Este documento describe los diferentes tipos de redes sociales, incluyendo su definición, objetivos y ejemplos. Explica que las redes sociales son estructuras donde las personas mantienen diferentes tipos de relaciones y que sitios web como Facebook y Twitter permiten a las personas conectarse e interactuar sobre intereses comunes. También clasifica las redes sociales según su tipo, finalidad, modo de funcionamiento, grado de apertura e integración.
El documento describe diferentes tipos de plataformas de aprendizaje como los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS), los sistemas de gestión de contenidos de aprendizaje (LCMS) y las redes sociales. También clasifica las redes sociales de acuerdo a su público objetivo, sujeto principal de la relación, localización geográfica y plataforma.
Este documento describe las diferentes tipologías y características de las redes sociales. Discute las redes sociales horizontales y verticales, las redes centradas en personas, contenido u objetos inanimados, las redes sedentarias y nómadas, y las plataformas basadas en la web versus los mundos virtuales. También analiza el uso de las redes sociales entre adolescentes y en el mercado laboral, y predice que las redes sociales tendrán un gran futuro económico y como complemento de otros medios de comunicación.
Este documento describe los diferentes tipos de redes sociales. Se dividen en horizontales (como Facebook y Twitter, dirigidas a todo público) y verticales (centradas en una temática como redes profesionales o de ocio). También se clasifican según el sujeto de la relación, como redes humanas, de contenidos o de objetos inertes. Otra clasificación es por localización, entre redes sedentarias y nómadas. Finalmente, menciona redes basadas en videojuegos y plataformas web.
Las redes sociales en internet. Virginia y Ruthruthperezmolina
Este documento trata sobre el uso y origen de las redes sociales. Explora cinco preguntas: cómo se usan las redes sociales en educación, el origen e historia de las redes sociales, los diferentes tipos de redes sociales y sus usos, problemas de privacidad y seguridad en redes sociales, y aplicaciones de redes sociales en la universidad. El documento también describe brevemente el proceso de búsqueda de información y concluye resumiendo los puntos principales.
El documento define una red social como una estructura donde un grupo de personas mantienen algún tipo de vínculo, especialmente a través de sitios web que permiten compartir información e intereses. Describe las características principales de las redes sociales, incluyendo que son impulsadas por los usuarios y sus contenidos, y permiten conectarse con amigos nuevos y antiguos. Además, clasifica las redes sociales en dos tipos principales: analógicas u offline, y digitales u online.
Este documento describe las redes sociales, su definición, objetivo, funcionamiento, tipos y ejemplos. Explica cómo pueden aplicarse las redes sociales en el aula para mejorar el aprendizaje a través de la comunicación, colaboración y difusión de conocimiento entre profesores y estudiantes. Algunas ventajas clave son mantenerse actualizado, permitir el trabajo desde cualquier lugar y hora, y facilitar la interacción entre la escuela y las familias.
Esta red social permite a los usuarios crear perfiles y conectarse con otros basándose en la ubicación, intereses y otras características. Las redes sociales pueden clasificarse de diferentes maneras, incluyendo su enfoque (profesional, ocio, contenido), ubicación (sedentaria, nómada), y plataforma (web, MMORPG). Algunas redes sociales populares son Tuenti para estudiantes españoles, LinkedIn para profesionales, y Twitter para compartir actualizaciones.
El documento describe diferentes tipos de plataformas de aprendizaje como los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS), los sistemas de gestión de contenidos de aprendizaje (LCMS) y las redes sociales. También clasifica las redes sociales de acuerdo a su público objetivo, sujeto principal de la relación, localización geográfica y plataforma.
Este documento describe las diferentes tipologías y características de las redes sociales. Discute las redes sociales horizontales y verticales, las redes centradas en personas, contenido u objetos inanimados, las redes sedentarias y nómadas, y las plataformas basadas en la web versus los mundos virtuales. También analiza el uso de las redes sociales entre adolescentes y en el mercado laboral, y predice que las redes sociales tendrán un gran futuro económico y como complemento de otros medios de comunicación.
Este documento describe los diferentes tipos de redes sociales. Se dividen en horizontales (como Facebook y Twitter, dirigidas a todo público) y verticales (centradas en una temática como redes profesionales o de ocio). También se clasifican según el sujeto de la relación, como redes humanas, de contenidos o de objetos inertes. Otra clasificación es por localización, entre redes sedentarias y nómadas. Finalmente, menciona redes basadas en videojuegos y plataformas web.
Las redes sociales en internet. Virginia y Ruthruthperezmolina
Este documento trata sobre el uso y origen de las redes sociales. Explora cinco preguntas: cómo se usan las redes sociales en educación, el origen e historia de las redes sociales, los diferentes tipos de redes sociales y sus usos, problemas de privacidad y seguridad en redes sociales, y aplicaciones de redes sociales en la universidad. El documento también describe brevemente el proceso de búsqueda de información y concluye resumiendo los puntos principales.
El documento define una red social como una estructura donde un grupo de personas mantienen algún tipo de vínculo, especialmente a través de sitios web que permiten compartir información e intereses. Describe las características principales de las redes sociales, incluyendo que son impulsadas por los usuarios y sus contenidos, y permiten conectarse con amigos nuevos y antiguos. Además, clasifica las redes sociales en dos tipos principales: analógicas u offline, y digitales u online.
Este documento describe las redes sociales, su definición, objetivo, funcionamiento, tipos y ejemplos. Explica cómo pueden aplicarse las redes sociales en el aula para mejorar el aprendizaje a través de la comunicación, colaboración y difusión de conocimiento entre profesores y estudiantes. Algunas ventajas clave son mantenerse actualizado, permitir el trabajo desde cualquier lugar y hora, y facilitar la interacción entre la escuela y las familias.
Esta red social permite a los usuarios crear perfiles y conectarse con otros basándose en la ubicación, intereses y otras características. Las redes sociales pueden clasificarse de diferentes maneras, incluyendo su enfoque (profesional, ocio, contenido), ubicación (sedentaria, nómada), y plataforma (web, MMORPG). Algunas redes sociales populares son Tuenti para estudiantes españoles, LinkedIn para profesionales, y Twitter para compartir actualizaciones.
