Una firma produce dos productos A y C. La capacidad máxima de producción de A es de 7 unidades diarias y la capacidad máxima de horas de secado de C es de 22 horas. Cada unidad de A requiere 2 horas de pulido y cada unidad de C requiere 3 horas, con un total de 19 horas disponibles de pulido diarias. La firma busca determinar la combinación de producción de A y C que maximice las ganancias totales, considerando las restricciones de capacidad productiva.
El informe "Neutralidad en la red", redactado por el Grupo de Políticas Públicas y Regulación del Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación (COIT), se ha elaborado en respuesta a la consulta de la Comisión Europea sobre net neutrality (en adelante neutralidad de red) “Consultation on the open internet and net neutrality in Europe” de 2012, BEREC (Body of European Regulators for Electronic Communications) define la neutralidad de red como “el principio para que las comunicaciones electrónicas que pasan a través de una red sean tratadas de la misma forma.
Tratarlas de la misma forma quiere decir que son tratadas independientemente del contenido, de la aplicación, del servicio, del dispositivo, de la dirección de envío y de la dirección destino”. Esta definición recoge el concepto sobre el que de forma general ha girado el debate sobre la neutralidad de red.
El presente informe no pretende dar respuesta a las grandes cuestiones que se plantean asociadas a este concepto, principalmente porque es bastante posible que no existan. Es decir, resulta complejo plantear soluciones a un problema que realmente no existe en la actualidad.
Por esta razón, el debate planteado, no sólo en este informe sino de forma general en torno a la cuestión de la neutralidad de red, se mantiene en el ámbito de la opinión y de las ideas sobre la base de una incierta y discutible situación futura. El informe recoge una revisión de la situación actual de este debate y de los conceptos sobre los que es posible articularlo, más allá de debatir de forma abstracta si todos los bits que circulan por la red son iguales o no.
Todos los bits son iguales y es el desarrollo de la tecnología aplicada a su gestión la que nos permite las innovaciones continuas que este sector aporta a la sociedad. Renunciar o limitar esta innovación en cualquier eslabón de la cadena de valor de acceso a internet no parece razonable. Esta posición no es contradictoria con defender y asegurar el derecho de los usuarios a acceder libremente a los servicios de internet y a aquellos contenidos e información para los que Internet es su medio de difusión, al contrario, es precisamente esta innovación continua la única que puede garantizar la disponibilidad de una gama extensa de posibilidades de elección a los consumidores.
En este marco, el informe pretende aportar algunas reflexiones dirigidas a intentar demostrar que, en muchas ocasiones, el debate sobre la neutralidad en la red se ha limitado a unos aspectos concretos sin valorar otros que intervienen de forma relevante en la experiencia de uso del servicio de acceso a internet.
Adicionalmente se intenta mostrar que es posible reducir y simplificar las posibles situaciones problemáticas con medidas mucho menos intrusivas que una obligación general de neutralidad de red, cuyas derivadas y consecuencias posteriores serían realmente impredecibles.
Mas información www.coit.es
Una firma produce dos productos A y C. La capacidad máxima de producción de A es de 7 unidades diarias y la capacidad máxima de horas de secado de C es de 22 horas. Cada unidad de A requiere 2 horas de pulido y cada unidad de C requiere 3 horas, con un total de 19 horas disponibles de pulido diarias. La firma busca determinar la combinación de producción de A y C que maximice las ganancias totales, considerando las restricciones de capacidad productiva.
El informe "Neutralidad en la red", redactado por el Grupo de Políticas Públicas y Regulación del Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación (COIT), se ha elaborado en respuesta a la consulta de la Comisión Europea sobre net neutrality (en adelante neutralidad de red) “Consultation on the open internet and net neutrality in Europe” de 2012, BEREC (Body of European Regulators for Electronic Communications) define la neutralidad de red como “el principio para que las comunicaciones electrónicas que pasan a través de una red sean tratadas de la misma forma.
Tratarlas de la misma forma quiere decir que son tratadas independientemente del contenido, de la aplicación, del servicio, del dispositivo, de la dirección de envío y de la dirección destino”. Esta definición recoge el concepto sobre el que de forma general ha girado el debate sobre la neutralidad de red.
El presente informe no pretende dar respuesta a las grandes cuestiones que se plantean asociadas a este concepto, principalmente porque es bastante posible que no existan. Es decir, resulta complejo plantear soluciones a un problema que realmente no existe en la actualidad.
