Este documento describe varios trastornos del lenguaje y la comunicación. Comienza describiendo la importancia de comprender estos trastornos para atender a la diversidad en el aula. Luego resume varias clasificaciones de trastornos, incluyendo trastornos del habla, de la articulación, del ritmo y la fluidez, y del lenguaje como las afasias. Finalmente, ofrece detalles sobre algunos trastornos específicos como las dislalias, disartrias, tartamudez y más.
Este documento resume diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias, disglosias, trastornos fonológicos, disartria, apraxia, dispraxia, trastornos de la voz y resonancia, trastornos del ritmo y fluidez como el farfulleo y la tartamudez, y afasias. Describe las causas, características y clasificaciones de estos trastornos, así como recomendaciones para el hogar y la escuela.
Este documento describe varios trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias, disglosias, trastornos fonológicos, disartrias, apraxia, trastornos de la voz y la resonancia. Las dislalias son alteraciones en la articulación de los fonemas, las disglosias son causadas por daños en los órganos articulatorios. Los trastornos fonológicos implican dificultades con la estructura fonológica de las palabras. Las disartrias surgen de daños neurológic
Deber de psicopedagogia segundo bimestrevenusRomero
Este documento describe varios trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias, disartrias, apraxia, alteraciones de la voz, y trastornos del ritmo y fluidez del habla como la tartamudez y el farfulleo. Explica cada trastorno y cómo se clasifican y manifiestan.
Ute trastornos del lenguaje y la comunicaciónPauly Lopez
El documento describe diferentes trastornos del habla, lenguaje y comunicación. Explica que estos trastornos pueden ser de tipo orgánico, causados por lesiones en los órganos relacionados con el habla, o funcionales, sin anomalías orgánicas. Se clasifican los trastornos en problemas de articulación, voz, lenguaje, ritmo y fluidez. También se mencionan factores como disartria, dislalia, tartamudez y afasia que afectan diferentes aspectos de la producción y comprensión del lenguaje.
El documento describe diferentes tipos de trastornos del habla como la dislalia, la disartria y la afasia. Se clasifican la dislalia en funcional, orgánica y evolutiva. La disartria se produce por daños neurológicos que afectan los músculos articulatorios. La afasia implica problemas lingüísticos a nivel fonológico.
Este documento resume los principales trastornos del lenguaje y la comunicación descritos en las páginas 295 a 344 del texto. Describe trastornos del habla como la dislalia y la disglosia. También cubre trastornos de la articulación y expresión del habla como la disartria, y trastornos del ritmo y fluidez como la disfemia o tartamudez. Además, explica trastornos del lenguaje como las afasias, y el trastorno específico del desarrollo del lenguaje conocido como dis
Maria gortazar clasificacion de los trastornos del lenguaje en la infanciaKarín Palma
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de trastornos del lenguaje en niños. Incluye 1) defectos estructurales o sensoriomotores del aparato del habla, 2) trastornos del habla de origen desconocido como la disfemia, 3) pérdida auditiva, 4) daño cerebral o disfunción adquirida en el período neonatal o perinatal, y 5) daño cerebral o disfunción adquirida en la niñez como la afasia adquirida. El documento explica las características y causas
Este documento describe varios trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias (dificultades en la pronunciación de fonemas), disglosias (trastornos de articulación debido a alteraciones anatómicas), trastornos fonológicos, disartria (alteraciones motoras del habla), y trastornos de la voz y la resonancia. Explica las causas y tipos de cada trastorno, así como las edades normales de desarrollo del habla según una escala de evaluación.
Este documento resume diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias, disglosias, trastornos fonológicos, disartria, apraxia, dispraxia, trastornos de la voz y resonancia, trastornos del ritmo y fluidez como el farfulleo y la tartamudez, y afasias. Describe las causas, características y clasificaciones de estos trastornos, así como recomendaciones para el hogar y la escuela.
Este documento describe varios trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias, disglosias, trastornos fonológicos, disartrias, apraxia, trastornos de la voz y la resonancia. Las dislalias son alteraciones en la articulación de los fonemas, las disglosias son causadas por daños en los órganos articulatorios. Los trastornos fonológicos implican dificultades con la estructura fonológica de las palabras. Las disartrias surgen de daños neurológic
Deber de psicopedagogia segundo bimestrevenusRomero
Este documento describe varios trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias, disartrias, apraxia, alteraciones de la voz, y trastornos del ritmo y fluidez del habla como la tartamudez y el farfulleo. Explica cada trastorno y cómo se clasifican y manifiestan.
Ute trastornos del lenguaje y la comunicaciónPauly Lopez
El documento describe diferentes trastornos del habla, lenguaje y comunicación. Explica que estos trastornos pueden ser de tipo orgánico, causados por lesiones en los órganos relacionados con el habla, o funcionales, sin anomalías orgánicas. Se clasifican los trastornos en problemas de articulación, voz, lenguaje, ritmo y fluidez. También se mencionan factores como disartria, dislalia, tartamudez y afasia que afectan diferentes aspectos de la producción y comprensión del lenguaje.
El documento describe diferentes tipos de trastornos del habla como la dislalia, la disartria y la afasia. Se clasifican la dislalia en funcional, orgánica y evolutiva. La disartria se produce por daños neurológicos que afectan los músculos articulatorios. La afasia implica problemas lingüísticos a nivel fonológico.
Este documento resume los principales trastornos del lenguaje y la comunicación descritos en las páginas 295 a 344 del texto. Describe trastornos del habla como la dislalia y la disglosia. También cubre trastornos de la articulación y expresión del habla como la disartria, y trastornos del ritmo y fluidez como la disfemia o tartamudez. Además, explica trastornos del lenguaje como las afasias, y el trastorno específico del desarrollo del lenguaje conocido como dis
Maria gortazar clasificacion de los trastornos del lenguaje en la infanciaKarín Palma
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de trastornos del lenguaje en niños. Incluye 1) defectos estructurales o sensoriomotores del aparato del habla, 2) trastornos del habla de origen desconocido como la disfemia, 3) pérdida auditiva, 4) daño cerebral o disfunción adquirida en el período neonatal o perinatal, y 5) daño cerebral o disfunción adquirida en la niñez como la afasia adquirida. El documento explica las características y causas
Este documento describe varios trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias (dificultades en la pronunciación de fonemas), disglosias (trastornos de articulación debido a alteraciones anatómicas), trastornos fonológicos, disartria (alteraciones motoras del habla), y trastornos de la voz y la resonancia. Explica las causas y tipos de cada trastorno, así como las edades normales de desarrollo del habla según una escala de evaluación.