Este documento discute el uso creciente de las redes sociales por parte de pacientes y médicos. Los pacientes ahora buscan activamente información sobre su salud en Internet y participan en comunidades en línea, mientras que los médicos comparten conocimientos a través de blogs y sitios de colaboración. Las redes sociales están cambiando la relación tradicional entre médico y paciente permitiendo un mayor intercambio de información.
Las redes sociales permiten a las personas conectarse con amigos e interactuar compartiendo contenidos como textos, imágenes y videos. Representan uno de los ambientes comunicativos más interesantes de Internet. Existen redes sociales horizontales para todo público como Facebook y redes verticales sobre un tema específico. Las redes sociales más populares son Facebook, MySpace y Tuenti. El principal riesgo es la falta de privacidad al compartir demasiada información personal.
Este documento describe los diferentes tipos de redes sociales, cómo se han convertido en un fenómeno global y su importancia en la vida diaria de las personas y organizaciones. Explica que hay redes sociales analógicas que no usan medios electrónicos y redes sociales digitales que se desarrollan en línea. También clasifica las redes sociales en horizontales para todo público, verticales por temática, según si se centran en las relaciones entre personas, contenidos u objetos, y por su localización fija o nómada.
El documento proporciona una introducción a los principios y aplicaciones de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 se centra en facilitar la interacción entre usuarios y el desarrollo de redes sociales para compartir y crear contenido de forma colaborativa. Luego describe cuatro líneas fundamentales de aplicaciones Web 2.0: redes sociales, contenidos generados por usuarios, organización inteligente de la información, y servicios y aplicaciones en línea. Finalmente, ofrece ejemplos específicos de populares herramientas Web 2
Las redes sociales satisfacen necesidades básicas como la comunicación, la interconexión y el entretenimiento. Existen diferentes tipos de redes sociales, como las analógicas sin mediación electrónica y las digitales en línea, las cuales conllevan tanto beneficios como riesgos relacionados con la privacidad y seguridad.
Las redes sociales permiten a las personas conectarse con amigos e interactuar sobre intereses comunes. Se crean para comunicarse a través de videos, mensajes o fotos. Incluyen herramientas como Spruz, Zyncro y Elgg para crear redes propias. Las redes difieren en si se basan en contenido, afinidad o relaciones privadas, y pueden ser centralizadas, descentralizadas o distribuidas. Las comunidades virtuales se enfocan en temas compartidos, mientras que las redes sociales se centran en las relaciones individuales.
El documento describe las redes sociales, incluyendo su definición como estructuras sociales compuestas de grupos de personas conectadas por relaciones como amistad o intereses comunes. Explica que el análisis de redes sociales estudia esta estructura aplicando teoría de grafos e identificando nodos y enlaces. También describe redes sociales analógicas y digitales, y clasifica las redes sociales digitales por público objetivo, sujeto principal de la relación, localización geográfica y plataforma.
Redes Sociales - Introducción a la informática. JuanCamiloLunass
La presente exposición sobre "las redes sociales" fue realizada como trabajo para la clase de "Introducción a la informática" de la Universidad de Caldas, del grupo 17 - Martes 10 AM, del año 2017-2.
Las redes sociales son un medio de comunicación entre personas que combina elementos como el multimedia, hipertexto, interactividad y actualización constante. Permiten a los usuarios compartir contenidos como fotos y videos, enlazarse entre sí, comentar los contenidos de otros de forma interactiva y mantener los perfiles actualizados. Las redes sociales también cumplen un papel importante en el ámbito laboral, ya que los reclutadores a menudo las usan para encontrar candidatos y conocer más sobre su perfil profesional y social.
El documento proporciona información sobre las redes sociales y su historia. En resumen: (1) Las redes sociales son estructuras sociales compuestas por personas conectadas a través de relaciones como amistad o intereses comunes, (2) El análisis de redes sociales estudia estas estructuras aplicando teoría de grafos para identificar nodos y enlaces, (3) Las primeras redes sociales en internet como Sixdegrees y Friendster aparecieron en los años 90 y plataformas como Facebook y Twitter se hicieron populares en los 2000s
Las redes sociales son estructuras que representan las relaciones entre individuos u organizaciones. Permiten compartir contenidos e interacciones entre personas con intereses similares. Se analizan aplicando teoría de grafos, identificando nodos y enlaces. Su uso ha crecido rápidamente desde mediados de los 90' con sitios como Classmates y Friendster, y hoy incluyen Facebook, Twitter y otras plataformas que facilitan la comunicación y construcción de comunidades en línea.
Este documento describe las redes sociales, su historia, tipos y características. Explica cómo las redes sociales han evolucionado desde el software de grupo hasta convertirse en plataformas para conectar e interactuar con otros. También describe las ventajas y desventajas de las redes sociales, así como consejos sobre privacidad y seguridad. Finalmente, analiza algunas redes sociales específicas como Facebook y LinkedIn.
Este documento describe las redes sociales, su evolución, tipos y características. Explica que las redes sociales han ganado importancia como lugares de encuentro entre personas e incluso empresas. Describe los tipos de redes sociales, como las de contenido general y las profesionales, y algunas de sus herramientas y funcionalidades más comunes como perfiles, búsqueda de contactos, grupos, mensajería y compartir contenidos. También analiza aspectos como la privacidad de datos y recomendaciones de seguridad para usuarios.
Este documento proporciona una introducción a las redes sociales, discutiendo su concepto, antecedentes, tipos, clasificaciones, herramientas, beneficios y riesgos. Explica que las redes sociales satisfacen necesidades básicas de comunicación y conexión entre personas y han crecido rápidamente en Internet. También analiza las diferentes clasificaciones de redes sociales, como las horizontales frente a las verticales, y discute algunos riesgos como la violación de privacidad y seguridad si no se usan de forma responsable.
