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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
MAESTRIA EN EDUCACIÒN PARVULARIA


   LA INFLUENCIA DE LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS EN EDUCACIÒN INFANTIL


        GRUPO : 14
  KARÌNA SOLÌS MARTÌNEZ
  LIDIA PADILLA MORALES


 TUTOR: Msc. ELIANA BRAVO VITERI

           CURSO: A5



  FECHA: 1 de SEPTIEMBRE 2012
EL PODER DE LA IMAGEN




 Representación icónica de la realidad, concreta.




               Se caracteriza por ser:




Inmediata           Concreta             Móvil
SEGÚN PIAGET



    Sensorio motriz        Pre operacional           Operaciones concretas



En la etapa sensorio        Al final de esta etapa    A partir de los 4
motriz la influencia de     aparece la función        años el
la    imagen       esta     simbólica en la que el    pensamiento se
presente      en     los    niño almacena en su       caracteriza por la
primeros meses.             memoria las imágenes,     intuición
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Despierta el                Estimula en                    elaboración:
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                  LA IMAGEN: RECURSO DIDACTICO




                   Interpretación de las imágenes.


          Fijas                                  móviles


Carteles, fotografías los                    Cine, televisión,
niños/as manipulan a su                      ordenador son factores
gusto y a su ritmo                           dinamizador de la
                                             imaginación
CINE, TELEVISION Y PUBLICIDAD




                               Bombardean mas
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Esencialmente figurativo
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                                                           película
                               No distingue lo
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Son múltiples los criterios que           Por l función que realiza en
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  • 1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL MAESTRIA EN EDUCACIÒN PARVULARIA LA INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACIÒN INFANTIL GRUPO : 14  KARÌNA SOLÌS MARTÌNEZ  LIDIA PADILLA MORALES TUTOR: Msc. ELIANA BRAVO VITERI CURSO: A5 FECHA: 1 de SEPTIEMBRE 2012
  • 2. EL PODER DE LA IMAGEN Representación icónica de la realidad, concreta. Se caracteriza por ser: Inmediata Concreta Móvil
  • 3. SEGÚN PIAGET Sensorio motriz Pre operacional Operaciones concretas En la etapa sensorio Al final de esta etapa A partir de los 4 motriz la influencia de aparece la función años el la imagen esta simbólica en la que el pensamiento se presente en los niño almacena en su caracteriza por la primeros meses. memoria las imágenes, intuición personas cosas. ( pensamiento es retiene, piensa y auditivo de las representa) imágenes.
  • 4. Desarrolla otros procesos de Despierta el Estimula en elaboración: interés del canal visual  Discriminación niño/a perceptivo  Clasificación Comparación  Seriación LA IMAGEN: RECURSO DIDACTICO Interpretación de las imágenes. Fijas móviles Carteles, fotografías los Cine, televisión, niños/as manipulan a su ordenador son factores gusto y a su ritmo dinamizador de la imaginación
  • 5. CINE, TELEVISION Y PUBLICIDAD Bombardean mas horas al niño/a Pensamiento del niño/a Son atrapados por Esencialmente figurativo la realidad de la película No distingue lo imaginario de lo real.
  • 6. CLASIFICACIÒN DE MATERIALES Y MEDIOS AUDIOVISUALES Son múltiples los criterios que Por l función que realiza en se pueden tener en cuenta: clase: •por la forma de transmisión • Como criterio evaluador del mensaje. de los aprendizajes del • mensajes sonoros niño/a • atreves de la imagen visual • Como mediador: son • con mezcla de mensajes aquellos que ayudan a sonoros y visual lograr un aprendizaje.
  • 7. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL MAESTRIA EN EDUCACIÒN PARVULARIA LA INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACIÒN INFANTIL GRUPO : 14  KARÌNA SOLÌS MARTÌNEZ  LIDIA PADILLA MORALES TUTOR: Msc. ELIANA BRAVO VITERI CURSO: A5 FECHA: 1 de SEPTIEMBRE 2012