Este documento decreta la constitución del Comité Municipal de Convivencia Escolar en el municipio de San Juan Girón. El comité hace parte del Consejo Municipal de Política Social y coordinará las funciones y acciones del Sistema Nacional de Convivencia Escolar a nivel municipal. El comité estará conformado por representantes de entidades gubernamentales, educativas y de derechos humanos. Tendrá funciones como coordinar acciones, garantizar la implementación de la Ruta de Atención Integral, promover la construcción de ciudadanía y prevenir la violencia escolar.
El documento presenta el Decreto 1965 de 2013 que reglamenta la Ley 1620 de 2013 sobre el Sistema Nacional de Convivencia Escolar. El decreto establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y sus herramientas como el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar y la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. Además, regula la conformación de los comités de convivencia a nivel municipal, distrital y departamental.
Este documento presenta una recopilación de marcos legales y teóricos referentes a la actualización de los manuales de convivencia escolar, incluyendo la Ley 115 de 1994, el Decreto 1860 de 1994, la Ley 1620 de 2013 y el Decreto 1965 de 2013. Resalta que los manuales deben definir los derechos y obligaciones de los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa, e incorporar aspectos como la ruta de atención integral, protocolos de convivencia, clasificación de situaciones que afectan los derechos human
Este documento presenta la Ley 1620 de 2013 y el Decreto 1965 de 2013 sobre el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. La ley establece la creación de Comités Escolares de Convivencia en cada institución educativa para promover la convivencia, los derechos humanos y prevenir la violencia. El decreto reglamenta la conformación y funciones de estos comités, así como sus sesiones, actas y la adopción de un reglamento interno. Finalmente, se presenta un borrador de reglamento para el Comité Escolar
Este documento establece la creación de un Comité Escolar de Convivencia en el Colegio XXXXX del municipio de Girón. El comité tendrá la función de promover la convivencia escolar, los derechos humanos y prevenir la violencia. Estará conformado por el rector, representantes de estudiantes, padres de familia y docentes. Entre sus responsabilidades se encuentran identificar conflictos, activar la ruta de atención a casos de violencia, y hacer seguimiento al cumplimiento del manual de convivencia.
La ley 1620 de 2013 busca erradicar la violencia escolar en Colombia. Sin embargo, el autor critica que la ley junta cuatro temas complejos (convivencia escolar, derechos humanos, educación sexual y prevención de violencia) de manera confusa. También carece de un diagnóstico sobre la presencia de bullying en las escuelas. Aun así, la ley ofrece elementos útiles para mejorar la convivencia escolar y reducir el bullying si se implementan estrategias de formación en habilidades sociales y afectividad.
Este documento presenta la programación de actividades para la promoción de la Ley 1620 de 2013 y el Decreto 1965 de 2013 en el municipio. Se detalla el cronograma de eventos que incluyen la instalación del Comité Municipal de Convivencia Escolar, la firma de un Pacto por la Convivencia Escolar en un acto público, y la socialización de la normativa en cada uno de los establecimientos educativos de la localidad a lo largo de varias semanas.
Este documento establece la creación de un Comité Escolar de Convivencia en una institución educativa para promover la convivencia pacífica, los derechos humanos y prevenir la violencia escolar. El comité estará conformado por el rector, representantes de estudiantes, docentes y padres de familia. Sus funciones incluyen identificar conflictos, activar rutas de atención, desarrollar estrategias de convivencia y monitorear el cumplimiento del manual de convivencia.
Este documento presenta un catálogo de contenidos educativos sobre sexualidad y derechos para ser utilizados en el aula. Incluye guías, videos y materiales impresos sobre temas como educación sexual, género, derechos sexuales y reproductivos, prevención del VIH/SIDA, y prevención de la violencia de género. El objetivo es brindar recursos pedagógicos actualizados y basados en enfoques de derechos para promover una educación integral en sexualidad.
El documento presenta el Decreto 1965 de 2013 que reglamenta la Ley 1620 de 2013 sobre el Sistema Nacional de Convivencia Escolar. El decreto establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y sus herramientas como el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar y la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. Además, regula la conformación de los comités de convivencia a nivel municipal, distrital y departamental.
Este documento presenta una recopilación de marcos legales y teóricos referentes a la actualización de los manuales de convivencia escolar, incluyendo la Ley 115 de 1994, el Decreto 1860 de 1994, la Ley 1620 de 2013 y el Decreto 1965 de 2013. Resalta que los manuales deben definir los derechos y obligaciones de los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa, e incorporar aspectos como la ruta de atención integral, protocolos de convivencia, clasificación de situaciones que afectan los derechos human
Este documento presenta la Ley 1620 de 2013 y el Decreto 1965 de 2013 sobre el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. La ley establece la creación de Comités Escolares de Convivencia en cada institución educativa para promover la convivencia, los derechos humanos y prevenir la violencia. El decreto reglamenta la conformación y funciones de estos comités, así como sus sesiones, actas y la adopción de un reglamento interno. Finalmente, se presenta un borrador de reglamento para el Comité Escolar
Este documento establece la creación de un Comité Escolar de Convivencia en el Colegio XXXXX del municipio de Girón. El comité tendrá la función de promover la convivencia escolar, los derechos humanos y prevenir la violencia. Estará conformado por el rector, representantes de estudiantes, padres de familia y docentes. Entre sus responsabilidades se encuentran identificar conflictos, activar la ruta de atención a casos de violencia, y hacer seguimiento al cumplimiento del manual de convivencia.