El documento define las redes sociales como estructuras sociales que representan relaciones entre individuos. Explica que son aplicaciones web que permiten conectar a personas e intercambiar contenido. Clasifica las redes sociales en analógicas u offline y digitales u online, dependiendo de si usan medios electrónicos. También las clasifica por público, temática, sujeto de la relación y localización. Describe ejemplos como Facebook, Hi5, Twitter, Flickr y YouTube, señalando sus características y usos principales. Finalmente analiza las redes social
The document discusses different types of social networks, how they function, the types of interactions they allow, and how to search for information through social networks. It provides examples of social networks organized by topic, including travel, music, movies, books, photography, video, contests, animals, drinks, and ethnic/physical characteristics.
Un servicio de red social permite a los usuarios crear un perfil y conectarse con otros. Las redes sociales pueden usarse para comunicarse con personas de otros países y también para propósitos educativos o de beneficio social, como conectar organizaciones o industrias. Las redes sociales tienen el potencial de mejorar la educación al permitir que los estudiantes se involucren más en su propio aprendizaje a través de la publicación de información y el trabajo en equipo.
El documento habla sobre el análisis de redes sociales, que utiliza modelos de la teoría de redes sociales para predecir el comportamiento de una red y las estrategias de sus nodos. Explica que las redes sociales son formas dinámicas de interacción entre personas, grupos e instituciones. También menciona algunas de las redes sociales más conocidas como Facebook, Twitter, Instagram, LinkedIn y YouTube.
El documento habla sobre las redes sociales en la educación. Explica que una red social es una forma de representar una estructura social mediante un gráfico de nodos y conexiones. Luego describe algunas de las redes sociales más usadas como Facebook y cómo estas permiten conectar personas con intereses en común. Finalmente discute los desafíos que enfrentan los docentes al diseñar estrategias de aprendizaje en línea y la importancia de que aprendan a usar estas herramientas tecnológicas.
El documento habla sobre las redes sociales en la educación. Explica que una red social es una forma de representar una estructura social mediante un gráfico de nodos y conexiones. Luego describe algunas de las redes sociales más usadas como Facebook y cómo estas permiten conectar personas con intereses en común. Finalmente discute los desafíos que enfrentan los docentes al diseñar estrategias de aprendizaje en línea y la importancia de que aprendan a usar estas tecnologías.
El documento habla sobre las redes sociales en la educación. Explica que una red social es una forma de representar una estructura social mediante un gráfico de nodos y conexiones. Luego describe algunas de las redes sociales más usadas como Facebook y cómo estas permiten conectar personas con intereses en común. Finalmente discute los desafíos que enfrentan los docentes al diseñar estrategias de aprendizaje en línea y la importancia de que aprendan a usar estas herramientas tecnológicas.
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social dinámica entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales están basadas en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. También establecen relaciones y fomentan la comunicación emocional. Finalmente, clasifica las redes sociales en analógicas u offline y digitales u online, y estas últimas en horizontales, verticales, humanas, de contenidos e inertes dependiendo de su público objetivo, temática o ubicación geográfica.
Este documento discute el uso creciente de las redes sociales por parte de pacientes y médicos. Los pacientes ahora buscan activamente información sobre su salud en Internet y participan en comunidades en línea, mientras que los médicos comparten conocimientos a través de blogs y sitios de colaboración. Las redes sociales están cambiando la relación tradicional entre médico y paciente permitiendo un mayor intercambio de información.
Las redes sociales permiten a las personas conectarse con amigos e interactuar compartiendo contenidos como textos, imágenes y videos. Representan uno de los ambientes comunicativos más interesantes de Internet. Existen redes sociales horizontales para todo público como Facebook y redes verticales sobre un tema específico. Las redes sociales más populares son Facebook, MySpace y Tuenti. El principal riesgo es la falta de privacidad al compartir demasiada información personal.
Este documento describe los diferentes tipos de redes sociales, cómo se han convertido en un fenómeno global y su importancia en la vida diaria de las personas y organizaciones. Explica que hay redes sociales analógicas que no usan medios electrónicos y redes sociales digitales que se desarrollan en línea. También clasifica las redes sociales en horizontales para todo público, verticales por temática, según si se centran en las relaciones entre personas, contenidos u objetos, y por su localización fija o nómada.
El documento proporciona una introducción a los principios y aplicaciones de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 se centra en facilitar la interacción entre usuarios y el desarrollo de redes sociales para compartir y crear contenido de forma colaborativa. Luego describe cuatro líneas fundamentales de aplicaciones Web 2.0: redes sociales, contenidos generados por usuarios, organización inteligente de la información, y servicios y aplicaciones en línea. Finalmente, ofrece ejemplos específicos de populares herramientas Web 2
Las redes sociales satisfacen necesidades básicas como la comunicación, la interconexión y el entretenimiento. Existen diferentes tipos de redes sociales, como las analógicas sin mediación electrónica y las digitales en línea, las cuales conllevan tanto beneficios como riesgos relacionados con la privacidad y seguridad.
Las redes sociales permiten a las personas conectarse con amigos e interactuar sobre intereses comunes. Se crean para comunicarse a través de videos, mensajes o fotos. Incluyen herramientas como Spruz, Zyncro y Elgg para crear redes propias. Las redes difieren en si se basan en contenido, afinidad o relaciones privadas, y pueden ser centralizadas, descentralizadas o distribuidas. Las comunidades virtuales se enfocan en temas compartidos, mientras que las redes sociales se centran en las relaciones individuales.
El documento describe las redes sociales, incluyendo su definición como estructuras sociales compuestas de grupos de personas conectadas por relaciones como amistad o intereses comunes. Explica que el análisis de redes sociales estudia esta estructura aplicando teoría de grafos e identificando nodos y enlaces. También describe redes sociales analógicas y digitales, y clasifica las redes sociales digitales por público objetivo, sujeto principal de la relación, localización geográfica y plataforma.
Redes Sociales - Introducción a la informática. JuanCamiloLunass
La presente exposición sobre "las redes sociales" fue realizada como trabajo para la clase de "Introducción a la informática" de la Universidad de Caldas, del grupo 17 - Martes 10 AM, del año 2017-2.