Por esta razón, el debate planteado, no sólo en este informe sino de forma general en torno a la cuestión de la neutralidad de red, se mantiene en el ámbito de la opinión y de las ideas sobre la base de una incierta y discutible situación futura. El informe recoge una revisión de la situación actual de este debate y de los conceptos sobre los que es posible articularlo, más allá de debatir de forma abstracta si todos los bits que circulan por la red son iguales o no.
Todos los bits son iguales y es el desarrollo de la tecnología aplicada a su gestión la que nos permite las innovaciones continuas que este sector aporta a la sociedad. Renunciar o limitar esta innovación en cualquier eslabón de la cadena de valor de acceso a internet no parece razonable. Esta posición no es contradictoria con defender y asegurar el derecho de los usuarios a acceder libremente a los servicios de internet y a aquellos contenidos e información para los que Internet es su medio de difusión, al contrario, es precisamente esta innovación continua la única que puede garantizar la disponibilidad de una gama extensa de posibilidades de elección a los consumidores.
En este marco, el informe pretende aportar algunas reflexiones dirigidas a intentar demostrar que, en muchas ocasiones, el debate sobre la neutralidad en la red se ha limitado a unos aspectos concretos sin valorar otros que intervienen de forma relevante en la experiencia de uso del servicio de acceso a internet.
Adicionalmente se intenta mostrar que es posible reducir y simplificar las posibles situaciones problemáticas con medidas mucho menos intrusivas que una obligación general de neutralidad de red, cuyas derivadas y consecuencias posteriores serían realmente impredecibles.
Mas información www.coit.es
Este documento presenta varios métodos para resolver problemas de transporte y asignación, que son modelos de programación lineal. Describe el método del transporte, método del costo mínimo, método de la aproximación de Vogel, método de distribución modificada, método del cruce del arroyo y ramificación y acotamiento. También introduce conceptos básicos de redes como nodos, arcos, rutas y flujo, y explica el problema de encontrar la ruta más corta en una red.
ENSAYO: La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticascarmenmoyon55
Este documento discute el papel de la tecnología en el aprendizaje de las matemáticas. Explica que el uso de herramientas tecnológicas como computadoras y calculadoras gráficas puede revolucionar la enseñanza al permitir que los estudiantes descubran resultados por sí mismos y desarrollen su creatividad. También puede ayudar a enfatizar conceptos sobre cálculos y fortalecer la motivación de estudiantes y profesores.
La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticascarmenmoyon55
Este documento discute el papel de la tecnología en el aprendizaje de las matemáticas. Explica que el uso de herramientas tecnológicas como computadoras y calculadoras gráficas puede revolucionar la enseñanza al permitir que los estudiantes descubran resultados por sí mismos y desarrollen su creatividad. También puede ayudar a enfocarse más en los conceptos que en los cálculos manuales repetitivos.
La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticascarmenmoyon55
El documento describe cómo la tecnología y la computación pueden apoyar el aprendizaje de las matemáticas. Explica que herramientas como computadoras y calculadoras gráficas permiten enfatizar la formulación de problemas, descubrimiento de propiedades y construcción de modelos, motivando la creatividad de los estudiantes. También discute cómo programas de aprendizaje permiten a los estudiantes experimentar y descubrir resultados por sí mismos.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Investigación de Operaciones I impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos, contenidos y metodología de la asignatura, así como su contribución a la formación de los estudiantes de la carrera de Contabilidad y Auditoría. El silabo detalla los aspectos generales, requisitos, descripción y objetivos de la asignatura.
El documento presenta el calendario de partidos de la Copa Ricardo Andrade Yambay de fútbol indoor para la categoría sénior, con 4 grupos y 22 fechas de juego entre el 25 de agosto y el 19 de septiembre. Se enumeran los equipos participantes y se detallan los días, horarios y enfrentamientos de cada fecha. Adicionalmente, se comunican algunas indicaciones como la puntualidad en el inicio de los partidos y que no habrá cambios de horario, salvo fuerza mayor.
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Este documento discute el papel de la tecnología en el aprendizaje de las matemáticas. Explica que el uso de herramientas tecnológicas como computadoras y calculadoras gráficas puede revolucionar la enseñanza al permitir que los estudiantes descubran resultados por sí mismos y desarrollen su creatividad. También puede ayudar a enfatizar conceptos sobre cálculos y fortalecer la motivación de estudiantes y profesores.
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El documento describe cómo la tecnología y la computación pueden apoyar el aprendizaje de las matemáticas. Explica que herramientas como computadoras y calculadoras gráficas permiten enfatizar la formulación de problemas, descubrimiento de propiedades y construcción de modelos, motivando la creatividad de los estudiantes. También discute cómo programas de aprendizaje permiten a los estudiantes experimentar y descubrir resultados por sí mismos.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.