La ley 1620 de 2013 busca erradicar la violencia escolar en Colombia. Sin embargo, el autor critica que la ley junta cuatro temas complejos (convivencia escolar, derechos humanos, educación sexual y prevención de violencia) de manera confusa. También carece de un diagnóstico sobre la presencia de bullying en las escuelas. Aun así, la ley ofrece elementos útiles para mejorar la convivencia escolar y reducir el bullying si se implementan estrategias de formación en habilidades sociales y afectividad.
Este documento presenta la programación de actividades para la promoción de la Ley 1620 de 2013 y el Decreto 1965 de 2013 en el municipio. Se detalla el cronograma de eventos que incluyen la instalación del Comité Municipal de Convivencia Escolar, la firma de un Pacto por la Convivencia Escolar en un acto público, y la socialización de la normativa en cada uno de los establecimientos educativos de la localidad a lo largo de varias semanas.
Este documento establece la creación de un Comité Escolar de Convivencia en una institución educativa para promover la convivencia pacífica, los derechos humanos y prevenir la violencia escolar. El comité estará conformado por el rector, representantes de estudiantes, docentes y padres de familia. Sus funciones incluyen identificar conflictos, activar rutas de atención, desarrollar estrategias de convivencia y monitorear el cumplimiento del manual de convivencia.
Este documento presenta un catálogo de contenidos educativos sobre sexualidad y derechos para ser utilizados en el aula. Incluye guías, videos y materiales impresos sobre temas como educación sexual, género, derechos sexuales y reproductivos, prevención del VIH/SIDA, y prevención de la violencia de género. El objetivo es brindar recursos pedagógicos actualizados y basados en enfoques de derechos para promover una educación integral en sexualidad.
El documento presenta el Pacto por la Convivencia Escolar firmado por el rector, miembros del comité escolar de convivencia y representantes de docentes de una escuela en Girón. Ellos se comprometen a cumplir con la Ley 1620/13 que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y a desarrollar componentes como la promoción, prevención, atención y seguimiento para mejorar las relaciones en la comunidad educativa y activar la ruta de atención integral. El objetivo es permitir que los estudiantes construyan su pro
Decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013 reglamentario de la ley 1620Milton Romo Martinez
Decreto Reglamentario de la Ley 1620 o de Convivencia Escolar, allí se expresa la forma de Constituir los diferentes Comités; así como los plazos máximos para conformarlos
Este documento establece la creación del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar en Colombia. El sistema tiene como objetivo promover la formación ciudadana, prevenir la violencia escolar y el embarazo adolescente. Se crean comités a nivel nacional, territorial y escolar para coordinar estrategias y programas. Se definen los principios de participación, corresponsabilidad, autonomía, diversidad e integralidad para guiar el
Este decreto reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994 en aspectos pedagógicos y organizativos generales. Establece lineamientos para el Ministerio de Educación Nacional, entidades territoriales y establecimientos educativos en el ejercicio de la autonomía escolar. Define la organización de la educación preescolar, básica, media y especial, así como los títulos y certificados que se otorgan al culminar cada nivel educativo.
Ppt.decreto 1965. Reglamentario de la Ley 1620 y en relación con normas de c...luismileon
Reglamentario de la Ley 1620 y en relación con normas de convivencia, prevención del matoneo y respeto por los valores derivados del género y la sexualidad, especialmente en la juventud Colombiana.
1) El documento presenta las guías pedagógicas creadas por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia para apoyar la implementación de la Ley 1620 de 2013 sobre convivencia escolar. 2) Explica que las guías brindan herramientas y recomendaciones prácticas para mejorar los manuales de convivencia, la ruta de atención, y fortalecer la participación de la comunidad educativa. 3) El objetivo es que la escuela sea un lugar donde los estudiantes puedan desarrollarse de manera integral y ejercer plenamente
Presentación breve de la Ley 1620 y definición de la ruta para implementar la Ley en las Instituciones. (presentación realizada por Proyecto Educativo SIGE
Este documento describe los lineamientos para la actualización de los manuales de convivencia escolar de acuerdo con la Ley 1620 de 2013. Establece que los comités escolares de convivencia deben reunirse cada dos meses y elaborar actas de sus sesiones. También especifica que los manuales deben incluir situaciones que afectan la convivencia, protocolos de atención, estrategias pedagógicas y medidas para promover la convivencia escolar. Los establecimientos educativos tienen seis meses para ajustar sus manuales de acuerdo con
Este documento presenta una guía pedagógica sobre los derechos sexuales y reproductivos en el contexto de la convivencia escolar. Explica que los derechos sexuales y reproductivos son parte integral de los derechos humanos y están orientados a proteger la dignidad humana en relación con la sexualidad y reproducción. Define los derechos sexuales y reproductivos y su fundamento legal. Finalmente, enfatiza la importancia de comprender estos derechos y abordar adecuadamente las vulneraciones, especialmente la violencia de género, con el fin
El documento define diferentes tipos de conflictos y situaciones de violencia que pueden ocurrir en entornos escolares. Describe conflictos manejados inadecuadamente, agresión escolar, acoso escolar, violencia sexual y vulneración de derechos de niños y adolescentes. Además, presenta protocolos para la atención de tres tipos de situaciones: conflicto esporádico, agresión repetida y presuntos delitos. El objetivo es garantizar la protección de los involucrados, la solución constructiva de conflictos y el restablecimiento de derechos.
