Este documento describe varios trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias, disartrias, apraxia, alteraciones de la voz, y trastornos del ritmo y fluidez del habla como la tartamudez y el farfulleo. Explica cada trastorno y cómo se clasifican y manifiestan.

1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA
EQUINOCIAL
CARRERA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
MENCIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGÍA
TUTOR
MANUEL GONZALO REMACHE
BUNCI
ALUMNA: LIAVENUS ROMERO VALENCIA
Quito – Ecuador
2013 - 2014

2. DESCRIPCION DE LOS TRASTORNOS DEL
LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

3. Descripción de los trastornos del lenguaje y la
comunicación, ninguna clasificación puede ser perfecta ya
que debe optar por algunos criterios , como trastornos que
perjudican la comunicación no verbal. Describiremos cada
una de las alteraciones siguiendo básicamente el orden:
ALTERACIONES DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACION
Trastornos del lenguaje verbal, esta se clasifica en dos:
TRASTORNOS DEL LENGUAJE VERBAL
Trastorno del hable y la articulación
De la articulación de fonemas DISLALIAS son
alteraciones en la articulación de los fonemas, de tipo
funcional (no estructural) por inadecuado funcionamiento
de los órganos articulatorios

4. Perelló [(1970): Dislalia funcional ( rotacismo, sigmatismo,
lambdacismo, deltacismo….)
b.- Dislalia audiógena ( sordera poslocutiva,
hipoacusia prelocutiva)
Dislalia orgánica
a.- Dislalia orgánica o disglosia (labial,
dental, lingual, palatal, nasal)

5. Gallardo Ruiz y Gallego Ortega (1995) Se asocian a problemas en la articulación de los sonidos
del habla. Las dislalias del niño que aprenden a hablar (dislalia evolutiva): se trata en realidad de
un fenómeno normal
GALLARDO Y GALLEGO
Dislalia
evolutiva o
fisiológica
Dislalia
audiógena
Dislalia
orgánica
Dislalia
funcional
Del niño que
aprende hablar
Disglosias (anomalías
en órganos del habla:
labios, lengua)
Causada por
deficiencia auditiva
Disartrias( alteraciones
en centros neuronales
cerebrales)
Mal
funcionamiento de
órganos
articulatorios

6. Gallardo y Gallego (1995), el niño con dislalia funcional no usa adecuadamente los órganos
articulatorios a la hora de articular un poema, se trata de la alteración más frecuente y entre ellos
hay factores etiológicos.
a.- Falta de control en la psicomotricidad fina.- exige una gran
habilidad motora, mayor control de los órganos articulatorios, en
especial de la lengua: /l/r/ sinfones (grupos consonánticos
/fr/pl/dr/kl/…)
b.- Déficit en la discriminación auditiva.- no logra decodificar
correctamente los fonémicos de su idioma y no percibe
diferenciaciones de tipo sonoro/sordo, dental/velar,
oclusivo/fricativo cometerá errores en la imitación oral.
c.- Estimulación lingüística deficitaria.- ambientales
socioculturales deprivados, situaciones bilingüismo
De tipo psicológico.- sobreprotección, traumas, persistir
modelos articulatorios infantiles.

7. Deficiencia intelectual.- otra manifestación de los problemas de
lenguaje del niño deficiente.
Diferentes tipos de
errores de la dislalia
Sustitución
Adición o
inserción
Distorsión Omisión
El error es
consecuencia de
dificultades de
percepción auditiva
Sonido
distorsionada
e incorrecta
No articula lo
fonemas que
no domina
Aproximada a
un fonema
correcto
Error mas frecuente y
difícil de corregir, un
hábito articulatorio
erróneo
Error que consiste en
la inserción de un
fonema, ayudarse en
la articulación de otro
mas difícil
En los sinfones
/paláto/ por
/pláto/
Error en los
sinfones /páto/
por /pláto

8. DISGLOSIAS
Llamada también Dislalia Orgánica es un trastorno en la articulación
de fonemas por alteración o daño de los órganos periféricos del
habla.
Un trastorno provocado por lesiones o malformaciones de los órganos
articulatorios periféricos, y no de origen neurológico central.
Gallardo y Gallego lo clasifican en los siguientes subtipos:
Disglosia labial alteración de la forma, movilidad, fuerza o
constancia de los labios
Disglosia mandibular alteración de uno o ambos maxilares
Disglosia dental (Alteración a causa de anomalías dentaria

9. Disglosia lingual Alteración en la articulación de
fonemas por un trastorno orgánico de la lengua
Disglosia palatina Alteración causada por trastornos
orgánicos del paladar
Disglosia nasal Alteración en la producción de sonidos
del habla por algún proceso patológico que afecta las
fosas nasales y su resonancia
TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EXPRESIÓN DEL HABLA

