next level of sport performance;
engage with other athletes, coaches and sport professionals in a multi-sport environment; and, gain access and know-how from world leading sport performance professionals and athletes who have reached the highest levels of sport.
This presentation introduced some of the foundational concepts of periodization to a live and online audience and was followed by an expert panel discussion.
Pre-Competition Anxiety I Sports Psychologyshantisphysio
Pre-competitive anxiety in sports physiotherapy refers to the psychological stress or apprehension experienced by athletes or sports participants before a competition or sporting event, specifically in the context of their physiotherapy treatment or preparation. This type of anxiety can affect athletes at various levels, from amateur to professional, and may arise due to factors such as the pressure to perform well, fear of injury, concerns about physical readiness, or the importance of the event.
Sports physiotherapists play a crucial role in addressing pre-competitive anxiety among athletes by implementing strategies to help manage stress and enhance performance. Some approaches that sports physiotherapists may use include:
Education and Communication: Providing athletes with information about the physiological and psychological aspects of pre-competition anxiety can help them better understand and manage their emotions.
Relaxation Techniques: Teaching athletes relaxation techniques such as deep breathing, progressive muscle relaxation, or visualization can help alleviate tension and promote a calm state of mind before competition.
Goal Setting: Collaborating with athletes to set realistic and achievable goals for their performance and rehabilitation can help reduce anxiety by providing a sense of direction and purpose.
Cognitive-Behavioral Techniques: Implementing cognitive-behavioral strategies such as cognitive restructuring or thought reframing can help athletes identify and challenge negative thoughts or beliefs that contribute to anxiety.
Biofeedback and Mindfulness: Utilizing biofeedback tools or mindfulness techniques can help athletes develop greater awareness of their physiological responses to stress and learn to regulate their reactions effectively.
Social Support: Encouraging athletes to seek support from coaches, teammates, friends, and family members can provide them with emotional reassurance and a sense of camaraderie, which can buffer against pre-competitive anxiety.
Progressive Exposure: Gradually exposing athletes to competitive situations through simulated practice sessions or exposure therapy can help desensitize them to anxiety-provoking stimuli and build confidence over time.
Multidisciplinary Collaboration: Working collaboratively with sports psychologists, coaches, and other members of the athlete's support team can ensure a comprehensive approach to addressing pre-competitive anxiety and optimizing performance outcomes.
Adapted slides from my presentation with John Abreu as part of the Canadian Sport Institute Pacific's Speaker Series. This initiative intends to help athletes gain the tools, knowledge and skills needed to reach the next level of sport performance;
engage with other athletes, coaches and sport professionals in a multi-sport environment; and, gain access and know-how from world leading sport performance professionals and athletes who have reached the highest levels of sport.
This presentation introduced some of the foundational concepts of periodization to a live and online audience and was followed by an expert panel discussion.
Concept understanding of Fitness, Exercise, and Nutrition. This presentation was prepared for the parents of Lourdes School of Mandaluyong. This is part of their RESPIRE program.
Stability principles give athletes rules about holding positions and staying on balance when running. They guide training for improving firmness of positions both for static balance and dynamic balance.
Telecentros Guatemala (Brief del proyecto Nacional de Telecentros Guatemala)Erick_Galan_Monzon
Brief del proyecto nacional de Telecentros en la República de Guatemala, ubicada en Centro América. Apoyado por la Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología (SENACYT)
Concept understanding of Fitness, Exercise, and Nutrition. This presentation was prepared for the parents of Lourdes School of Mandaluyong. This is part of their RESPIRE program.
Stability principles give athletes rules about holding positions and staying on balance when running. They guide training for improving firmness of positions both for static balance and dynamic balance.
Telecentros Guatemala (Brief del proyecto Nacional de Telecentros Guatemala)Erick_Galan_Monzon
Brief del proyecto nacional de Telecentros en la República de Guatemala, ubicada en Centro América. Apoyado por la Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología (SENACYT)
PROPUESTA OFICINA MULTISERVICIOS DE MARCALALuis Montalvan
Propuesta elaborada por la Corporación Municipal de Marcalá, Honduras, Cámara de Comercio, ONGs locales, Instituciones públicas del municipio y jóvenes
Orientar y motivar a los participantes en temáticas de emprendimientos para la vida, los negocios o el empleo, creando nuevas oportunidades que mejoren condiciones de vida.
Características del ESTADO URUGUAYO establecidos en la ConstituciónGraciela Susana Bengoa
Concepto General de ESTADO.