Aplicación ley 1620 por la cual se crea el sistema nacional de convivencia e...Gabriel Charry
Este documento establece la conformación del comité de convivencia escolar en la Institución Educativa Técnica Pablo Sexto. Designa a los miembros del comité, incluyendo al rector, coordinadores, docentes y representantes de estudiantes y padres. Además, explica la aplicación de la Ley 1620 de 2013 sobre el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y la prevención de la violencia en la escuela.
El documento establece la creación del Comité Escolar de Convivencia de la Institución Educativa Gustavo Rojas Pinilla. El comité tiene como objetivo promover la convivencia escolar y prevenir la violencia. Se define su conformación e incluye representantes de estudiantes, docentes, padres de familia y la rectora. El comité tendrá funciones como evaluar conflictos, promover actividades de convivencia y hacer seguimiento al manual de convivencia.
El documento presenta el marco legal de la psicología educativa en Colombia, incluyendo la Ley 1620 de 2013 que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar, y la Ley 1732 de 2014 que establece la Cátedra para la Paz. La Ley 1620 exige la creación de comités de convivencia a nivel nacional, municipal y escolar para abordar situaciones de conflicto, acoso y violencia. También presenta protocolos para tres tipos de situaciones y orienta a las instituciones educativas a trabajar con psicólogos. La
Diagrama participación padres de familiaMilena Olarte
El documento describe la evolución de la normatividad sobre la participación de las familias en el sistema educativo de Costa Rica, incluyendo decretos de 1994, 2005, 2009 y leyes de 2010 y 2013 que establecieron instancias como la Asamblea General de Padres de Familia, el Consejo de Padres de Familia, las Asociaciones de Padres de Familia, el Programa Escuela de Padres de Familia, y el Sistema Nacional de Convivencia Escolar. Además, explica las funciones del Consejo Directivo, el Consejo Acadé
El documento habla sobre el Comité Escolar de Convivencia establecido por la Ley 1620 de 2013. Este comité está conformado por el rector, personero estudiantil, docente, orientadora, coordinador de disciplina, presidentes del consejo de padres y estudiantil, y un representante docente. Sus funciones incluyen identificar y resolver conflictos, fomentar la convivencia, derechos humanos y prevención de violencia, y remitir casos graves a las autoridades correspondientes.
Este documento describe los cuatro componentes de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar: 1) Prevención, que busca disminuir las causas de la violencia escolar; 2) Promoción, que se centra en el desarrollo de competencias y derechos; 3) Atención, que ofrece asistencia inmediata cuando hay casos de violencia; y 4) Seguimiento, que implica el reporte oportuno de información. Explica cada componente y los protocolos de la ruta, como la identificación de situaciones, notificación a pad
Este documento presenta la agenda y objetivos de una jornada de trabajo sobre la Ley de Convivencia Escolar colombiana. El evento busca promover la reflexión sobre las herramientas de la ley para fortalecer la convivencia escolar y los derechos humanos. Incluye presentaciones sobre el marco legal, guías pedagógicas, y desafíos. El documento también describe brevemente el contenido de algunas de las actividades como dinámicas grupales, explicación de la ruta de atención a incidentes, y discusión de estrategias para implement
El documento describe las etapas del debido proceso que debe seguir un comité escolar de convivencia al investigar una posible violación al manual de convivencia de la escuela. Las etapas incluyen la iniciación de la investigación, la apertura formal del proceso donde se informan los cargos, la etapa probatoria donde se recopilan pruebas, el fallo donde se toma una decisión sobre la culpabilidad y posible sanción, la opción de recursos por parte del estudiante implicado, y finalmente la aplicación de la sanción si es encont
La Secretaría de Educación de San Juan Girón establece un nuevo Núcleo de Desarrollo Educativo para mejorar la calidad de la educación en la región. El Núcleo trabajará en coordinación con las escuelas locales para desarrollar e implementar programas y proyectos educativos innovadores que preparen a los estudiantes con las habilidades necesarias para el siglo XXI.
El blog "competenciasciudadanasgiron.wordpress.com" publicado el 06 de Febrero de 2014 por la Secretaría de Educación de San Juan Girón, ha tenido 8.028 visitas y fue escrito por Jorge Montero Jiménez, el Director del Núcleo Educativo.
El documento habla sobre un blog de la Secretaría de Educación de San Juan Girón sobre competencias ciudadanas. El blog tuvo 12.000 visitas y la dirección del blog es competenciasciudadanasgiron.wordpress.com. La fecha del documento es el 06 de marzo de 2014.