10. Son una serie de trastornos motores del habla que
surgen como resultado de un daño en el sistema
nervioso y que se manifiesta por dificultades
neuromusculares. Gallardo y Gallego describen varios
tipos de disartrias:
Disartria espática la afectación se produce a nivel de la neurona motriz superior.
Disartria atáxica la afectación ocurre en el cerebelo regula la fuerza velocidad, duración
y dirección de los movimientos.
Disartria flácida La lesión esta localizada en la neurona motriz inferior
Disartrias por lesiones en el sistema extrapiramidal regulación del tono muscular en
reposo y de los músculos antagónicos cuando hay movimiento, la mímica facial y las
sincinesias ópticas.
Cairo Valcárcel 1989 dice que la apraxia, la pérdida de la capacidad para la realización
de acciones motoras intencionadas.
Sin signos que muestren la presencia de una paresia central o trastornos de la
coordinación de movimientos.
Posee pleno conocimiento de la acción que ha de llevar a cabo. Y describe varios tipos
de apraxia las siguientes son:

11. Constructiva.- la incapacidad para construir u conjunto de elementos (armar una figura)
Ideomotora.- falla en la ejecución de los gestos (llamar a alguien con las manos, gestos
de peinarse etc.)
Ideatoria.- incapacidad para llevar a cabo la diferentes acciones de un acto.
Motora.- incapacidad para llevar a cabo una actividad motora que requiere una secuencia.
Del vestir.- una serie de intentos infructuosos y a veces irracionales ( amararse los
cordones de los zapatos, o que se ponga la camisa.)
Orofacial.- dificultad para ejecutar diversos movimientos voluntarios fino y regulares con la
boca, la lengua, y el rostro en general (silbar, hacer muecas y sacar la lengua.)
La voz de cada persona tiene un sello tan
particular que es posible identificarla fácilmente.
La voz se produce en la laringe al vibrar dos
bandas elásticas, las cuerdas vocales, que entran
en acción por la corriente espiratoria del aire de
los pulmones, dicho proceso se conoce como
fonación. Las alteraciones de la voz pueden
ocurrir por:

12. Intensidad permite distinguir entre sonidos fuertes y débiles.
En términos físicos corresponde a la amplitud de la onda
Tono se relaciona con la altura musical del sonido y esta
determinado por la frecuencia de las vibraciones: a mayor
número de vibraciones por unidad de tiempo , resulta mas
agudo.
Timbre corresponde a los matices individuales y peculiares
de la voz y depende de las características del resonador.
Dentro de las alteraciones de la voz, podemos mencionar las siguientes:
Afonía pérdida total de la voz a causa de un estado inflamatorio agudo.
Disfonía pérdida parcial de la fonación o alteración de la voz en cualquiera de sus cualidades a
causa de un trastorno orgánico o por una inadecuada utilización.
Laringofonías localizadas en la laringe
Rinofonías Alteraciones de la resonancia que consiste en la nasalización de la fonación.
Disfonía orgánica (causada por lesiones en los órganos de la fonación
Disfonía funcional hipertónica Excesiva tensión de las cuerdas vocales durante la fonación

13. TRASTORNOS DEL RITMO Y LA FLUIDEZ
Ritmo es definido como la proporción armónica en la
distribución de sonidos, acentos y pausas.
Fluidez tiene que ver con el grado de eficiencia, pericia,
destreza o habilidad con que se lleva a cabo una actividad,
en este caso, el habla.
Existen dos grupos que afectan al ritmo y la fluidez:
Disfemia o tartamudez o tartamudeo trastorno del ritmo del habla con bloqueos, tics, o
repeticiones o prolongaciones de sonidos, que dificultan la fluidez, se llama espasmofemia
Farfulleo Trastorno en la fluidez y ritmo verbal que se caracteriza por taquilalia y falta de
inteligibilidad. La persona habla muy rápido lo que produce distorsiones en el ritmo y la
articulación.
Gallardo y Gallego cita a la psicóloga española Jorquera quien expone el esquema evolutivo y
conductual del tartamudeo que completan los siguientes pasos:
Falta de fluidez verbal (niños de 3 – 5 años )
Contingencias ambientales (atención, ayuda, castigo
Persistencia y/o aumentando de la conducta de tartamudo.

14. Percepción del tartamudeo por el propio sujeto.
Ansiedad anticipatoria mayor desorganización de la conducta verbal.
Generalización a toda situación verbal/social.
Aislamiento, evitación social, no comunicación.
F I N