Deber de psicopedagogia segundo bimestrevenusRomero
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación como dislalias, disartrias, alteraciones de la voz, y trastornos del ritmo y fluidez del habla. Explica cada trastorno y clasifica los tipos de dislalias como funcionales, orgánicas y audiógenas. También analiza trastornos de la articulación y expresión del habla, alteraciones de la voz, y condiciones que afectan el ritmo y fluidez como la tartamudez y el farfulleo.
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo trastornos del habla, la articulación, la voz, el ritmo y la fluidez, así como trastornos del lenguaje como las afasias y la disfasia. Se clasifican y explican estos trastornos, sus causas, síntomas e implicaciones. También se mencionan evaluaciones y tratamientos. El documento provee una descripción detallada de la naturaleza, características y abordaje de una variedad de trastornos que a
Final.patologías en la articulación del hablanataliaana100
Este documento trata sobre las alteraciones de la fluidez del habla. Se menciona que la disfemia o tartamudez afecta no solo al lenguaje sino también causa problemas psicológicos y motores. Las alteraciones de la fluidez se conocen como balbismo. La patología del lenguaje estudia los trastornos del lenguaje y engloba alteraciones de los mecanismos articulatorios del habla. Existen varios tipos de patologías como las dislalias, rinoloalias, diglosia, disartria y retraso del habla
Este documento resume los principales tipos de problemas de lenguaje, incluyendo dislalias, disartrias, tartamudez, afasias, disfasia, dislexia, disgrafía, disglosia y disfonía. Explica las causas, características y tratamientos de cada uno. También describe los exámenes necesarios para diagnosticar problemas del lenguaje y ofrece recomendaciones generales para mejorar las habilidades lingüísticas.
Ute descripción de los transtornos del lenguaje y la comunicaciónMIQUITASS
Este documento trata sobre los trastornos del lenguaje y la comunicación. Describe varios tipos de trastornos del lenguaje como las afasias, disfasias y retrasos en el desarrollo del lenguaje. También cubre trastornos del habla como las dislalias, disglosias y disartrias. Finalmente, explica alteraciones en la voz como la disfonía y trastornos en la intensidad, tono y timbre de la voz.
El documento proporciona información sobre diferentes patologías de la voz, alteraciones de la fluidez y el ritmo verbal, patologías de la articulación del habla, trastornos orgánicos y funcionales del habla, y trastornos en los aprendizajes básicos. Define cada patología y describe las áreas afectadas y las alteraciones asociadas. También incluye subtipos de algunas patologías y clasificaciones de trastornos del lenguaje.
La afasia consiste en la pérdida parcial o total de la capacidad de hablar como consecuencia de una lesión cerebral. Se trata de una falla en los centros del lenguaje del cerebro que impide o disminuye la habilidad para comunicarse mediante el habla, la escritura o los signos. El término fue acuñado por un experto francés en el siglo XIX y proviene de una palabra griega que significa "imposibilidad de hablar".
Este documento trata sobre los trastornos del lenguaje y la comunicación. Describe varios tipos de trastornos como dislalias, disartrias, trastornos fonológicos, de voz y fluidez. Explica las clasificaciones de la OMS y otros autores. Se analizan las causas, manifestaciones y métodos de evaluación e intervención de cada trastorno. Finalmente, aborda otros problemas como afasias, lenguaje psicótico y trastornos en la comunicación no verbal.
El documento describe diferentes tipos de trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias, disartrias, afasias, disfasias y otros trastornos. Se clasifican los trastornos en funcionales u orgánicos, y se detallan varios tipos específicos como dislalias funcionales, disglosias, trastornos fonológicos, afasias de Broca y Wernicke, y disfasias. Además, se explican estrategias de intervención y se proveen enlaces a videos adicionales
Este documento trata sobre las dislalias. Define las dislalias como alteraciones en la articulación de los fonemas debido a problemas en el mecanismo articulatorio. Explica las características de las vocales y consonantes, y clasifica las dislalias en evolutivas, audiógenas, orgánicas y funcionales según su etiología. También distingue entre trastornos fonéticos y fonológicos, señalando que los primeros son errores en la articulación mientras que los segundos afectan también el procesamiento ling
Universidad Tecnológica Equinoccial sicopedagogíaCarmita Castillo
Este documento describe diferentes tipos de trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias, disglosias, disartrias, afasias, disfasia y el síndrome del hemisferio derecho. Explica que los trastornos afectan la articulación de fonemas, la expresión del habla, la comprensión y expresión simbólica, y el lenguaje no verbal.
1) Las disartrias son trastornos del habla causados por alteraciones en el control muscular del mecanismo del habla, resultando en problemas de comunicación oral debido a parálisis, debilidad o incoordinación muscular.
2) Existen varios tipos de disartrias clasificadas según sus características perceptuales asociadas a diferentes lesiones neurológicas, como la flácida, espástica, atáxica, hipocinética e hipercinética.
3) La evaluación de las disartrias incluye el an
Alba galarza psicopedagogía tarea_ii_21_11_2015 11Alba Galarza
Este documento resume los principales trastornos del habla y la articulación como la dislalia, disglosia, trastorno fonológico, disartria y trastornos de la voz y la resonancia. Describe cada trastorno, sus causas, síntomas y tratamientos. También analiza trastornos de la fluidez como la disfemia o tartamudez y el farfulleo, explicando su etiología, manifestaciones y enfoques de tratamiento. El documento provee una guía completa sobre una variedad de alteraciones del habla, su
La disartria es una dificultad en la expresión oral del lenguaje debido a trastornos en los músculos responsables del habla, causada por lesiones en el sistema nervioso central. No hay problemas lingüísticos, solo afectación motora que dificulta la articulación. Existen varios tipos de disartria dependiendo de la región cerebral afectada, pudiendo ser leve o severa, afectando desde la pronunciación hasta causar mutismo.