El documento presenta el Pacto por la Convivencia Escolar firmado por el rector, miembros del comité escolar de convivencia y representantes de docentes de una escuela en Girón. Ellos se comprometen a cumplir con la Ley 1620/13 que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y a desarrollar componentes como la promoción, prevención, atención y seguimiento para mejorar las relaciones en la comunidad educativa y activar la ruta de atención integral. El objetivo es permitir que los estudiantes construyan su pro
Decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013 reglamentario de la ley 1620Milton Romo Martinez
Decreto Reglamentario de la Ley 1620 o de Convivencia Escolar, allí se expresa la forma de Constituir los diferentes Comités; así como los plazos máximos para conformarlos
Este documento establece la creación del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar en Colombia. El sistema tiene como objetivo promover la formación ciudadana, prevenir la violencia escolar y el embarazo adolescente. Se crean comités a nivel nacional, territorial y escolar para coordinar estrategias y programas. Se definen los principios de participación, corresponsabilidad, autonomía, diversidad e integralidad para guiar el
Este decreto reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994 en aspectos pedagógicos y organizativos generales. Establece lineamientos para el Ministerio de Educación Nacional, entidades territoriales y establecimientos educativos en el ejercicio de la autonomía escolar. Define la organización de la educación preescolar, básica, media y especial, así como los títulos y certificados que se otorgan al culminar cada nivel educativo.
Ppt.decreto 1965. Reglamentario de la Ley 1620 y en relación con normas de c...luismileon
Reglamentario de la Ley 1620 y en relación con normas de convivencia, prevención del matoneo y respeto por los valores derivados del género y la sexualidad, especialmente en la juventud Colombiana.
1) El documento presenta las guías pedagógicas creadas por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia para apoyar la implementación de la Ley 1620 de 2013 sobre convivencia escolar. 2) Explica que las guías brindan herramientas y recomendaciones prácticas para mejorar los manuales de convivencia, la ruta de atención, y fortalecer la participación de la comunidad educativa. 3) El objetivo es que la escuela sea un lugar donde los estudiantes puedan desarrollarse de manera integral y ejercer plenamente
Presentación breve de la Ley 1620 y definición de la ruta para implementar la Ley en las Instituciones. (presentación realizada por Proyecto Educativo SIGE
Este documento describe los lineamientos para la actualización de los manuales de convivencia escolar de acuerdo con la Ley 1620 de 2013. Establece que los comités escolares de convivencia deben reunirse cada dos meses y elaborar actas de sus sesiones. También especifica que los manuales deben incluir situaciones que afectan la convivencia, protocolos de atención, estrategias pedagógicas y medidas para promover la convivencia escolar. Los establecimientos educativos tienen seis meses para ajustar sus manuales de acuerdo con
Este documento presenta una guía pedagógica sobre los derechos sexuales y reproductivos en el contexto de la convivencia escolar. Explica que los derechos sexuales y reproductivos son parte integral de los derechos humanos y están orientados a proteger la dignidad humana en relación con la sexualidad y reproducción. Define los derechos sexuales y reproductivos y su fundamento legal. Finalmente, enfatiza la importancia de comprender estos derechos y abordar adecuadamente las vulneraciones, especialmente la violencia de género, con el fin
El documento define diferentes tipos de conflictos y situaciones de violencia que pueden ocurrir en entornos escolares. Describe conflictos manejados inadecuadamente, agresión escolar, acoso escolar, violencia sexual y vulneración de derechos de niños y adolescentes. Además, presenta protocolos para la atención de tres tipos de situaciones: conflicto esporádico, agresión repetida y presuntos delitos. El objetivo es garantizar la protección de los involucrados, la solución constructiva de conflictos y el restablecimiento de derechos.
Aplicación ley 1620 por la cual se crea el sistema nacional de convivencia e...Gabriel Charry
Este documento establece la conformación del comité de convivencia escolar en la Institución Educativa Técnica Pablo Sexto. Designa a los miembros del comité, incluyendo al rector, coordinadores, docentes y representantes de estudiantes y padres. Además, explica la aplicación de la Ley 1620 de 2013 sobre el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y la prevención de la violencia en la escuela.
El documento establece la creación del Comité Escolar de Convivencia de la Institución Educativa Gustavo Rojas Pinilla. El comité tiene como objetivo promover la convivencia escolar y prevenir la violencia. Se define su conformación e incluye representantes de estudiantes, docentes, padres de familia y la rectora. El comité tendrá funciones como evaluar conflictos, promover actividades de convivencia y hacer seguimiento al manual de convivencia.
El documento presenta el marco legal de la psicología educativa en Colombia, incluyendo la Ley 1620 de 2013 que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar, y la Ley 1732 de 2014 que establece la Cátedra para la Paz. La Ley 1620 exige la creación de comités de convivencia a nivel nacional, municipal y escolar para abordar situaciones de conflicto, acoso y violencia. También presenta protocolos para tres tipos de situaciones y orienta a las instituciones educativas a trabajar con psicólogos. La
Diagrama participación padres de familiaMilena Olarte
El documento describe la evolución de la normatividad sobre la participación de las familias en el sistema educativo de Costa Rica, incluyendo decretos de 1994, 2005, 2009 y leyes de 2010 y 2013 que establecieron instancias como la Asamblea General de Padres de Familia, el Consejo de Padres de Familia, las Asociaciones de Padres de Familia, el Programa Escuela de Padres de Familia, y el Sistema Nacional de Convivencia Escolar. Además, explica las funciones del Consejo Directivo, el Consejo Acadé
El documento habla sobre el Comité Escolar de Convivencia establecido por la Ley 1620 de 2013. Este comité está conformado por el rector, personero estudiantil, docente, orientadora, coordinador de disciplina, presidentes del consejo de padres y estudiantil, y un representante docente. Sus funciones incluyen identificar y resolver conflictos, fomentar la convivencia, derechos humanos y prevención de violencia, y remitir casos graves a las autoridades correspondientes.