Características y estructura del Estado Uruguayo.
Normas Constitucionales donde se establece los distintos elementos que componen el Estado Uruguayo.
En esta segunda entrega, el periódico Tierra se adentra en la operación «Inherent Resolve», una de las dos en las que participa el Ejército de Tierra en Irak. Personal de las Fuerzas Aeromóviles del Ejército de Tierra y del Mando de Operaciones Especiales forman parte de la coalición internacional para la lucha contra el Dáesh.
Este documento presenta una guía para encontrar soluciones a problemas complejos. Explica qué es un problema público, cómo podríamos definir un problema público, cómo podríamos definir un problema público de forma innovadora, cómo podríamos resolver un problema público con herramientas de pensamiento sistémico, sistemas complejos y pensamiento sistémico: ¿con qué herramientas contamos?
Con esta píldora formativa podrás comprender cómo implementar herramientas como el Arco del proceso de resolución de problemas (Beth S. Noveck / The GovLab), GovLab's Public Problem Solving Canvas o la Guía Un conjunto de herramientas introductorias al pensamiento sistémico para funcionarios públicos del Government Office for Science del Gobierno de Reino Unido.
5. Contenido
• Palabras de Bienvenida en nombre de nuestra Vicepresidente
• Antecedentes
• Introducción al Gabinete Social de la Vicepresidencia y a nuestros CTCs
• Decreto de constitución
• Glosario de términos
• Misión, Visión y Valores
• Política de Calidad de nuestros CTC´s
• Filosofía de trabajo
• Proyecto ISO y CAF: Implementación y Mantenimiento de la norma
• Estructura organizativa macro
• Principales directivos y procesos macro
• Principales Programas de nuestros CTC´s
• Ubicaciones geográficas de los CTCs
• Actas de Compromisos , Descripciones de puestos, establecimiento de objetivos.
• Políticas y procedimientos generales del Gabinete de Políticas Sociales y de los CTC´s
• Contactos en Recursos Humanos.
• De nuestro Sistema de Gestión de la Calidad
6. Bienvenido a nuestro Gabinete
Social de la Vicepresidencia
Doctora Margarita Cedeño de Fernández
Vicepresidente de la República
Coordinadora General del Gabinete Social de la Vicepresidencia
8. Período 1996-2000
Todo inicia cuando en el periodo de gobierno del 1996-2000,
presidido por el Dr. Leonel Fernández se realiza un análisis de la
diferencia social y económica entre las comunidades que cuentan con
acceso a Internet y las que carecen de este servicio, la incapacidad de
las personas para utilizar las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), así como la inversión insuficiente en
infraestructura tecnológica, son factores que inciden en la brecha
digital.
El Gobierno dominicano, consciente de esta realidad, puso en marcha
durante el período 1996-2000 el proyecto Pequeñas Comunidades
Inteligentes (LINCOS) con el propósito de democratizar el acceso a la
información y contribuir a la reducción de la brecha digital en el país.
NUESTRA
HISTORIA
1
2
9. Período 1996-2000
Este proyecto consistía en cinco furgones de
70 metros cuadrados, instalados en igual
cantidad de comunidades del país: El Limón
en Samaná, El Seibo, Hato del Yaque en
Santiago, Bohechío en San Juan y Oviedo en
Pedernales; y contaban con seis
computadoras, un servidor, una emisora y
dos teléfonos.
NUESTRA
HISTORIA
3
10. Este proyecto llamado LINCOS
(pequeñas comunidades inteligentes),
que consistían en contenedores de
transporte modificados, diseñados por la
Fundación Costa Rica para el
Desarrollo Sostenible, que ofrecían una
plataforma de tecnologías de información
y comunicación en comunidades rurales
y urbano marginales.
12. Más adelante, el 3 de noviembre de 2004, el gobierno del doctor Leonel Fernández
Reyna transfiere la dirección y administración de estos centros al Despacho de la
Primera Dama, que en ese entonces dirigía la doctora Margarita Cedeño de Fernández,
y resurgen con el nombre de Centros Tecnológicos Comunitarios (CTC).
13. La doctora Margarita Cedeño de Fernández decide en ese
mismo año ampliar la infraestructura de los CTC, con la
convicción de que la tecnología digital representa una
herramienta que pone al servicio de las comunidades los
conocimientos y las informaciones que éstas demandan para
ampliar sus oportunidades de progreso social, cultural y
económico.