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje oral como las afasias, dislalias, tartamudez y retrasos específicos del lenguaje. Define las afasias de Broca, Wernicke, conducción y global, las cuales afectan la expresión y comprensión del lenguaje debido a lesiones cerebrales. También explica que las dislalias afectan la articulación de sonidos y la tartamudez causa interrupciones en la fluidez del habla. Finalmente, señala que los retrasos del lenguaje afectan
Este documento describe varios trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo trastornos del habla y la articulación, trastornos de la voz y la resonancia, trastornos del ritmo y fluidez, diglosia, trastornos fonológicos, lenguaje psicótico, mutismo selectivo, retraso en la aparición del lenguaje, afasias, trastorno específico del desarrollo del lenguaje, y disfasia. También discute contribuciones teóricas y prácticas en Chile para
Este documento describe diferentes tipos de trastornos del lenguaje y la comunicación. Examina clasificaciones de estos trastornos propuestas por investigadores como el DSM IV, CIE 10 y T.T.S. Ingram. Describe trastornos específicos como dislalias, disglosias, trastornos fonológicos y disartrias. Explica cómo estos trastornos afectan diferentes aspectos del lenguaje como la articulación, expresión, comprensión y producción. Además, analiza las causas y características
Trastornos del lenguaje y la comunicacionDiaz Fabian
Este documento resume diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo sorderas, afasias, agnosia auditiva, disartrias, dispraxias del habla, trastornos del desarrollo del lenguaje, y trastornos de la fluidez, el ritmo, la voz y la articulación. Describe brevemente cada trastorno y proporciona clasificaciones y ejemplos.
Este documento describe varios trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias (dificultades en la pronunciación de fonemas), disglosias (trastornos de articulación debido a alteraciones anatómicas), trastornos fonológicos, disartria (alteraciones motoras del habla), y trastornos de la voz y la resonancia. Explica los diferentes tipos de cada trastorno, sus causas, y cómo se manifiestan. El documento provee una descripción detallada de estos trastornos
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación. Explica trastornos del habla como las dislalias, que son alteraciones en la articulación de fonemas, y las disglosias, que son alteraciones causadas por daños en los órganos articulatorios. También describe trastornos de la articulación y expresión como las disartrias, causadas por daños neurológicos. Finalmente, explica trastornos de la voz, resonancia, ritmo y fluidez, como las disfonías, tartamudez y farfulle
Universidad tecnológica equinoccial Steventh- TRANSTORNOS Steventh Enriquez
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo trastornos del habla, la articulación, la voz, el ritmo y la fluidez, así como trastornos del lenguaje como las afasias y la disfasia. Se clasifican y describen estos trastornos, sus causas, síntomas e implicaciones. También se mencionan evaluaciones y tratamientos.
Deber de psicopedagogia segundo bimestrevenusRomero
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación como dislalias, disartrias, alteraciones de la voz, y trastornos del ritmo y fluidez del habla. Explica cada trastorno y clasifica los tipos de dislalias como funcionales, orgánicas y audiógenas. También analiza trastornos de la articulación y expresión del habla, alteraciones de la voz, y condiciones que afectan el ritmo y fluidez como la tartamudez y el farfulleo.
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo trastornos del habla, la articulación, la voz, el ritmo y la fluidez, así como trastornos del lenguaje como las afasias y la disfasia. Se clasifican y explican estos trastornos, sus causas, síntomas e implicaciones. También se mencionan evaluaciones y tratamientos. El documento provee una descripción detallada de la naturaleza, características y abordaje de una variedad de trastornos que a
Final.patologías en la articulación del hablanataliaana100
Este documento trata sobre las alteraciones de la fluidez del habla. Se menciona que la disfemia o tartamudez afecta no solo al lenguaje sino también causa problemas psicológicos y motores. Las alteraciones de la fluidez se conocen como balbismo. La patología del lenguaje estudia los trastornos del lenguaje y engloba alteraciones de los mecanismos articulatorios del habla. Existen varios tipos de patologías como las dislalias, rinoloalias, diglosia, disartria y retraso del habla
Este documento resume los principales tipos de problemas de lenguaje, incluyendo dislalias, disartrias, tartamudez, afasias, disfasia, dislexia, disgrafía, disglosia y disfonía. Explica las causas, características y tratamientos de cada uno. También describe los exámenes necesarios para diagnosticar problemas del lenguaje y ofrece recomendaciones generales para mejorar las habilidades lingüísticas.
Ute descripción de los transtornos del lenguaje y la comunicaciónMIQUITASS
Este documento trata sobre los trastornos del lenguaje y la comunicación. Describe varios tipos de trastornos del lenguaje como las afasias, disfasias y retrasos en el desarrollo del lenguaje. También cubre trastornos del habla como las dislalias, disglosias y disartrias. Finalmente, explica alteraciones en la voz como la disfonía y trastornos en la intensidad, tono y timbre de la voz.
El documento proporciona información sobre diferentes patologías de la voz, alteraciones de la fluidez y el ritmo verbal, patologías de la articulación del habla, trastornos orgánicos y funcionales del habla, y trastornos en los aprendizajes básicos. Define cada patología y describe las áreas afectadas y las alteraciones asociadas. También incluye subtipos de algunas patologías y clasificaciones de trastornos del lenguaje.
La afasia consiste en la pérdida parcial o total de la capacidad de hablar como consecuencia de una lesión cerebral. Se trata de una falla en los centros del lenguaje del cerebro que impide o disminuye la habilidad para comunicarse mediante el habla, la escritura o los signos. El término fue acuñado por un experto francés en el siglo XIX y proviene de una palabra griega que significa "imposibilidad de hablar".
Este documento trata sobre los trastornos del lenguaje y la comunicación. Describe varios tipos de trastornos como dislalias, disartrias, trastornos fonológicos, de voz y fluidez. Explica las clasificaciones de la OMS y otros autores. Se analizan las causas, manifestaciones y métodos de evaluación e intervención de cada trastorno. Finalmente, aborda otros problemas como afasias, lenguaje psicótico y trastornos en la comunicación no verbal.