Este documento describe los cuatro componentes de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar: 1) Prevención, que busca disminuir las causas de la violencia escolar; 2) Promoción, que se centra en el desarrollo de competencias y derechos; 3) Atención, que ofrece asistencia inmediata cuando hay casos de violencia; y 4) Seguimiento, que implica el reporte oportuno de información. Explica cada componente y los protocolos de la ruta, como la identificación de situaciones, notificación a pad
Este documento presenta la agenda y objetivos de una jornada de trabajo sobre la Ley de Convivencia Escolar colombiana. El evento busca promover la reflexión sobre las herramientas de la ley para fortalecer la convivencia escolar y los derechos humanos. Incluye presentaciones sobre el marco legal, guías pedagógicas, y desafíos. El documento también describe brevemente el contenido de algunas de las actividades como dinámicas grupales, explicación de la ruta de atención a incidentes, y discusión de estrategias para implement
El documento describe las etapas del debido proceso que debe seguir un comité escolar de convivencia al investigar una posible violación al manual de convivencia de la escuela. Las etapas incluyen la iniciación de la investigación, la apertura formal del proceso donde se informan los cargos, la etapa probatoria donde se recopilan pruebas, el fallo donde se toma una decisión sobre la culpabilidad y posible sanción, la opción de recursos por parte del estudiante implicado, y finalmente la aplicación de la sanción si es encont
La Secretaría de Educación de San Juan Girón establece un nuevo Núcleo de Desarrollo Educativo para mejorar la calidad de la educación en la región. El Núcleo trabajará en coordinación con las escuelas locales para desarrollar e implementar programas y proyectos educativos innovadores que preparen a los estudiantes con las habilidades necesarias para el siglo XXI.
El blog "competenciasciudadanasgiron.wordpress.com" publicado el 06 de Febrero de 2014 por la Secretaría de Educación de San Juan Girón, ha tenido 8.028 visitas y fue escrito por Jorge Montero Jiménez, el Director del Núcleo Educativo.
El documento habla sobre un blog de la Secretaría de Educación de San Juan Girón sobre competencias ciudadanas. El blog tuvo 12.000 visitas y la dirección del blog es competenciasciudadanasgiron.wordpress.com. La fecha del documento es el 06 de marzo de 2014.
El blog de la Secretaría de Educación de San Juan Girón sobre competencias ciudadanas ha recibido 11.000 visitas. Jorge Montero Jiménez, el director del Núcleo Educativo, informa sobre el éxito del blog en su primer mes.
Las 7 claves para entender y aplicar la ley 1620Milena Olarte
El documento resume las 7 claves para entender y aplicar la ley 1620/13 sobre convivencia escolar en Colombia. Estas incluyen la corresponsabilidad de todos los actores educativos, el importante papel pedagógico de los docentes y directivos, el rol de los docentes orientadores, la participación de los estudiantes, la participación de las familias, el trabajo con los medios de comunicación, e implementar recursos para poner en práctica la ley y no que quede solo en el papel. El objetivo general de la ley es mejorar el clima escol
Este documento celebra que el blog "Competencias Ciudadanas Giron" ha alcanzado 14.000 visitas. El blog es dirigido por Jorge Montero Jiménez del Núcleo de Desarrollo Educativo en San Juan Girón y forma parte de la Secretaría de Educación.
El documento habla sobre un blog educativo sobre competencias ciudadanas en San Juan Girón que ha tenido 15.000 visitas. El blog pertenece al Núcleo de Desarrollo Educativo de la Secretaría de Educación y es dirigido por Jorge Montero Jiménez.
Este documento presenta orientaciones para la actualización de los manuales de convivencia escolar. Explica que la convivencia escolar se refiere a las relaciones pacíficas y armónicas entre la comunidad educativa y que el manual de convivencia contiene los acuerdos para facilitar la convivencia. Además, propone que la actualización del manual es una oportunidad para revisar la convivencia a la luz de la Ley 1620 de 2013 y construir nuevos acuerdos participativos. Finalmente, recomienda que la actualización debe ser un
1) El documento presenta las guías pedagógicas creadas por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia para apoyar la implementación de la Ley 1620 de 2013 sobre convivencia escolar. 2) Explica que las guías brindan herramientas y recomendaciones prácticas para mejorar los manuales de convivencia, la ruta de atención, y fortalecer la participación de la comunidad educativa. 3) El objetivo es que la escuela sea un lugar donde los estudiantes puedan desarrollarse de manera integral y ejercer plenamente
Este documento presenta una ruta de gestión para que las secretarías de educación formulen y desarrollen proyectos territoriales enfocados en el desarrollo de competencias ciudadanas. La ruta consta de cinco pasos: 1) Conocer el contexto local y las características de los establecimientos educativos para identificar necesidades; 2) Definir el objetivo y alcance del proyecto; 3) Implementar el proyecto a través de acciones de acompañamiento a los establecimientos educativos; 4) Realizar seguimiento
Este documento presenta la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar, la cual consta de cuatro componentes: promoción, prevención, atención y seguimiento. Describe cada uno de estos componentes, indicando sus objetivos, actividades requeridas y la participación de la comunidad educativa. Incluye tablas y anexos con ejemplos prácticos para facilitar la comprensión y aplicación de las estrategias propuestas en cada etapa de la ruta. El objetivo final es mejorar la convivencia escolar y el ejercicio de
Este documento presenta el Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos (PLANEDH) de Colombia para el periodo 2006-2014. Describe los antecedentes y marco legal de la educación en derechos humanos en Colombia y realiza un diagnóstico de la situación actual. Luego, establece los objetivos, estrategias y líneas de acción del PLANEDH, así como su estructura organizativa a nivel nacional, regional y local para implementar el plan durante ese periodo.