Las redes sociales son un medio de comunicación entre personas que combina elementos como el multimedia, hipertexto, interactividad y actualización constante. Permiten a los usuarios compartir contenidos como fotos y videos, enlazarse entre sí, comentar los contenidos de otros de forma interactiva y mantener los perfiles actualizados. Las redes sociales también cumplen un papel importante en el ámbito laboral, ya que los reclutadores a menudo las usan para encontrar candidatos y conocer más sobre su perfil profesional y social.
El documento proporciona información sobre las redes sociales y su historia. En resumen: (1) Las redes sociales son estructuras sociales compuestas por personas conectadas a través de relaciones como amistad o intereses comunes, (2) El análisis de redes sociales estudia estas estructuras aplicando teoría de grafos para identificar nodos y enlaces, (3) Las primeras redes sociales en internet como Sixdegrees y Friendster aparecieron en los años 90 y plataformas como Facebook y Twitter se hicieron populares en los 2000s
Las redes sociales son estructuras que representan las relaciones entre individuos u organizaciones. Permiten compartir contenidos e interacciones entre personas con intereses similares. Se analizan aplicando teoría de grafos, identificando nodos y enlaces. Su uso ha crecido rápidamente desde mediados de los 90' con sitios como Classmates y Friendster, y hoy incluyen Facebook, Twitter y otras plataformas que facilitan la comunicación y construcción de comunidades en línea.
Este documento describe las redes sociales, su historia, tipos y características. Explica cómo las redes sociales han evolucionado desde el software de grupo hasta convertirse en plataformas para conectar e interactuar con otros. También describe las ventajas y desventajas de las redes sociales, así como consejos sobre privacidad y seguridad. Finalmente, analiza algunas redes sociales específicas como Facebook y LinkedIn.
Este documento describe las redes sociales, su evolución, tipos y características. Explica que las redes sociales han ganado importancia como lugares de encuentro entre personas e incluso empresas. Describe los tipos de redes sociales, como las de contenido general y las profesionales, y algunas de sus herramientas y funcionalidades más comunes como perfiles, búsqueda de contactos, grupos, mensajería y compartir contenidos. También analiza aspectos como la privacidad de datos y recomendaciones de seguridad para usuarios.
Este documento proporciona una introducción a las redes sociales, discutiendo su concepto, antecedentes, tipos, clasificaciones, herramientas, beneficios y riesgos. Explica que las redes sociales satisfacen necesidades básicas de comunicación y conexión entre personas y han crecido rápidamente en Internet. También analiza las diferentes clasificaciones de redes sociales, como las horizontales frente a las verticales, y discute algunos riesgos como la violación de privacidad y seguridad si no se usan de forma responsable.
El documento define las redes sociales como estructuras sociales que representan relaciones entre individuos. Explica que son aplicaciones web que permiten conectar a personas e intercambiar contenido. Clasifica las redes sociales en analógicas u offline y digitales u online, dependiendo de si usan medios electrónicos. También las clasifica por público, temática, sujeto de la relación y localización. Describe ejemplos como Facebook, Hi5, Twitter, Flickr y YouTube, señalando sus características y usos principales. Finalmente analiza las redes social
The document discusses different types of social networks, how they function, the types of interactions they allow, and how to search for information through social networks. It provides examples of social networks organized by topic, including travel, music, movies, books, photography, video, contests, animals, drinks, and ethnic/physical characteristics.
Un servicio de red social permite a los usuarios crear un perfil y conectarse con otros. Las redes sociales pueden usarse para comunicarse con personas de otros países y también para propósitos educativos o de beneficio social, como conectar organizaciones o industrias. Las redes sociales tienen el potencial de mejorar la educación al permitir que los estudiantes se involucren más en su propio aprendizaje a través de la publicación de información y el trabajo en equipo.
El documento habla sobre el análisis de redes sociales, que utiliza modelos de la teoría de redes sociales para predecir el comportamiento de una red y las estrategias de sus nodos. Explica que las redes sociales son formas dinámicas de interacción entre personas, grupos e instituciones. También menciona algunas de las redes sociales más conocidas como Facebook, Twitter, Instagram, LinkedIn y YouTube.
El documento habla sobre las redes sociales en la educación. Explica que una red social es una forma de representar una estructura social mediante un gráfico de nodos y conexiones. Luego describe algunas de las redes sociales más usadas como Facebook y cómo estas permiten conectar personas con intereses en común. Finalmente discute los desafíos que enfrentan los docentes al diseñar estrategias de aprendizaje en línea y la importancia de que aprendan a usar estas herramientas tecnológicas.
El documento habla sobre las redes sociales en la educación. Explica que una red social es una forma de representar una estructura social mediante un gráfico de nodos y conexiones. Luego describe algunas de las redes sociales más usadas como Facebook y cómo estas permiten conectar personas con intereses en común. Finalmente discute los desafíos que enfrentan los docentes al diseñar estrategias de aprendizaje en línea y la importancia de que aprendan a usar estas tecnologías.
El documento habla sobre las redes sociales en la educación. Explica que una red social es una forma de representar una estructura social mediante un gráfico de nodos y conexiones. Luego describe algunas de las redes sociales más usadas como Facebook y cómo estas permiten conectar personas con intereses en común. Finalmente discute los desafíos que enfrentan los docentes al diseñar estrategias de aprendizaje en línea y la importancia de que aprendan a usar estas herramientas tecnológicas.
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social dinámica entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales están basadas en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. También establecen relaciones y fomentan la comunicación emocional. Finalmente, clasifica las redes sociales en analógicas u offline y digitales u online, y estas últimas en horizontales, verticales, humanas, de contenidos e inertes dependiendo de su público objetivo, temática o ubicación geográfica.
El documento habla sobre el tema de las redes sociales en la educación. Explica brevemente qué son las redes sociales y cómo funcionan. Luego clasifica las redes sociales en horizontales, verticales profesionales, de ocio y mixtas. Finalmente, destaca los desafíos que enfrentan los docentes al diseñar estrategias de aprendizaje en red y la necesidad de que aprendan a usar las tecnologías debido a la rápida velocidad del cambio tecnológico.
Las redes sociales permiten la interacción social entre personas, grupos e instituciones mediante el intercambio dinámico de información. Se caracterizan por estar basadas en los usuarios, ser interactivas, establecer relaciones y crear comunidades. Han evolucionado de redes simples a sistemas complejos que integran aplicaciones y permiten la personalización de experiencias online.