El documento describe diferentes tipos de trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias, disartrias, afasias, disfasias y otros trastornos. Se clasifican los trastornos en funcionales u orgánicos, y se detallan varios tipos específicos como dislalias funcionales, disglosias, trastornos fonológicos, afasias de Broca y Wernicke, y disfasias. Además, se explican estrategias de intervención y se proveen enlaces a videos adicionales
Este documento trata sobre las dislalias. Define las dislalias como alteraciones en la articulación de los fonemas debido a problemas en el mecanismo articulatorio. Explica las características de las vocales y consonantes, y clasifica las dislalias en evolutivas, audiógenas, orgánicas y funcionales según su etiología. También distingue entre trastornos fonéticos y fonológicos, señalando que los primeros son errores en la articulación mientras que los segundos afectan también el procesamiento ling
Universidad Tecnológica Equinoccial sicopedagogíaCarmita Castillo
Este documento describe diferentes tipos de trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias, disglosias, disartrias, afasias, disfasia y el síndrome del hemisferio derecho. Explica que los trastornos afectan la articulación de fonemas, la expresión del habla, la comprensión y expresión simbólica, y el lenguaje no verbal.
1) Las disartrias son trastornos del habla causados por alteraciones en el control muscular del mecanismo del habla, resultando en problemas de comunicación oral debido a parálisis, debilidad o incoordinación muscular.
2) Existen varios tipos de disartrias clasificadas según sus características perceptuales asociadas a diferentes lesiones neurológicas, como la flácida, espástica, atáxica, hipocinética e hipercinética.
3) La evaluación de las disartrias incluye el an
Alba galarza psicopedagogía tarea_ii_21_11_2015 11Alba Galarza
Este documento resume los principales trastornos del habla y la articulación como la dislalia, disglosia, trastorno fonológico, disartria y trastornos de la voz y la resonancia. Describe cada trastorno, sus causas, síntomas y tratamientos. También analiza trastornos de la fluidez como la disfemia o tartamudez y el farfulleo, explicando su etiología, manifestaciones y enfoques de tratamiento. El documento provee una guía completa sobre una variedad de alteraciones del habla, su
La disartria es una dificultad en la expresión oral del lenguaje debido a trastornos en los músculos responsables del habla, causada por lesiones en el sistema nervioso central. No hay problemas lingüísticos, solo afectación motora que dificulta la articulación. Existen varios tipos de disartria dependiendo de la región cerebral afectada, pudiendo ser leve o severa, afectando desde la pronunciación hasta causar mutismo.
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje oral como las afasias, dislalias, tartamudez y retrasos específicos del lenguaje. Define las afasias de Broca, Wernicke, conducción y global, las cuales afectan la expresión y comprensión del lenguaje debido a lesiones cerebrales. También explica que las dislalias afectan la articulación de sonidos y la tartamudez causa interrupciones en la fluidez del habla. Finalmente, señala que los retrasos del lenguaje afectan
Este documento describe varios trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo trastornos del habla y la articulación, trastornos de la voz y la resonancia, trastornos del ritmo y fluidez, diglosia, trastornos fonológicos, lenguaje psicótico, mutismo selectivo, retraso en la aparición del lenguaje, afasias, trastorno específico del desarrollo del lenguaje, y disfasia. También discute contribuciones teóricas y prácticas en Chile para
Este documento describe diferentes tipos de trastornos del lenguaje y la comunicación. Examina clasificaciones de estos trastornos propuestas por investigadores como el DSM IV, CIE 10 y T.T.S. Ingram. Describe trastornos específicos como dislalias, disglosias, trastornos fonológicos y disartrias. Explica cómo estos trastornos afectan diferentes aspectos del lenguaje como la articulación, expresión, comprensión y producción. Además, analiza las causas y características
Trastornos del lenguaje y la comunicacionDiaz Fabian
Este documento resume diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo sorderas, afasias, agnosia auditiva, disartrias, dispraxias del habla, trastornos del desarrollo del lenguaje, y trastornos de la fluidez, el ritmo, la voz y la articulación. Describe brevemente cada trastorno y proporciona clasificaciones y ejemplos.
Este documento describe varios trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias (dificultades en la pronunciación de fonemas), disglosias (trastornos de articulación debido a alteraciones anatómicas), trastornos fonológicos, disartria (alteraciones motoras del habla), y trastornos de la voz y la resonancia. Explica los diferentes tipos de cada trastorno, sus causas, y cómo se manifiestan. El documento provee una descripción detallada de estos trastornos
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación. Explica trastornos del habla como las dislalias, que son alteraciones en la articulación de fonemas, y las disglosias, que son alteraciones causadas por daños en los órganos articulatorios. También describe trastornos de la articulación y expresión como las disartrias, causadas por daños neurológicos. Finalmente, explica trastornos de la voz, resonancia, ritmo y fluidez, como las disfonías, tartamudez y farfulle
Universidad tecnológica equinoccial Steventh- TRANSTORNOS Steventh Enriquez
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo trastornos del habla, la articulación, la voz, el ritmo y la fluidez, así como trastornos del lenguaje como las afasias y la disfasia. Se clasifican y describen estos trastornos, sus causas, síntomas e implicaciones. También se mencionan evaluaciones y tratamientos.
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo sus definiciones, causas, tipos y tratamientos. Explica trastornos como la dislalia, que involucra alteraciones en la articulación de sonidos; la afasia, que afecta la comprensión y producción del lenguaje debido a daño cerebral; y la tartamudez, que involucra falta de fluidez al hablar. Además, discute la evaluación y tratamiento de estos trastornos, que requiere un enfoque multidisciplinario e
Este documento trata sobre los trastornos de la comunicación, incluyendo trastornos de la voz, el habla y el lenguaje. Define y describe varios tipos de trastornos como la disfonía, la afonía, la dislalia, la afasia, la disartria y la alalia. Explica las causas, características y tipos de cada uno de estos trastornos de la comunicación.