El Gobierno Nacional apoyó la suspensión de 6 meses de la licencia del colegio Gimnasio Castillo Campestre de Tenjo y una multa de más de 32 millones de pesos por el caso de discriminación que sufrió Sergio Urrego, un estudiante de 16 años que se suicidó, debido a su orientación sexual. El ministro del Interior dijo que la decisión es una señal clara de defensa de los derechos y libertades individuales contra la discriminación. La Secretaría de Educación de Cundinamarca también sancionó al colegio por este
Este documento presenta una guía pedagógica para fortalecer la convivencia escolar. Se divide en cuatro secciones dirigidas a estudiantes, familias, directivas docentes y docentes. Cada sección ofrece herramientas y recomendaciones prácticas para que cada grupo desempeñe un papel en mejorar el clima escolar y desarrollar competencias ciudadanas, de acuerdo con la Ley 1620 de 2013 sobre convivencia escolar. El objetivo general es fomentar la corresponsabilidad de toda la comunidad educativa para crear ambient
El documento describe una semana de desarrollo institucional que incluye cuatro actividades: 1) un acercamiento pedagógico a los conceptos y protocolos del Decreto 1965 de 2013 sobre la convivencia escolar, 2) un análisis e interpretación de la Ruta de Atención para la Convivencia Escolar, 3) la presentación y análisis de casos tipo I, II y III, y 4) un trabajo en parejas para compartir conocimientos sobre los casos y la aplicación del Decreto en las escuelas.
Este documento describe los pasos que se deben seguir ante un reporte de abuso sexual contra un estudiante. Se remite al estudiante a una evaluación médica y psicológica. Se remiten las diligencias a la Comisaría de Familia y a la Policía de Infancia y Adolescencia para su conocimiento y acción. Se notifica a los padres del estudiante y se cita al Comité Escolar de Convivencia para informar y dar seguimiento al caso, guardando reserva de la información. Finalmente, se reporta el caso en el sistema de información escol
Este documento describe las acciones que se tomarán en respuesta a un caso de ciberacoso reportado en una escuela. Primero, el estudiante afectado será remitido a un profesional médico o mental. Segundo, el caso será remitido a las autoridades administrativas para que tomen medidas de restablecimiento de derechos. Tercero, se adoptarán medidas de seguridad para proteger a los estudiantes involucrados y se notificará a la policía de infancia y adolescencia. Finalmente, se informará a los padres de familia y al comité escolar
El documento es una remisión de la Secretaría de Educación al estación de policía de Girón y la policía de infancia y adolescencia. Solicitan su atención e intervención para proteger la integridad física de un estudiante que fue víctima de agresión electrónica, de acuerdo con las funciones que les asigna la ley a estos organismos. El rector agradece por la atención y pide enviar copia de las decisiones adoptadas para el seguimiento del caso a través del Comité Escolar de Convivencia de la institución
Este documento reglamenta la Ley 1620 de 2013 que creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y de los comités a nivel municipal, distrital y departamental. Además, regula aspectos como el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, la Ruta de Atención Integral y los manuales de convivencia escolar. El objetivo general es promover la formación ciudadana, los derechos humanos y prevenir la violencia escolar.
Este documento reglamenta la Ley 1620 de 2013 que creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y de los comités a nivel municipal, distrital y departamental. Define sus funciones, la secretaría técnica, las sesiones, actas y decisiones. También regula aspectos como el sistema de información unificado, la ruta de atención integral y la participación de diferentes actores en la promoción de una sana convivencia escolar.
Articles 327397 archivo-pdf_proyecto_decreto ley de convivencia escolarYOLANDAORIGUA
esta presentación hace referencia a la ley 1620 del MEN Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia Escolar y formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación
para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar”
Este decreto reglamenta la Ley 1620 de 2013 que creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y sus herramientas como el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar y la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. Además, define los lineamientos para los manuales de convivencia escolares y la participación de entidades, escuelas, familias y sociedad en el Sistema Nacional de Convivencia Escolar.
Este documento reglamenta la Ley 1620 de 2013 que creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y de los comités a nivel municipal, distrital y departamental. Define las herramientas del sistema como el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar y la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar.