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones en contextos complejos. Explica que las redes sociales están basadas en usuarios, son interactivas, impulsadas por la comunidad y permiten establecer relaciones. También describe varios tipos de redes sociales, incluyendo las analógicas y digitales, horizontales y verticales, humanas, de contenido e inertes. Finalmente, discute el uso de redes sociales en el aula para mejorar la comunicación y sentimiento de comunidad entre estudiantes y
De la red de comunicación a la comunicación en redes socialesPaola Dellepiane
Este documento presenta una introducción a las redes sociales virtuales y su potencial uso educativo. En la primera sección se describe el crecimiento exponencial de las redes sociales y su estructura basada en perfiles y conexiones entre usuarios. La segunda sección analiza factores críticos como la Ley de Metcalf y la Teoría de los Seis Grados, que explican el valor creciente de las redes a medida que más usuarios se conectan. Finalmente, se discuten consideraciones sobre el futuro de las redes sociales y su posible uso en educación.
Este documento describe diferentes tipos de redes sociales, incluyendo redes analógicas y digitales, horizontales y verticales, humanas y de contenido, sedentarias y nómadas. También discute los impactos y usos positivos de las redes sociales, así como algunos riesgos a la privacidad.
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales están basadas en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. Además, clasifica las redes sociales en analógicas u off-line y digitales u on-line, y estas últimas en horizontales, verticales, humanas, de contenidos, inertes, sedentarias y nómadas. Finalmente, señala que las redes sociales pueden usarse en el aula para centralizar actividades, mejor
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas conectadas por relaciones como amistad, parentesco o intereses comunes. Existen redes sociales analógicas que no usan tecnología y redes digitales como Facebook y Twitter, que permiten conexiones online. Las redes sociales pueden ser horizontales para todo tipo de usuario o verticales enfocadas en un tema específico. miden el capital social de las personas a través de sus conexiones y son importantes para la política y los objetivos de las organizaciones.
Una red social representa las relaciones entre individuos u organizaciones mediante nodos y enlaces. El análisis de redes sociales estudia esta estructura aplicando teoría de grafos para identificar entidades como nodos y relaciones como enlaces. Las redes sociales pueden representar diversos tipos de relaciones y juegan un papel importante en determinar agendas e influencias.
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas, impulsadas por la comunidad y establecen relaciones. También describe varios tipos de redes sociales como horizontales, verticales, humanas, de contenido, inertes, sedentarias y nómadas. Finalmente, señala algunos usos positivos de las redes sociales en el aula como mejorar la comunicación y sentimiento de comunidad.
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas, impulsadas por la comunidad y establecen relaciones. También describe varios tipos de redes sociales como horizontales, verticales, humanas, de contenido, inertes, sedentarias y nómadas. Finalmente, señala algunos usos positivos de las redes sociales en el aula como mejorar la comunicación y crear un sentido de comunidad.
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas, impulsadas por la comunidad y establecen relaciones. También describe varios tipos de redes sociales como horizontales, verticales, humanas, de contenido, inertes, sedentarias y nómadas. Finalmente, señala algunos usos positivos de las redes sociales en el aula como mejorar la comunicación y crear un sentido de comunidad.
Este documento define las redes sociales y describe sus características principales. Explica que las redes sociales son formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones y que están basadas en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. Además, clasifica las redes sociales en analógicas u offline y digitales u online, y estas últimas en horizontales, verticales y mixtas. Finalmente, discute los usos potenciales de las redes sociales en el aula.
El documento habla sobre las redes sociales y su análisis como enfoque analítico y paradigma con sus propios principios teóricos y métodos de análisis. Explica que las redes sociales pueden ser completas o personales y describe las ventajas e inconvenientes de las redes sociales tanto para individuos como para empresas.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
2. El término red, proviene del latín (rete), y se utiliza para definir a una estructura que
tiene un determinado patrón. Existen diversos tipos de redes: informáticas,
eléctricas, sociales. Las redes sociales se podrían definir como estructuras en
donde muchas personas mantienen diferentes tipos de relaciones amistosas,
laborales, amorosas.
el término “ (red social) " se llama así a los diferentes sitios o páginas de internet
que ofrecen registrarse a las personas y contactarse con infinidad de individuos a
fin de compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses
similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, entre otros.
las redes sociales se define como "el conjunto de personas, comunidades, entes u
organizaciones que producen, reciben e intercambian bienes o servicios sociales
para su sostenimiento en un esquema de desarrollo y bienestar esperado
mediatizado por los avances en el campo de la ciencia y la tecnología producidos y
ofrecidos en su valor social y mercantil a las personas o grupos de ellas Estos
intercambios se dan a nivel local regional, nacional, internacional y global".
3. 1995: Cuando el estadounidense Randy Conrads creó el sitio Web
classmates.com. Con esta red social pretendía que la gente pudiera
recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del
colegio, instituto, universidad.
2002: Comenzaron a aparecer los primeros sitios Web que
promocionaban redes de círculos de amigos en línea o
relaciones en las comunidades virtuales. La popularidad de
estos sitios creció rápidamente y se fueron perfeccionando
hasta conformar el espacio de las redes sociales en internet.
Las redes sociales continúan creciendo y ganando adeptos en
forma acelerada.
4. ¿Qué son?
Las redes sociales son comunidades on line de personas con intereses o actividades en común.
Conectándose a través de internet generan contactos afines, tanto para fines sociales como comerciales.
¿Cómo se ingresa a una red social?
Basta con registrarse gratuitamente, completar una ficha con datos personales y empezar a asociarse con
otros usuarios. Todo lo que se necesita es una dirección válida de correo electrónico.
¿Cómo funcionan?
Cada usuario registrado es un nodo, al cual sus contactos están ligados; a su vez, los contactos del
contacto están también ligados, ya en un segundo nivel.
¿Para qué sirven?