14. Los Centros Tecnológicos Comunitarios son centros de
gestión de conocimiento en los cuales los usuarios, a través
de las tecnologías de la información y las comunicaciones,
tienen acceso a fuentes de información, a programas
educativos en línea, al conocimiento, y a programas de
promoción de desarrollo. Así mismo cada CTC desarrolla
actividades culturales que promueven los valores patrios,
artes y el entretenimiento educativo de los miembros de
comunidades beneficiadas.
Los CTC se encuentran ubicados en
zonas rurales y urbanas
marginales del país, atendiendo a
niños desde los 3 años de edad sin
restricciones, y ofrecen programas y
actividades para todos y todas sin
excepción.
15.
16. En el 2012… los CTC son transferido al Gabinete De
Políticas Sociales de la Vicepresidencia.
17. DECRETO DE CONSTITUCION
Gabinete de Políticas Sociales
•El Decreto 1082-04 crea e integra los Gabinetes de Política
Institucional, de Política Económica, de Política Social y de Política
Medioambiental y Desarrollo Físico. Aprobado por el Doctor Leonel
Fernández.
•Creado con el objetivo de integrar, coordinar y especializar planes,
programas y proyectos nacionales de desarrollo que presentan
características similares.
En agosto de 2012, y bajo la disposición 489-12, el Poder Ejecutivo transfiere los
Centros Tecnológicos Comunitarios al Gabinete de Políticas Sociales, bajo la
coordinación de la doctora Margarita Cedeño de Fernández, vicepresidenta
actual de la República.
18. En agosto de 2012, y bajo la disposición 489-12, el Poder Ejecutivo transfiere los
Centros Tecnológicos Comunitarios al Gabinete de Políticas Sociales, bajo la
coordinación de la doctora Margarita Cedeño de Fernández, vicepresidenta actual
de la República.
19. REDUCCION DE BRECHA DIGITAL
Los Centros Tecnológicos Comunitarios
reducen la brecha digital y social e
insertan la población de escasos
recursos en la sociedad de la
información y conocimiento.
99 CTC, ponen las TICs en manos de
comunidades apartadas del país.
15 en fase de terminación por la OISOE
22. Glosario de Términos
• GCPS: Gabinete de Coordinación de Políticas Sociales
de la Vicepresidencia
• Colaboradores y colaboradoras: Somos todos los que
formamos parte de la estructura del Gabinete Social de
la Vicepresidencia y-o de sus direcciones
• CAF: Modelo Común de Evaluación, es una
metodología europea de Calidad definido para las
organizaciones del sector publico.
• Norma ISO 9001:2008. Es la Norma de calidad y
gestión de la calidad, adoptada para nuestro modelo
de gestión operacional.
• CTC: Centros Tecnológicos Comunitarios
23. Nuestra Filosofía de Trabajo
Como instancia gubernamental trabajamos con amor y
humildad para todos aquellos ciudadanos y ciudadanas en
condiciones de vulnerabilidad, en extrema pobreza,
orientando nuestras iniciativas estratégicas hacia el
desarrollo integral. Queremos diferenciarnos ofreciendo un
servicio esmerado, eficiente y de alta calidad.
26. GABINETE SOCIAL DE LA VICEPRESIDENCIA
Misión
Como instancia de coordinación del sector social,
trabajamos para garantizar la efectividad y la eficacia de la
estrategia y de las políticas sociales del gobierno,
articulando los programas y las acciones que en materia
de demanda social formulen las instituciones que integran
el gabinete, enfocados en incidir en el desarrollo integral
de las familias dominicanas en situación de vulnerabilidad
y en la reducción de la pobreza.
28. Somos Solidarios
Trabajamos intensamente, con empatía,
pasión y respeto, para mejorar la calidad de
vida de los más necesitados.
Somos Responsables
Nos comprometemos y cumplimos nuestros
objetivos y lo que prometemos; actuamos
de forma proactiva, con entusiasmo,
creatividad y calidad.
Somos Íntegros
Actuamos según nuestros principios éticos,
de forma honesta, auténtica y transparente.
29. Somos una institución gubernamental ágil y
eficiente, que con sensibilidad humana reduce la
brecha digital, crea y potencia capacidades y
promueve la aprehensión del conocimiento a
favor del desarrollo integral y en valores de las
familias dominicanas
32. Proyecto ISO:
Busca implementar y mantener
bajo la norma ISO 9001-2008 la
excelencia en los niveles de
servicios, asegurar la eficiencia y a
eficacia de las operaciones.