Este documento presenta información sobre las dificultades en el lenguaje oral y su evaluación e intervención. Describe varios tipos de trastornos del habla como dislalias, disartrias, tartamudez y retrasos del lenguaje. Explica cómo evaluar estas dificultades a través de pruebas de articulación, fluidez verbal, comprensión y otros aspectos. También cubre estrategias de intervención como la reeducación vocal, técnicas de modificación de conducta y estimulación lingüística para abordar diferentes problemas
Este documento describe diferentes tipos de trastornos del lenguaje y la comunicación. Examina clasificaciones propuestas por el DSM-IV, CIE-10 y T.T.S. Ingram para estos trastornos. Describe en detalle trastornos del habla como la dislalia y disglosia, y explica cómo afectan a la articulación. También cubre el trastorno fonológico y cómo los niños pueden simplificar la producción de sonidos. El documento provee una descripción detallada de la evaluación y tratamiento de
Ute (trastornos del lenguaje y comunicacion)lujasama262510
Este documento resume diferentes tipos de trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias (alteraciones en la articulación de los fonemas), disglosias (trastornos en la articulación por daño a los órganos del habla), trastornos fonológicos (dificultades con la estructura fonológica de las palabras), disartrias (trastornos del habla por daño al sistema nervioso), trastornos de la voz y resonancia (alteraciones en la intensidad, tono y timbre de la
Este documento describe varios tipos de trastornos del lenguaje, incluyendo cuatro tipos de disartria causadas por lesiones en diferentes partes del sistema motor: flácida, espástica, atáxica y del sistema extrapiramidal. También describe la disglosia, dislalia y trastorno específico del lenguaje. El retraso simple del lenguaje se distingue de otros trastornos por su recuperación más rápida con intervención y menor afectación de la comprensión.
El documento trata sobre diferentes trastornos del lenguaje, incluyendo trastornos de la voz, el habla y trastornos orgánicos. Describe varios tipos de disfonía, afasia, disartria, alalia, dislalia, tartamudez y sus causas y características. También menciona el diagnóstico y tratamiento de algunos de estos trastornos.
Diapositivas manuel cartuche sicopedagogia 2 bimestreManuelCartuche
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación. Resume varios tipos de dislalias o alteraciones en la articulación de los sonidos del habla, incluyendo dislalias evolutivas, audiógenas y orgánicas como las diglosias. También cubre trastornos fonológicos, disartrias que afectan los músculos del habla, y alteraciones de la voz y resonancia. Por último, analiza trastornos del ritmo y fluidez verbal como la disfemia o tartamudeo, y el farfulle
Diapositivas manuel cartuche sicopedagogia 2 bimestreManuelCartuche
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación. Resume varios tipos de dislalias o alteraciones en la articulación de los sonidos del habla, incluyendo dislalias evolutivas, audiógenas y orgánicas como las diglosias. También describe trastornos fonológicos caracterizados por la simplificación excesiva de los sonidos, así como disartrias relacionadas a daños neurológicos. Finalmente, analiza trastornos de la voz, el ritmo y la fluidez, mencionando la afon
Diapositivas manuel cartuche sicopedagogia 2 bimestreManuelCartuche
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación. Resume varios tipos de dislalias o alteraciones en la articulación de los sonidos del habla, incluyendo dislalias evolutivas, audiógenas y orgánicas como las diglosias. También cubre trastornos fonológicos, disartrias que afectan los músculos del habla, y alteraciones de la voz y resonancia. Por último, analiza trastornos del ritmo y fluidez verbal como la disfemia o tartamudeo, y el farfulle
La dislalia es un trastorno de la articulación de la palabra debido a alteraciones en los órganos articulatorios sin daño neurológico. Puede manifestarse a través de la sustitución, distorsión u omisión de sonidos. El tratamiento implica corregir cualquier problema orgánico subyacente y utilizar terapia del lenguaje focalizada en enseñar la articulación correcta de los fonemas a través de la imitación, práctica diaria y automatización.
Linguagem e transtornos do neurodesenvolvimentoMalu Aguiar
Este documento revisa los trastornos del lenguaje y su clasificación. Define el lenguaje como una actividad nerviosa compleja que permite la comunicación a través de signos multimodales según las convenciones de una comunidad lingüística. Discute diferentes tipos de trastornos del lenguaje como afasias, disfasia y disartria, y sus características en trastornos neurológicos como el espectro autista y los trastornos del aprendizaje. Concluye que los trastornos del lenguaje mue
Este documento describe varios trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias, diglosias y disartrias. Las dislalias son alteraciones en los fonemas causadas por el uso inadecuado de los órganos articulatorios, mientras que las diglosias y disartrias están asociadas con daños orgánicos. El documento también discute las causas y tratamientos de estos trastornos.
Trastornos del lenguaje y la comunicaciónmirianjanet26
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias (alteraciones en la articulación de fonemas), disglosias (trastornos de articulación por daño a los órganos del habla), disartrias (alteraciones en la articulación y expresión del habla debido a problemas musculares), trastornos de la voz y resonancia, y trastornos del ritmo y fluidez del habla como la disfemia. También describe las afasias (pérdida del lenguaje por lesión cerebral)
Atravez de este documento disiparemos las dudad de nuestras amigas con respecto a las Ecolalias y Dislalias para que atravez de esta informacion nuestras amigas disipen sus dudas
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
2. TAREA l
TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS Y VALORACIONES ASOCIADAS
El lenguaje, la comunicación y sus alteraciones cobran especial relevancia
por estar estrechamente relacionados con aspectos que el maestro debe
conocer mejor para atender la diversidad del aula.
Entre los obstáculos que examinan un destacado investigador en el área
(David Crystal 1983), está el hecho de que _ contrariamente a lo que se cree
no resulta siempre entre:
Trastornos de la expresión (o producción) y trastornos de la recepción (o
comprensión)
Trastornos orgánicos y trastornos funcionales.
Trastornos del habla y trastornos del lenguaje.
Retardados del lenguaje y trastornos del lenguaje.
Comportamiento normal y comportamiento a normal.
El lenguaje refleja los problemas o desajustes que caracterizan a los
seres humanos así como las competencias y habilidades que nos
distinguen (Jaime Bermeosolo Bertrán )
Los saberes lingüísticos se poseen en distintos grados y cada uno de
ellos es objetos de un juicio de valor particular.
Personas normales, si discurso puede verse ¨¨coherente¨ depende del
conocimiento del desarrollo normal del habla.
3. El lenguaje constituye un fenómeno extraordinariamente complejo y ha sido
estudiado desde las más variadas perspectivas.
La clasificación etiológica resulta insatisfactoria, porque las causas de las
perturbaciones suelen ser múltiples o especialmente en el caso de los niños,
desconocidas. Tampoco resulta fácil una clasificación de los tipos de
perturbaciones de la capacidad para el lenguaje.