Las redes sociales se utilizan tanto para generar reencuentros entre ex compañeros de escuela o
universidad que hubieran perdido el contacto como para divertimento. Entre otras cosas, sirven como
plataforma de promoción personal, ya que cualquiera de los que conforman la red puede leer quién sos, qué
hiciste, tus ideas y proyectos.
¿Por qué son tan populares?
El éxito de las redes sociales virtuales radica en varios factores, entre ellos el incremento del uso de banda
ancha en los hogares, la necesidad de juntarse y conocer al otro.
¿Quiénes las usan?
Quienes más utilizan las redes sociales son los adolescentes y adultos jóvenes, generalmente universitarios
y profesionales con acceso a internet. Lo más interesante es que su utilidad va mutando a medida que
se incrementan los que las conforman.
5. Son redes sociales directas aquellas cuyos servicios prestados a través de Internet en los
que existe una colaboración entre grupos de personas que comparten intereses en común y
que, interactuando entre sí en igualdad de condiciones, pueden controlar la información que
comparten
Según finalidad. Se tiene en cuenta el objetivo que persigue el usuario de la red social
cuando emplea la misma. Se establecen las siguientes categorías:
Redes sociales de ocio. El usuario busca fundamentalmente entretenimiento
y mejorar sus relaciones personales a través de la interacción con otros usuarios ya sea
mediante comentarios, comunicándose, o bien mediante el intercambio de información ya
sea en soporte escrito o audiovisual. Por lo tanto su principal función consiste en potenciar
las relaciones personales entre sus miembros.
Redes sociales de uso profesional. El usuario busca principalmente
promocionarse a nivel profesional, estar al día en su campo o especialidad e incrementar su
agenda de contactos profesionales.
6. Según modo de funcionamiento. Se tiene en cuenta el conjunto de procesos que estructuran
las redes sociales y las orientan de forma particular hacia actividades concretas. Se
establecen las siguientes subcategorías:
Redes sociales de contenidos. El usuario crea contenidos ya sea en soporte escrito
o audiovisual que posteriormente distribuye y comparte a través de la red social con otros
usuarios.
Redes sociales basadas en perfiles: tanto personales como profesionales. Los
perfiles consisten en fichas donde los usuarios aportan un conjunto de información de
contenido personal y/o profesional que suele cumplimentarse con una fotografía personal.
Redes sociales de microblogging: También se las conoce como redes de
nanoblogging. Están diseñadas para compartir y comentar pequeños paquetes de información
(que suelen medirse en caracteres), pudiendo ser emitidos desde dispositivos fijos o móviles
que facilitan el seguimiento activo de los mismos por parte de sus usuarios.
7. Según grado de apertura. Se tiene en cuenta la capacidad de acceso a las mismas por
cualquier usuario entendida ésta como el nivel de restricción que se aplica.
Redes sociales públicas. Están abiertas a ser empleadas por cualquier tipo de usuario
que cuente con un dispositivo de acceso a Internet sin necesidad de pertenecer a un grupo u
organización concreta.
Redes sociales privadas. Están cerradas a ser empleadas por cualquier tipo de usuario.
Sólo se puede acceder a ellas por la pertenencia a un grupo específico u organización privada
que suele hacerse cargo del coste de la misma. Los usuarios suelen mantener relación
contractual o de otra índole con dicho grupo específico u organización.
8. Según nivel de integración. Se tiene en cuenta el nivel de afinidad, interés e
involucración en materias o actividades de tipo, preferentemente,
profesional.
Redes sociales de integración vertical. Su empleo
suele estar acotado al uso por parte de un grupo de usuarios a los que
aúna una misma formación, interés o pertenencia profesional No es
infrecuente que el usuario acceda a ellas previa invitación por parte de uno
de sus miembros y la veracidad de la información contenida en los perfiles
suele ser comprobada y verificada. Pueden ser de pago, el coste suele
soportarse por los propios usuarios de las mismas contando con un número
de usuarios muy inferior al existente en las redes de integración horizontal.
Redes sociales de integración horizontal. Su empleo no está acotado a un
grupo de usuarios con intereses concretos en una materia.
9. Algunos ejemplos de redes sociales directas, incluidas en el anexo del presente
estudio,
son:
11. Redes sociales indirectas
Definición de término: Son redes sociales
indirectas aquellas cuyos servicios prestados a través de
Internet cuentan con usuarios que no suelen disponer de un
perfil visible para todos existiendo un individuo o grupo que
controla y dirige la información o las discusiones en torno a un
tema concreto. Resulta especialmente relevante aclarar que
este tipo concreto de redes sociales son las precursoras de las
más recientes redes sociales directas desarrolladas dentro del
nuevo marco de la Red 2.04
12. Foros. Son servicios prestados a través de Internet concebidos, en un
principio, para su empleo por parte de expertos dentro un área de conocimiento
específico o como herramienta de reunión con carácter informativo. En los mismos
se llevan a cabo intercambios de información, valoraciones y opiniones existiendo
un cierto grado de bidireccionalidad en la medida en que puede responderse a una
pregunta planteada o comentar lo expuesto por otro usuario.
Blogs. Son servicios prestados a través de Internet que suelen contar con
un elevado grado de actualización y donde suele existir una recopilación
cronológica de uno o varios autores. Es frecuente la inclusión de enlaces en las
anotaciones y suelen estar administrados por el mismo autor que los crea donde
plasma aspectos que, a nivel personal, considera relevantes o de interés.
13. El “componente gigante”
Las personas se asocian de forma individual como producto de la
agregación de tales asociaciones se forman macroestructuras formadas
por un conjunto complejo de nodos (personas) y conexiones (relaciones
entre personas). Al representar de forma gráfica la macroestructura de
una red identificamos un componente gigante y un conjunto de grupos
aislados.
14. FICHAS DE REDES SOCIALES
Este apartado se va a explicar cada uno de las redes
sociales que han evolucionado a los largos de los
años
A continuación se detallan sus objetivos, sus
hitos más relevantes desde la fecha de
creación de las mismas, así como los datos
estadísticos dispuestos para el mundo y
España actualizadas a noviembre de 2011. Los
datos que se exponen a continuación han sido
extraídos de las propias páginas web de las
redes sociales. Las redes sociales que no
15. Facebook
Fuente: www.facebook.com
Tipo de red: directa.