Este documento reglamenta la Ley 1620 de 2013 que creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y de los comités a nivel municipal, distrital y departamental. Define sus funciones, la secretaría técnica, las sesiones, actas y decisiones. También regula aspectos como el sistema de información unificado, la ruta de atención integral y la participación de familias y sociedad en el Sistema Nacional de Convivencia Escolar.
Este documento reglamenta la Ley 1620 de 2013 que creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y de los comités a nivel municipal, distrital y departamental. Además, regula aspectos como el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, la Ruta de Atención Integral y los manuales de convivencia escolar. El objetivo general es promover la formación ciudadana, los derechos humanos y prevenir la violencia escolar.
Este decreto reglamenta la Ley 1620 de 2013 que creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y sus herramientas como el Sistema de Información Unificado y la Ruta de Atención Integral. Además, regula aspectos como la designación de representantes, sesiones del Comité y funciones de la Secretaría Técnica para implementar el Sistema a nivel nacional.
Decreto Reglamentario 1965 de Septiembre 11 de 2013 de la Ley 1620 de Marzo 1...Jairo Sandoval H
Este decreto reglamenta la Ley 1620 de 2013, la cual creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y sus comités a nivel municipal, distrital y departamental. Además, regula aspectos como la conformación del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar y sus protocolos, y la participación de entidades, establecimientos educativos, familias y sociedad en el Sistema
Este decreto reglamenta la Ley 1620 de 2013, la cual creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y sus comités a nivel municipal, distrital y departamental. Además, regula aspectos como la conformación del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar y sus protocolos, y la participación de entidades, establecimientos educativos, familias y sociedad en el Sistema
Este decreto reglamenta la Ley 1620 de 2013, la cual creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y sus comités a nivel municipal, distrital y departamental. Además, regula aspectos como la conformación del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar y sus protocolos, y la participación de entidades, establecimientos educativos, familias y sociedad en el Sistema
Este decreto reglamenta la Ley 1620 de 2013, la cual creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y sus comités a nivel municipal, distrital y departamental. Además, regula aspectos como la conformación del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar y sus protocolos, y la participación de entidades, establecimientos educativos, familias y sociedad en el Sistema
Decreto 1965 reglamentario de la ley 1620maurovalher11
Este decreto reglamenta la Ley 1620 de 2013, la cual creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y sus comités a nivel municipal, distrital y departamental. Además, regula aspectos como la conformación del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar y sus protocolos, y la participación de entidades, establecimientos educativos, familias y sociedad en el Sistema
Este decreto reglamenta la Ley 1620 de 2013, la cual creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. El decreto establece la organización y funcionamiento del Sistema, incluyendo la creación de un Comité Nacional de Convivencia Escolar, comités a nivel municipal, distrital y departamental, y comités escolares. Además, reglamenta las herramientas del Sistema como un Sistema de Información Unificado y una Ruta de Atención Integral para la convivencia escolar. El objetivo general es promover la conviv
Este decreto reglamenta la Ley 1620 de 2013, la cual creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y sus comités a nivel municipal, distrital y departamental. Además, regula aspectos como la conformación del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar y sus protocolos, y la participación de entidades, establecimientos educativos, familias y sociedad en el Sistema
Este decreto reglamenta la Ley 1620 de 2013, la cual creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y sus comités a nivel municipal, distrital y departamental. Además, regula aspectos como la conformación del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar y sus protocolos, y la participación de entidades, escuelas, familias y sociedad en el Sistema Nacional de Convivencia
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Este decreto reglamenta la Ley 1620 de 2013, la cual creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. El decreto establece la organización y funcionamiento del Sistema, incluyendo la creación de un Comité Nacional de Convivencia Escolar, comités a nivel municipal, distrital y departamental, y comités escolares. Además, reglamenta el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar y la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. El objetivo general es prevenir y mitigar situaciones que
Este decreto reglamenta la Ley 1620 de 2013, la cual creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. El decreto establece la organización y funcionamiento del Sistema, incluyendo la creación de un Comité Nacional de Convivencia Escolar, comités a nivel municipal, distrital y departamental, y comités escolares. Además, reglamenta las herramientas del Sistema como un Sistema de Información Unificado y una Ruta de Atención Integral para la convivencia escolar. El objetivo general es promover la conviv
Este decreto reglamenta la Ley 1620 de 2013, la cual creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. El decreto establece la organización y funcionamiento del Sistema, incluyendo la creación de un Comité Nacional de Convivencia Escolar, comités a nivel municipal, distrital y departamental, y comités escolares. Además, reglamenta las herramientas del Sistema como un Sistema de Información Unificado y una Ruta de Atención Integral para la convivencia escolar. El objetivo general es promover la conviv
Este decreto reglamenta la Ley 1620 de 2013, la cual creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. El decreto establece la organización y funcionamiento del Sistema, incluyendo la creación de un Comité Nacional de Convivencia Escolar, comités a nivel municipal, distrital y departamental, y comités escolares. Además, reglamenta las herramientas del Sistema como un Sistema de Información Unificado y una Ruta de Atención Integral para la convivencia escolar. El objetivo general es promover la conviv
Este documento presenta estándares de competencias ciudadanas organizados en tres grupos. Incluye actividades para diferentes niveles educativos con el objetivo de desarrollar valores como el respeto, la tolerancia, la participación democrática y los derechos humanos a través del uso de videos, discusiones y ejercicios prácticos. Las actividades abarcan temas como la convivencia, la pluralidad cultural, los cambios físicos durante la adolescencia y la prevención del acoso escolar.