´´De forma similar, un adulto que sufre un deterioro profundo de la capacidad
de producir lenguaje hablado como consecuencia de un accidente cerebro –
vascular, normalmente muestra anomalías de articulación, así como
dificultades para encontrar la palabra, para construir oraciones
gramaticalmente correctas y, a menudo para entender lo que se le dice``.
DESCRIPCIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA
COMUNICACIÓN
Teniendo presenta que ninguna clasificación puede ser perfecta, ya que se
debe optar por algunos criterios en desmedro de otros, la que sigue,
organizada en base a las oposiciones que nos parecen más prácticas, y que
se centra en la principal función que se afectada, sintetiza la información
propuesta por diferentes autores.
TRASTORNOS DEL HABLA Y LA ARTICULACIÓN
DISLALIAS.- Son alteraciones en la articulación de los fonemas, de tipo
funcional, por inadecuado funcionamiento de los órganos articulatorios.
(Perelló y equipo (1970).
4. Dislalias Particulares
- Se la identifica según el o los fonemas afectados y se tiene:
DISLALIAS DE LAS VOCALES
- Diferentes defectos en la articulación de los fonemas /a/, /e/, /i/, /o/, /u/.
DISLALIAS DE LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS
- Que derivan sus nombres de letras del alfabeto griego.
Incapacidad para utilizar los sonidos del habla esperables evolutivas y
propios de la edad e idioma del sujeto, las deficiencias de la
producción de los sonidos del habla interfiere el rendimiento
académico o laboral, o en la comunicación social.
Gallardo y Gallego (1995), explican ``el niño con dislalia funcional no usa
adecuadamente los órganos articulatorios a la hora de articular un fonema, a
pesar de no existir ninguna causa de tipo orgánico``
``se trata de la alteración más frecuente``
- Falta de control en la psicomotricidad fina
La articulación exige una gran habilidad motora.
- Déficit en la discriminación auditiva
El niño que no logra decodificar correctamente los elementos fonéticos
de su idioma y no percibe diferenciaciones fonológicas del tipo sonoro.
- Estimulación lingüística deficitaria
Es en el caso de las dislalias en ambientes socioculturales de
privados.
- De tipo psicológico
Sobreprotección, Traumas, etc.
- Deficiencia intelectual
Son manifestaciones de los problemas de lenguaje del niño deficiente.
5. DISGLOSIAS.- Conocida también como dislalia orgánica, es un trastorno en
la articulación de fonemas por alteración o daño de los órganos periféricos
del habla provocado por lesiones o malformaciones de los órganos
articulatorios periféricos y no de origen neurológico central (Perelló).
Se trata, por lo tanto, de un trastorno provocador por lecciones o
malformaciones de los órganos articulatorios periféricos, y no de
origen neurológico central.
TRASTORNO FONOLÓGICO
Se caracteriza por la dificultad que presentan los niños con la estructura
fonológica de las palabras, de modo que las simplifican sonando como niños
de menor edad.
El trastorno fonológico se caracteriza por los menores presenta dificultad con
la estructura fonológica de las palabras y por ello la simplificando modo que
impresionan como niños de menor edad, sin embargo, pueden articular bien
aisladamente los fonemas.
6. TRASTORNO DE LA ARTICULACIÓN Y EXPRESIÓN DEL HABLA
DISARTRIA
Crystal explica que se da debido a una serie de trastornos motores del habla,
que surge como resultado de un daño en el sistema nervioso, y que se
manifiestan por dificultades musculares.
Perelló et al. (1970, 1990) afirma que para la secuencia del habla se realice
de manera correcta se hace necesaria la acción coordinada de todo un
conjunto de estructura que gobiernan la respiración, la fonación y la
articulación.
´´El acto fonético se produce gracias a la acción de los nervios craneales V,
VII, LX, X, XI, XII, y pares raquídeos cérvico – dorsales. Pero para que esta
acción sea correcta, estos músculos deben actuar con una coordinación de
milésimas de segundos, exigen, pues, una actividad cerebral que organice
estas acciones musculares, elabore los patterns y cuide su correcta
realización.
APRAXIA
Dice Cairo Valcárcel (1989) que la apraxia se caracteriza por:
La pérdida de la capacidad adquirida para la realización de acciones motoras
intencionadas.
Signos evidentes que muestren la presencia de una parecía central o
trastornos de la coordinación de movimientos (trastornos paralíticos,
atáxicos, etc.).
7. En una persona que posee pleno conocimiento de la acción que ha de llevar
a cabo.
Dispraxia
- Gallardo y Gallego se refieren a la dispraxia articulatoria del desarrollo,
como una forma especial de disartria.
Para Crystal, la distinción teórica entre dispraxia y afasia expresiva en que la
fonología ha resultado afectada, es que en esta ultima el sistema fonológico
esta perturbado al mismo. En aquella, el sistema fonológico está intacto, pero
el paciente es incapaz de controlar su empleo.
Así mismo Crystal compara dispraxia con disartria. Entre otras cuestiones
afirma:
``La diferencia más obvia es que (en la disartria) los músculos del
tracto vocal están totalmente deteriorados en sus movimientos (cosa
que no sucede en la dispraxia): un paciente disártrico tendrá
considerables dificultades para mover la lengua alrededor de la boca,
mientras que la lengua del dispráxico es bastante móvil (aunque no
necesariamente bajo su control)``
El disártrico no tiene dificultades, normalmente, para controlar sus
órganos vocales, dentro de los límites de su capacidad muscular.
8. TRASTORNO DE LA VOZ Y RESONANCIA
Entre las patologías de la producción, Crystal incluye –junto a los trastornos
de la articulación, de la fluidez y el ritmo- los trastornos de la voz.
Perelló y asociados los tratan en un apartado especial, diferente al de los
trastornos del habla (en este último incluye la dislalia, disglosia, disartria y la
disfemia).
Ingram, por su parte, lo analiza en primer lugar, en el punto 1 de su
clasificación.
La voz de cada persona tiene un sello tan particular, que permite que se la
identifique fácilmente a través de ella.
La voz se produce en la laringe, proporción modificada de la tráquea, al
vibrar dos bandas elásticas, las cuerdas vocales, que entran en acción por la
corriente espiratoria de aire de los pulmones: dicho proceso se la conoce
como fonación.