Categoría: perfil personal.
Objetivo:
El área principal de trabajo en Facebook es el perfil, desde el que se puede ir configurando y añadiendo
toda la información. Además de perfiles, existen grupos y páginas. Los perfiles y grupos están diseñados
para personas físicas (éstas agregan contactos), mientras que las páginas son para las empresas o
productos, (éstas agregan fans). Los grupos están diseñados para grupos de personas que tienen un
interés común no teniendo por qué ser contactos entre ellos. Los perfiles tienen un límite de 5.000
contactos, mientras que las páginas no tienen límite de contactos y están indexadas por los buscadores.
Se puede crear tres tipos de grupos: abierto (cualquier persona puede entrar), cerrado (el administrador
decide quién puede entrar), y secreto (solo conocen el grupo los miembros e invitados). Entre ellos se
pueden mandar mensajes privados o escribir en el muro.
Cronograma:
2004: en febrero es creada por Mark Zuckerberg para unir una comunidad de estudiantes de la
universidad de Harvard, donde estudiaba. En diciembre de ese año alcanza el millón de usuarios.
2005: llega a los 5,5 millones de usuarios.
2006: obtiene 12 millones de usuarios y se extiende con éxito en la India.
2007: alcanza la cifra de 50 millones en octubre, y se pone en marcha en español, ganando grandes
adeptos de las comunidades latinas.
2008: 100 millones de usuarios.
16. 2009: en diciembre llega a los 350 millones de usuarios.
2010: 400 millones de usuarios.
2010: en julio posee 500 millones de usuarios activos.
2010: en octubre alcanza los 535.297.180 usuarios.
2011: en noviembre alcanza los 800 millones de usuarios activos.
Estadísticas en el mundo:
Es la red social más grande del mundo (con más 800 millones de usuarios).
Es el 6º sitio más visitado del mundo (275 millones de visitantes únicos al mes).
El número medio de amigos por usuario es de 130.
Más del 50% de los usuarios más activos entran en esta red social cada día.
Hay más de 900 millones de objetos con los que los usuarios interactúan diariamente (páginas,
grupos, eventos y páginas de comunidad).
El usuario medio está conectado a 80 páginas de comunidad, grupos y eventos.
El usuario medio genera más de 90 contenidos (enlaces a webs, nuevas historias, notas de blog,
álbumes de fotos, etc), cada mes.
Son compartidos cada mes más de 30 miles de millones de de contenidos (enlaces a webs, nuevas
historias, notas de blog, álbumes de fotos, etc).
Más de 35 millones actualizan su estado diariamente.
Hay disponibles más de 70 traducciones en el sitio.
Más de 300.000 usuarios ayudan a traducir el sitio empleando la aplicación de traducción.
Más de 1,5 millones de negocios locales tienen página en esta red social.
Más de 20 millones de personas se hacen fans de alguna página cada día.
Las páginas han generado más de 5,3 miles de millones de fans.
El usuario medio pasa en esta red social 55 minutos diarios.
El usuario medio se hace fan de 4 páginas cada mes.
El 75% de los usuarios son de fuera de los EEUU.
Empresarios y desarrolladores de más de 190 países diseñan empleando la plataforma de Facebook.
17. Se instalan 20 millones de aplicaciones todos los días.
Cada mes más de 300 millones de personas se conectan a través de páginas
web externas.
Desde que los plugins sociales se lanzaron en abril de 2010, una media de
10.000 nuevas webs se han integrado con esta red social todos los días.
Hay más de 250 millones de usuarios activos que acceden a través de
dispositivos móviles.
Los usuarios que se conectan a través del móvil son el doble de activos que
los que se conectan a través de otros dispositivos.
Hay más de 475 operadores de telefonía en 60 países trabajando en promover
los productos de esta red social en el móvil.
Estadísticas en España:
En España, a finales de 2009, el número de usuarios llegó a casi 8 millones
(equivalente a laS poblaciones de Madrid, Barcelona, Sevilla, Bilbao,
Zaragoza, Valencia, Oviedo y Santander juntas), por eso en enero del 2010 se
decidió abrir una sede en España.
Los usuarios en España en agosto de 201a son 14.312.980.
Hombres un 50% y mujeres un 50%.
España ocupa el 15º puesto a nivel mundial.
18. YouTube
Fuente: www.youtube.com
Tipo de red: directa.
Categoría: de contenidos y de perfil27 personal.
Objetivos:
“Que el usuario descubra y dé forma al mundo a través del vídeo” declara el sitio como lema principal. Parte del
objetivo de YouTube es ampliar su alcance más allá de los navegadores de Internet y permitir a los usuarios descubrir
y compartir contenidos en vídeo, por ello está constantemente innovando, mejorando sus herramientas y sus API
(interfaz de programación de aplicaciones). Esto incluye el acceso total a su extensa biblioteca de vídeos, una
audiencia mundial y la infraestructura de transmisión y alojamiento con la que cuenta el sitio. En síntesis, lo que ofrece
a los usuarios es otra forma más de unirse a una comunidad mundial de vídeos y poder participar de forma activa en
su comunidad desde cualquier lugar y en cualquier momento. Los usuarios pueden insertar vídeos de YouTube en
cuentas de MySpace y Facebook, blogs y otros sitios web donde cualquier persona pueda verlos. Pueden elegir entre
emitir sus vídeos de forma pública o compartirlos de forma privada con sus amigos o familiares una vez subidos,
realizar un seguimiento de los nuevos vídeos de sus usuarios favoritos y grabar de forma instantánea en el sitio
vídeos normales o respuestas en vídeo en vez de tener que realizar la grabación primero y subir después los vídeos.
