El documento resume los siete saberes necesarios para la educación del futuro según Cynthia Andy. Estos incluyen 1) reconocer las limitaciones del conocimiento y evitar cerrazones, 2) enseñar desde un enfoque multidimensional que considere el contexto, 3) respetar la identidad individual y la condición humana, 4) entender la identidad terrenal compartida, 5) aprender a enfrentar la incertidumbre, 6) enseñar la comprensión mutua, y 7) promover una ética de solidaridad.

1. NOMBRE: CYNTHIA ANDY
NIVEL: SEGUNDO
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN
INICIAL

3. El primer saber: Las
cegueras del
conocimiento: El error
y la ilusión
El segundo
saber: Los
El séptimo saber: La ética principios del
del género humano conocimiento
LOS SIETE Pertinente.
SABERES
NECESARIOS
El sexto saber: PARA
Enseñar la EDUCACIÓN
comprensión
DEL FUTURO
El tercer saber:
Enseñar la condición
humana
El quinto saber: Enfrentar las
incertidumbres
El cuarto saber: La
identidad terrenal

4. EL PRIMER SABER: LAS
CEGUERAS DEL
CONOCIMIENTO: EL
ERROR Y LA ILUSIÓN.
Debemos Hay veces que
La realidad y su
considerar que el las ideas pueden Y así como no
conocimiento
conocimiento es convertirse en hay seres
sufren una
una interpretación “dioses de una humanos falsos o
reconstrucción
limitada religión” verdaderos,
continua a
de nuestros y nos cerramos a tampoco hay
medida que
sentidos: la vista, el su interpretación ideas verdaderas
nuestras ideas
oído, el tacto, el a la luz de o falsas.
olfato.
evolucionan.
nuevas ideas.

5. El segundo
saber: Los
principios
del El ser
humano es
complejo y Es necesario
conocimien multidimensi
onal porque
enfrentar la
complejidad
to pertinente es a la vez
biológico
El aprendizaje
Fragmentam por disciplinas
os nuestro Es necesario tener impide ver lo
en cuenta el global y lo
conocimiento contexto de los esencial.
en áreas conocimientos
específicas

6. EL TERCER SABER: ENSEÑAR
LA CONDICIÓN HUMANA
Nos olvidamos que Nuestra identidad
cada individuo individual, La animalidad y la Existe una unidad Por un lado la
posee una asociada a nuestra humanidad humana y una unidad de los
identidad que identidad como constituyen nuestra diversidad humana rasgos biológicos
debe ser especie y la humana condición al mismo tiempo. del Homo Sapiens
respetada. identidad social

7. El destino planetario
de los seres humanos
EL CUARTO SABER: LA es una realidad clave,
IDENTIDAD TERRENAL
hasta ahora ignorada
por la educación.
Las sociedades viven Destruimos nuestro
aisladas olvidando planeta y a nosotros
que habitan en la mismos porque no
misma “residencia entendemos la
terrenal”. condición humana

8. Las ciencias nos
han dado muchas
certezas
La incertidumbre
Las acciones sólo histórica, lo
son predecibles a inesperado y la
corto plazo. inestabilidad
EL QUINTO
SABER:
ENFRENTAR
LAS
INCERTIDUMB
RES
Hay que aprender
a enfrentar la
Sepamos confiar incertidumbre
en lo inesperado y cerebro-mental,
trabajar para lo lógica,
improbable.
racional,
psicológica.
Es necesario
aprender a
navegar en un
océano de
incertidumbres

9. EL SEXTO SABER:
ENSEÑAR LA
COMPRENSIÓN
La ética de la El planeta necesita
comprensión es el arte comprensiones mutuas
de vivir que nos hace en todos los sentidos
comprender de para salir
manera desinteresada, de nuestro estado
no espera reciprocidad. bárbaro.
Nos creemos el centro
El estudio de la
del mundo y todo lo
incomprensión desde sus
extraño o lejano es
raíces es una apuesta
secundario,
para la
insignificante o
educación por la paz.
amenazante.

10. La democracia y
la política deben
estar encaminadas
a la solidaridad
y la igualdad.
EL SÉPTIMO
La Humanidad es
un concepto ético:
SABER: LA La ética no se
enseña con
ÉTICA DEL
lecciones de
es lo que debe ser
moral. Es la
realizado por todos
conciencia de que
y
GÉNERO
el humano es
cada uno.
individuo
HUMANO
La especialización
del conocimiento
mutila la
posibilidad de una
mirada
global y pertinente