La alteración de la voz pueden ocurrir en cualquiera de sus características:
intensidad, tono y timbre.
La intensidad
- Permite distinguir entre sonidos fuertes y débiles: es al mayor o menor
fuerza espiratoria con que se emiten.
El tono
- Se relaciona con la altura musical del sonido y está determinado por la
frecuencia de las vibraciones por unidad de tiempo, resulta más
agudo.
9. El timbre
- Corresponde a los matices individuales y peculiares de la voz y
depende de las características del resonante.
Se distingue entre los trastornos de la fonación y de la resonancia. Este
criterio se traslapa, por cierto, con el anterior.
Los trastornos de la fonación ocurre cuando algo infiere en el
funcionamiento normal de la laringe.
Los de la resonancia se dan cuando hay interferencias en el
funcionamiento de las cavidades adyacentes, tanto antes como
después de la glotis, produciéndose timbres anormales.
Gallardo y Gallego (1995) enumeran varios factores que pueden estar a la
base de las alteraciones, clasificándolos en anatómicos, fisiológicos,
psicológicos y ambientales.
CUANTITATIVO
Afonía.- Pérdida total de la voz a
causa de un estado inflamatorio
agudo, un traumatismo, parálisis
laríngeas, cuadro psíquico
histérico, etc. Es poco frecuente en
la edad escolar.
Disfonía.- Pérdida parcial de la
fonación o alteración de la voz en
cualquiera de sus cualidades, a
causa de un trastorno orgánico o
por su inadecuada utilización.
10. LOCALIZACIÓN
Laringofonías.- Son disfonías
localizadas en la laringe. Las más
frecuentes en los niños son una
mala impostación; ronquedad
vocal, laringitis funcional y
fonastenia.
Rinofonías.- Alteración de la
resonancia que consisten en la
nasalización de la fonación.
ETIOLÓGICO
Disfonías orgánicas.- Causadas
por lesiones en los órganos de la
fonación. Las hay congénitas,
inflamatorias y traumáticas.
Disfonías funcionales.-
Hipertónicas: excesiva tensión de
las cuerdas vocales durante la
fonación. Hipertónicas: las cuerdas
no cierran la glotis por falta de
tensión muscular: en las personas
apocadas o tímidas, con voz
velada, poco intensa.
Crystal por su parte examina los siguientes trastornos:
Evolutivos
- Se da en los cambios de la voz en la pubertad.
Orgánicos
- Se tiene en diferentes anomalías, nódulos vocales, papilomas, etc.
11. Psicológicos
- Puede darse por el abuso vocal, como en el caso de las
personalidades inmaduras.
Los autores describen algunas técnicas de relajación más efectivas y la
correlación de las alteraciones. Entre las recomendaciones para la escuela y
hogar destacamos:
- Conseguir un ambiente relajado en la casa.
- Evitar situaciones de ruidos y gritos.
- Bajar el volumen de la tele, radio, etc., para posibilitar una
conversación relajada y sin esfuerzos.
- Hablar siempre al niño pausadamente, con claridad e intensidad
normal.
- No hablarle desde lejos, no llamarle desde otra habitación.
- Conseguir que el niño no grite: si lo hace, indicarle que se calle y
vuelva a hablar en voz normal.
- Ayudarle a relajarse cuando esté forzando la voz.
- En los casos de voz débil, obligarle a que hable con más potencia.
- Cuidar los excesos vocales durante las enfermedades que afectan la
voz (laringitis, resfriados, etc.).
-
12. TRASTORNO DEL RITMO Y LA FLUIDEZ
Son aquellos trastornos que afectan al flujo, tasa y/o ritmo del habla.
El concepto de fluidez es problemático, ya que aunque la tasa y el ritmo
se corresponden con parámetros objetivos, la determinación de si un
lenguaje es o no fluido es subjetiva y depende del juicio del oyente.
EL FARFULLEO
Se define bastante confusamente como una combinación de
problemas de organización del lenguaje, dificultades de articulación y faltas
de fluidez. La característica definitoria principal es la velocidad excesiva de
producción, que suele realizarse a sacudidas y desigualmente, dificultando la
inteligibilidad.
Frecuentemente, los sujetos son ajenos al trastorno que padecen y
muy habitualmente se confunde con la tartamudez.
LA TARTAMUDEZ
Se puede definir genéricamente como un trastorno funcional del
habla relacionado con la situación comunicativa, y caracterizado,
esencialmente, por bloqueos y repeticiones de sonidos y sílabas.
``Aquí la principal característica es la rapidez de pronunciar el paciente
intenta hablar demasiado rápido, y resultado introduce distorsiones en su
ritmo y articulación. Los sonidos se tornan dislocados, mal articulados o se
omiten; se repiten palabras o parte de palabra; las silabas se condensan una
en otra; la pronunciación resulta en irrupciones relativamente breves, a veces
13. interfiriendo la sintaxis, la velocidad puede aumentar a medida que la
pronunciación avanza.
TRASTORNOS DEL LENGUAJE: AFASIAS
Se constata que hasta este punto nos hemos ocupado de los trastornos del
``habla``. Los trastornos de habla de los del lenguaje, sigue siendo valida la
distinción como criterio general, y útil en muchos casos, en las alteraciones
que afecta fundamentalmente al ´´lenguaje´´, es decir, a la calidad y el
contenido de los mensajes, al simbolismo de la lengua, tanto en su vertiente
comprensiva como expresiva, y no en la calidad de la articulación de los
sonidos del habla, fonación, ritmo y fluidez.
AFASIAS
Suele ser definida como una pérdida total o muy significativa del lenguaje
expresivo o comprensivo/expresivo, a causa de lesión cerebral.
La gente que sufre de afasia puede tener problemas para hablar,
comprender, leer, escribir y calcular.
La causa de la afasia es el daño cerebral. En la mayoría de los casos se
produce por una apoplejía, pero también un accidente o un tumor pueden
causar afasia.
Una apoplejía se produce cuando la circulación sanguínea en el cerebro se
interrumpe de manera repentina. Esto puede suceder de dos maneras: bien
por la obstrucción de un vaso sanguíneo, o bien por derrame en un vaso
sanguíneo.