El TestTube es un área donde los ingenieros y desarrolladores de YouTube realizan las pruebas iníciales de las nuevas
funciones en desarrollo. Se anima a los internautas a que participen en el proceso de desarrollo y dejen sus
comentarios sobre las nuevas funciones
Cronograma:
2005: en enero fundación. En febrero se lleva a cabo el registro del nombre de dominio de los fundadores e inicio del
funcionamiento del sitio. En abril se sube el primer vídeo al sitio. En mayo se lleva a cabo la publicación de la versión
beta del sitio. En junio se permite insertar su reproductor en otros sitios. En noviembre se lleva a cabo la primera
ronda de financiación de YouTube con Secuoia Capital por 3.500 millones de dólares. En diciembre se lleva a cabo el
lanzamiento oficial. Se podían ver una media de 8 millones de vídeos al día. Chad Hurley y Steve Chen se convirtieron
en los primeros miembros del equipo directivo de esta red social y actualmente ocupan los cargos de director
ejecutivo y director de tecnología, respectivamente.
2006: se publica el “programa de verificación de contenido”. En mayo se publican
las respuestas en vídeo. En julio se llega a la cifra de 100 millones de vídeos
19. vistos al día y se suben 65.000 vídeos cada día. En octubre Google adquiere YouTube por 1.650 millones de dólares.
2007: en junio se lanza la aplicación para móviles.
2008: en enero se suben 10 horas de vídeo cada minuto.
2009: en mayo se suben 20 horas de vídeo cada minuto.
Marzo 2010: se suben 24 horas de vídeo cada minuto. En mayo esta red social de contenidos sobrepasa los 2.000
millones de visitas al día.
Mayo 2010: Supera los 2.000 millones de reproducciones diarias.
Estadísticas en el mundo:
La base de usuarios presenta un amplio intervalo de edad, de 18 a 55 años, divididos uniformemente entre hombres
y mujeres, y abarca todas las geografías.
Tienen base en 25 países y en 43 lenguas distintas.
En 2009 la audiencia de habla hispana crece un 80%
El 51% de los usuarios visitan esta red social, como mínimo, una vez a la semana.
El 52% de los usuarios comprendidos entre los 18 y los 34 años de edad comparten vídeos con frecuencia con amigos y
colegas.
El usuario medio pasa 15 minutos al día en esta red social.
Hasta la fecha, se han firmado contratos con más de 10.000 partners.
El número de anunciantes que utilizan anuncios de display en esta red social se multiplica por 10 el año pasado.
El 10% de los vídeos están disponibles en alta definición.
El 70% del tráfico se genera fuera de los EEUU.
La combinación de una mejor búsqueda y el aumento de contenidos han ampliado un 55% los minutos que pasan al
día los usuarios en 2009.
El sistema de identificación de contenido analiza más de 100 años de vídeo cada día.
Más de 1.000 partners utilizan el sistema de identificación de contenido, incluidos los principales estudios
cinematográficos, cadenas de televisión y compañías discográficas de EE.UU.
Más de un tercio de todas las reproducciones que generan ingresos proceden del sistema de identificación de
contenido.
Casi 17 millones de personas han vinculado su cuenta de YouTube al menos a una red social.
Más de 12 millones de usuarios están conectados con al menos otra red social.
20. Un tuit compartido automáticamente da lugar a
aproximadamente 6 nuevas sesiones de YouTube.com.
Más de 5 millones de usuarios han encontrado al menos a
un amigo y se han suscrito a su canal gracias a las
herramientas de búsqueda d amigos.
Cientos de millones de vídeos son visionados través de la
telefonía móvil cada mes.
El reproductor está insertado en decenas de millones de
sitios web.
Estadísticas en España:
No disponible en su página web.
21. Wikipedia
Fuente: www.es.wikipedia.org.
Tipo de red: directa.
Categoría: de contenidos.
Objetivo:
Wikipedia es un wiki, un medio de colaboración abierto cuyo objetivo es crear fuentes de información de forma gratuita. Se trata del
proyecto más amplio de la Fundación Wikimedia. Cualquiera puede crear, modificar, completar, borrar y discutir el contenido
existente, pero solo un número limitado de administradores tienen permisos para poder solucionar disputas o bloquear páginas en
caso necesario. Estos administradores trabajan de manera voluntaria, ya que no reciben ninguna remuneración por su trabajo.
Wikipedia ha sido creada en su totalidad por voluntarios, aunque acepta donaciones de usuarios. Se permite la utilización de toda
la información contenida en la base de datos de forma gratuita.
Cronograma:
2001: el 15 de enero de comienza Wikipedia en inglés, es fundada por Jimmy
Wales y Larry Sanger. El 20 de mayo de ese mismo año se crea Wikipedia en español.
2004: unos diez mil editores activos trabajaban en un millón de artículos en más de cincuenta idiomas. Es la enciclopedia con el
crecimiento más rápido, más actualizado y más grande del mundo.
2007: se llega a la creación de más de dos millones de artículos nuevos. A partir de ese año, el crecimiento se ha realizado de
forma más estable.
2010: el 19 de octubre alcanza los 535.297.180 usuarios.
2011: llega a 30 millones de usuarios en todas sus ediciones.
Estadísticas en el mundo:
La versión en inglés cuenta con 3,6 millones de artículos.
Todas las versiones (en diferentes idiomas) combinadas contienen más de 18,2 millones de artículos.
Se crean diariamente más de 400 artículos unos 12.000 por mes.
Las ediciones más aproximadas en cuanto número de artículos a la versión en
lengua inglesa son las siguientes:
- Alemán: 1,2 millones de artículos.
- Francés: 1,08 millones de artículos.
- Polaco: 788.000 artículos.
22. - Italiano: 784.000 artículos.
A nivel global es continuamente ampliado por,
aproximadamente, 100.000 editores de contenidos voluntarios y
muy activos.
Reciben unos 25 millones de visitas al día, unas 300 por
segundo.
Lectores por sexo: 166 millones de mujeres y 199 millones de
hombres.
Edades: hay un mayor número de lectores en las edades
comprendidas entre 45- 54 y más de 55 años. Respectivamente
un 33,4% y un 34%. Mientras que el menor número de lectores
se encuentra entre la franja de 25 a 34 años, con un 26,4%.
Estadísticas en España:
Wikipedia en español tiene alrededor de 225 colaboradores
muy activos (con 10 ediciones al día de media) y unos 1.050
esporádicos (2 ediciones al día de media).
Hay un total de 761.910 artículos publicados en español.