•CAF :
También se le llama Marco
Común de evaluación que es un
modelo de Calidad para las
organizaciones del estado. Ambas
normas se complementan y cada
una de ellas busca la eficiencia y
eficacia.
Proyectos de calidad
La calidad
empieza por
mi
35. Supervisión Regional
Los CTC están distribuidos en 7 regiones
METROPOLITANA
Aula Cap STO. DGO.
Bayaguana*
Boca Chica
Capotillo-Luperon
Favidrio
Guerra
La Pared (Haina)
La Barquita*
La Victoria
Los Alcarrizos
Los Botados
Los Guaricanos
Nigua
Pedro Brand
Peralvillo
Quita Sueño
Rancho Arriba
Sombrero
Villa Altagracia
Villa Mella
Yamasá
SUR I (Cercano)
Arroyo Cano
Bohechío
Guayabal Azua
Las Yayas
Padre Las Casas
Peralta
Pueblo Viejo
Sabana Alta
Sabana Yegua
Tamayo
Vallejuelo
Villarpando
SUR II
Bánica
Carrera de Yeguas
Comendador
El Cercado
El Llano
Hato Del Padre*
Hondo Valle
Juan de Herrera
Juan Santiago
Matayaya
Pedro Corto
Pedro Santana
Punta Caña
SUR III (Profundo)
Cristóbal
Duvergé
El Estero
Galván
Guayabal Independencia
Jimaní*
La Ciénaga
La Descubierta
Oviedo
Pedernales
Polo
Villa Central
Villa Jaragua
NORTE 2
Baitoa
Castillo
Cayetano Germosén
Cutupú
El Factor
Gaspar Hernández
Guayabal Santiago
Jamao al Norte
Juan López
Juncalito
Las Guaranas*
Licey al Medio
Sabana Iglesias
Salcedo
San Víctor
Tireo
Villa Riva
NORTE 1
Aula Cap Santiago
Castañuelas
Copey
Esperanza
Hato del Yaque
La Caya
La Piña
Los Almácigos
Manuel Bueno
Monción
Navarrete
Partido
Pepillo Salcedo
Restauración
Rio Limpio
Aula Cap Santiago
Restauración
Rio Limpio
ESTE
El Cedro
El Limón
El Seibo
El Valle
Gonzalo
Guayabo Dulce
Guaymate
Hato Mayor
Matapalacio
Miches
Pedro Sánchez
Rafael del Yuma
Ramon Santana
Sabana de la Mar
Sabana Grande de Boyá
Yerba Buena
COMPUMETRO
Amin Abel (UASD)
Centro de los Héroes
Eduardo Brito
Juan Bosch
Juan Pablo Duarte
María Montés
Mauricio Báez
CTC que no se han
inaugurados *
36. Áreas de Recursos Humanos
Clima
Labor
al
Reclutami
ento
Capacita
ción
Registr
o y
Contro
l
Correo: recursos_humanos@ctc.edu.do
Teléfono: 809 333 3262 Ext. 3232 4253, 4258. 4248
37. Programa motivacional y de desarrollo de
competencias a los colaboradores(as)
Programa de desarrollo de
competencias de liderazgo
PROYECTOS DE RECURSOS HUMANOS
40. Oferta Educativa
*Alfabetización Digital
*Técnicas de Digitación
*Word
*Excel
*PowerPoint
*Publisher
*Outlook
*Acces
*Fundamentos HTML
*Manejo página Web
*Soporte técnico /
Windows 8
*Introducción a la
Programación
*Adobe
*Ilustrator
*Photoshop CS
*Programación I
*Diplomado en
creación de páginas
web
*Diplomado en diseño
gráfico
*HTML y diseño de
proyectos WEB
*PHP Básico
Nivel Inicial
Nivel Básico
Nivel Intermedio
Nivel Avanzado
Acceso a Internet
Refuerzo escolar
Ingles
Emprendimiento
Inserción Laboral
Formación en Valores
Oferta Sociocultural
41. Innovación Educativa
Robótica Alfabetización Digital –
Discapacitados Visuales
Innovapss– Aplicaciones
móviles – Desafíos Sociales
Programan.do
Lenguaje de
Programación
One Hour of Code
42. El programa de los Centros Tecnológicos
Comunitarios (CTC)
SALA DE CAPACITACION
46. • Estrategia Nacional de Desarrollo, Ley 01-12.
