El documento describe 7 saberes necesarios para la educación del futuro: 1) conocimiento pertinente, 2) comprensión de la condición humana, 3) conciencia ecológica, 4) enfrentar la incertidumbre, 5) asumir riesgos, 6) enseñar la tolerancia, y 7) generar conciencia social. También discute los desafíos de implementar tecnologías nuevas en instituciones educativas y la importancia de hacerlo para mejorar la educación y preparar a los estudiantes para el futuro.
Aspectos geológicos y climatológicos de Españaaotrum
Una breve descripción de los aspectos geológicos de España y sus regiones climáticas. Incluye además ¨un gustazo visual¨ que recoge las maravillas naturales de España.
Presentación del proyecto Escuela de Padres "Conociendo a mi hijo"; cuyo objetivo es brindar a los padres de familia pautas de crianza para optimizar la relación con sus hijos.
Aspectos geológicos y climatológicos de Españaaotrum
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Los siete saberes para la educacion del futuro
1. LOS SIETE SABERES NECESARIOS
PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO
XIMENA BENITEZ
Profesor:
ALHIM ADONAI VERA SILVA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN CON NUEVAS TECNOLOGÍAS
2012
2. La importancia del
planeta y sus destino
ignorado por la
educación
La identidad terrenal
Asumir riesgos Enfrentar la
mejora el incertidumbre
conocimiento
5° Saber
4° Saber
El ser humano
debe reconocer
LOS SIETE
No esperar 6° Saber 3° Saber a toda su
SABERES
reciprocidad NECESARIOS sociedad
Enseñar la Enseñar la conciencia
enseñando a PARA LA dependiendo el
comprensión humana
comprender y EDUCACIÓN contexto
tolerar DEL FUTURO
7° Saber 2° Saber
Generar 1° Saber No se debe
Conocimiento
conciencia que se fragmentar el
vive en sociedad conocimiento se
esperando debe tener una
La ética el
igualdad Error y ilusión Principios del idea de todo
genero
humano conocimiento
Interpretación pertinente
de las ideas
continuamente
3. INSTITUCIONES EDUCATIVAS ACTUALES
•En las instituciones educativas actuales, la influencia de los TIC
se va notando paulatinamente debido a que en algunos lugares
de Colombia hasta ahora está llegando los computadores y la
internet , sin embargo se está trabajando por mejorar cada día.
• Como educadores nos surge la siguiente inquietud ¿Como
implementar las nuevas Tecnologías en la educación? Reto por el
cual están trabajando los nuevos docentes luchando día tras día
por una educación de calidad e igualitaria adaptable para
cualquier contexto social, cultural o político.
4. Lo importante de implementar las nuevas tecnologías es velar
por una mejor educación apuntando siempre para el futuro.
REFERENCIAS :
•MORIN, Edgar. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro
•http://www.youtube.com/watch?v=bnr-F1cBflk