Afasia Global
14. - Es la forma más severa de afasias, se diagnóstica cuand el sujeto es
incapaz de generar palabras reconocibles y tiene muy escasas
comprensión de la lengua hablada.
Afasias de Broca
- Esta forma de afasia limita la capacidad del sujeto para hablar con la
excepción un vocabulario muy restringido y la emisión de sonidos.
Afasia de Wernicke
- Esta terminología se utiliza para definir a sujeto que tiene un habla
difícil e inadecuada.
Afasia Amónica
- Las personas con esta particular forma de afasia encuentran muy
difícil utilizar palabras que tratan de evocar durante la conversación.
´´Debe quedar claro, tanto desde la con función terminológica que existe en
este tema, como desde la ambigüedad con que se postulan diferentes
síndromes afásicos, que están en una área de la patología del leguaje que
proporciona un gran ámbito de investigación más quizá que cualquier otro´´.
´´la instigación sobre las afasias ha sido, de hecho, uno de los principales
medios para indagar acerca de la estructura y funcionamiento cerebrales´´.
En la descripción diagramática de las áreas del cerebro que participan en el
lenguaje. Más tarde, propuso junto con Lichtheim un modelo de clasificación
de las afasias usualmente conocido como el esquema de Lichtheim-
Wernicke.
``Luria (1976, 1977a, 1980) propuso distinguir seis (o siete) tipos de
trastornos afásicos. Hasta las años sesenta distinguió claramente seis tipos
15. diferentes de afasia: motora eferente o quinética; motora aferente o
quinestésica; acústico-agnósica; acústico-amnésica; semántica, y dinámica´´.
Señaló la posible existencia de un séptimo tipo: amnésica (Luria, 1966).
Posteriormente, distinguió claramente siete tipos de trastornos afásicos
(Luria, 1980). La razón de esta ambigüedad es que Luria no estaba
completamente seguro de si la afasia amnésica era en realidad un síndrome
afásico independiente, o debería incluirse dentro de la afasia semántica y/o
acústico-amnésica. En sus últimas publicaciones Luria decide considerar la
afasia amnésica como un cuadro afásico independiente.
La clasificación y los nombres propuestos por Luria se basan en el nivel del
lenguaje que se encuentra alterado: la discriminación fonémica (acústico-
agnósica), la memoria léxica (acústico-amnésica), la selección léxica
(amnésica), la comprensión de las relaciones entre palabras (semántica), la
actividad quinestésica (motora aferente), la realización de movimientos finos
requeridos para hablar y la secuenciación de elementos (motora eferente), y
la iniciativa verbal (diná- mica) (tabla 3).
´´Aunque Luria interpretó el lenguaje como un sistema funcional, desarrolló
ampliamente correlaciones clínico-anatómicas. De hecho Luria es precursor
del procedimiento de superposición de lesiones para hallar áreas críticas del
cerebro responsable de un tipo particular de trastorno afásico.
16. TRASTORNO ESPECÍFICO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
DISFASIA
Se trata de un trastorno del desarrollo del lenguaje, de tipo predominante
expresivo o receptivo/expresivo, que puede darse con una capacidad
intelectual normal medida con pruebas no verbales, pero que interfiere de
manera significativa el aprendizaje académico o las interacciones de la vida
cotidiana.
Retrasos simples insuficiencia lingüísticas, es decir expresión y/o
comprensión inferiores a lo esperado para la edad, con un desarrollo algo
desfasado.
- Trastorno o anomalía del lenguaje oral que consiste en una falta de
coordinación de las palabras y se produce a causa de una lesión
cerebral.
Si bien el término ´´específico´´ plantea problemas y ha sido cuestionado,
explica el autor que existen evidencias que permiten hablar de un trastorno
´´específico´´ del lenguaje, ´´ya que, aunque existan otros procesos
psicológico implicados (percepción memoria de corto plazo limitada, etc.),
estos parecen subordinarse a la alteración del lenguaje, o bien esta
representa el núcleo del conjunto de procesos alterados o disfuncionales.
Trastornos de la Vertiente Expresiva.
Trastornos de la Programación Fonológica.-
- Cierta fluidez de producción, pero con articulación confusa (hasta
llegar a la ininteligibilidad en enunciados de cierta longitud); notable
17. mejoría de calidad articulatoria en tareas de repetición de elementos
cortos aislados (silabas y comprensión).
Dispraxia
- Grave afectación de la articulación( hasta la ausencia completa del
habla)
Trastornos de Comprensión y Expresión.
Trastornos Fonológicos-Sintácticos.
- Déficit mixto receptivo-expresivo; fluidez verbal perturbada;
articulación alterada.
Agnosia Auditivo-Verbal.
- Sordera verbal; fluidez verbal perturbada; comprensión del lenguaje
oral severamente afectada o ausente; expresión ausente o limitada a
palabras sueltas; articulación gravemente alterada; comprensión
normal de gestos.
Trastornos del Proceso Central de Tratamiento y de la Formulación.
Trastorno Léxico-Sintáctico.
- Habla fuerte con pseudotartamudeo ocasional por problemas de
recuperación de palabras; articulación normal o con ligera dificultades;
jerga fluente (en el niño pequeño); sintaxis perturbada.
18. Trastorno Semántico-pragmático.
- Desarrollo inicial del lenguaje más o menos normal.
Trastornos Del Lenguaje Secundarios a Otras Condiciones.
El lenguaje psicológico, por otra parte, por ejemplo el esquizofrénico, acusa
los trastornos más de fondo en un cuadro que se ve acompañado de
alucinaciones, incoherencia, desvarío del pensamiento, delirio, pobreza de
contenido, falta de lógica, conducta desorganizada (Sarason y Sarason,
1996).
El mutismo selectivo o ´´electivo´´ consiste en la incapacidad del niño para
hablar en situaciones sociales específicas, en las que se espera que hable,
pese de tener la capacidad de hacerlo, como lo puede evidenciar, de hecho ,
en otras situaciones.
Trastornos Del Lenguaje No Verbal.
en nuestra ´´Psicología del Lenguaje´´, en el punto relativo a los déficit en
habilidades sociales en el capítulo dedicado a la comunicación no verbal , se
puede encontrar algunos antecedentes sobre la materia, así así como acerca
de la importancia del gesto y de la expresión corporal al servicio sobre la
materia.