•En la visión-país a largo plazo, en sus Ejes Estratégicos, como política
transversal, y en múltiples objetivos específicos y líneas de acción se incluye la
necesidad e importancia de promover igualdad de oportunidades, y uso y
acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs).
•Línea de acción 3.3.5.3: Establece como prioridad facilitar la alfabetización
digital de la población y su acceso igualitario a las TIC como medio de inclusión
social y cierre de la brecha digital, mediante la acción coordinada entre
Gobierno central, la administración local y el sector privado.
Cierre de Brecha Digital Inclusión social y reducción de la Pobreza
Estrategia Nacional de Desarrollo
48. El esquema bajo el cual se
labora en los CTC es un
esquema de voluntario –
honorífico.
Los colaboradores y colaboradoras
honorificas son seleccionadas bajo
una serie de características y
competencias mínimas alineados
con la estrategia de gestión que nos
aseguren niveles de excelencia y
calidad.
Esquema de Trabajo
49. Los CTC tienen dos jornadas
diarias de labor:
8:00 A.M. hasta 12:00 M
2:00 P.M hasta 6:00 PM
En la Oficina Central inician a
laborar a las 8:00 A.M.
Horarios
Nota: En varios CTC, tienen horario extendidos hasta las 8:00 o 9:00 de la noche para cursos extras.
50. Si los colaboradores y-o colaboradoras de los CTC
requieren un permiso (que no pase de tres días laborables)
deben completar el formulario destinado para esos fines,
el cual está colocado en la intranet.
Si ese permiso pasara de los tres(3) días laborables,
entonces se descontaría de las vacaciones.
Permisos
FO-CTC-34
51. Si los colaboradores y-o
colaboradoras de los CTC
requieren una licencia deben
completar el formulario
destinado para esos fines y el
cual está colocado en la
intranet.
Debe adjuntar la licencia que
emite el médico, en caso de ser
una licencia medica, hoja de .
LICENCIA
FO-CTC-34
52. Cada año son otorgadas vacaciones colectivas a
todos los colaboradores y colaboradoras de los CTC.
El período para tomarlas es en diciembre y ( en
Semana Santa) previo a la aprobación por escrito
del Director.
Vacaciones
FO-CTC-34
53. Hemos definido para los
colaboradores y colaboradoras de
los CTC un polo t-shir alineado
con la línea grafica.
•De todos modos, pedimos
encarecidamente la presencia bajo
normas de higiene y la buena
presentación.
•Otro aspecto importante es a los
usuarios le está prohibido
presentarse a los CTC con
vestimenta no adecuada (calizos,
ropa rota, pantalones cortos, rolos,
etc.).
Vestimentas
54. Significa que lo colaboradores y
colaboradoras que sobrepasa su
milla extra mostrando resultados
excelentes es reconocido de forma
trimestral/semestral y anual, se
acuerdo al programa
interinstitucional de
reconocimientos.
De igual forma, los colaboradores y
colaboradoras que no cumplan sus
metas y cometan acciones
indisciplinarias son sometidos al
sistema de consecuencias que
implica desde amonestaciones,
hasta desvinculaciones, de acuerdo
a la fases clasificadas en grados de
acuerdo a la gravedad y al riesgo en
el que se expongan las operaciones
Sistema de consecuencias PREMIACIONES
AMONESTACIONES
56. DESCRIPCIÓN DEL CARGO
Una descripción de puesto:
es un documento conciso de
información objetiva que
identifica la tarea por cumplir y
la responsabilidad que implica
el puesto. Además bosqueja
la relación entre el puesto y
otros puestos en la
organización, los requisitos
para cumplir el trabajo y su
frecuencia o ámbito de
ejecución.
57. Titulo del puesto,
A quien reporta,
Dirección/ sección a
la que pertenece
Propósito del
puesto; es decir, el
propósito principal.
Funciones y tareas
del puesto.
60. En CTC tenemos un programa de
capacitación para TI,
DE ACUERDO A TU PUESTO
61.
62. "El éxito es conocer tu
propósito en la vida,
crecer para llegar a tu
máximo potencial, y
plantar las semillas para
ayudar a otros.“
(John C. Maxwell)
MENSAJE DE
RECURSOS HUMANOS
PARA TI
63. El éxito de tu
es simplemente el
reflejo de la actitud,
el grado de motivación
y compromisode las personas
que lo forman.