Profesor carga a bebé de una estudianteMilena Olarte
Un profesor de 67 años en la Universidad Hebrea de Jerusalén cargó al bebé llorando de una de sus estudiantes para que ella pudiera permanecer en clase. La foto del profesor con el bebé se hizo viral y se convirtió en un símbolo de la lucha por políticas que permitan a las madres jóvenes conciliar la maternidad con sus estudios. En Colombia, el embarazo prematuro es una de las principales causas de deserción escolar, especialmente entre niñas pobres, por lo que
La Fiscalía imputó cargos de discriminación agravada, falsa denuncia y ocultamiento de pruebas a la exrectora, psicóloga y veedora de un colegio por su presunta responsabilidad en el suicidio de un estudiante gay. La Fiscalía argumentó que restringieron sus derechos después de verlo besar a su pareja y presentaron falsas denuncias en su contra. También alteraron testimonios y expedientes para ocultar su trato discriminatorio. La Fiscalía pidió medidas de aseguramiento en su contra para evitar
Este documento describe las operaciones mentales menores y principios para acompañar su desarrollo. Explica que las operaciones mentales son acciones mentales como clasificar, comparar e inferir, y que se desarrollan de simples a complejas a través de la mediación. Luego detalla varias técnicas para acompañar este desarrollo como fomentar el sentimiento de competencia, regular la conducta, compartir pensamientos, respetar las diferencias individuales, presentar desafíos y mantener una perspectiva de cambio y optimismo.
Este documento presenta un poema titulado "Recordando a GABO" que resume frases célebres del escritor Gabriel García Márquez. El poema contiene 14 estrofas que resaltan dichos memorables de García Márquez sobre temas como el corazón, la vejez, las relaciones humanas, la soledad y la sabiduría. El documento también incluye una breve biografía del autor del poema, Hormiga, quien es descrito como maestro e historiador.
El documento presenta un extracto del prólogo escrito por Gabriel García Márquez para el diccionario Clave. En él, García Márquez relata una anécdota de su infancia donde su abuelo confundió un dromedario con un camello y cómo luego su abuelo, para corregir su error, consultó el diccionario y aprendió cuál era la diferencia entre ambos animales. García Márquez concluye destacando la importancia del diccionario como una fuente confiable de conocimiento.
El documento discute el estado actual del idioma español en Colombia. Señala que el lenguaje entre los jóvenes se ha reducido a repetir palabras como "marica" y "güevón" constantemente, en detrimento del buen uso del idioma. También critica que periodistas y algunos profesionales usen incorrectamente el idioma, lo que influye negativamente en la población. Finalmente, el autor expresa tristeza por el deterioro del español en el país y la necesidad de mejorar su correcto uso.
El documento resume varias propuestas y ensayos polémicos del escritor Gabriel García Márquez sobre la simplificación de la ortografía y gramática del español. Incluye citas de García Márquez donde defiende ideas como prescindir de letras como la "h" y reemplazarla por la "c" o la "k" por la "qu". También menciona ensayos suyos como "La importancia de la letra X" y "Hay que tener mala ortografía" donde propone dar más libertad a los escritores.
Aniversario botella al mar para el dios de las palabrasMilena Olarte
El discurso de García Márquez propone simplificar la gramática española antes de que termine por simplificarnos a nosotros. Sugirió eliminar letras como la hache, la ce y la cu que causan dificultades ortográficas y confusión. También propuso humanizar las leyes gramaticales aprendiendo de las lenguas indígenas y asimilando pronto los neologismos para enriquecer el idioma español. El objetivo final era liberar la lengua de sus normas rígidas para que entre en el siglo XXI
Aniversario la importancia de la letra xMilena Olarte
El documento rinde homenaje a la letra X, destacando su importancia y nobleza. La X espera pacientemente su turno en el alfabeto y cumple un papel discreto pero fundamental, sirviendo para enmendar errores y borrar el pasado. Aunque parece una letra inútil, es necesaria para quienes escriben, pues permite corregir privadamente y olvidar los errores cometidos.
Aniversario la importancia de la letra x (1)Milena Olarte
El documento rinde tributo a la letra X, destacando su importancia y funciones. La X espera su turno casi al final del alfabeto, de forma equilibrada como una mujer despidiéndose en un muelle. Históricamente, la X ocupó posiciones que luego tomó la J, como en palabras como "Jerez". Aunque parece inútil, la X cumple funciones importantes como marcar capítulos o dividir horas, y es fundamental para corregir errores y borrar el pasado.
Gabriel García Márquez aclara que en su discurso en Zacatecas no pidió suprimir la gramática, sino simplificarla y humanizar sus leyes para hacerla más sencilla y accesible. Defiende que los escritores, al usar el lenguaje diariamente, sufren más sus rigideces y a veces se ven obligados a salirse de las normas. Los gramáticos critican estos desatinos pero en el futuro pueden ser aceptados como innovaciones del idioma. Pide poner más razón en los acentos y reformar las reglas sobre las bes, u
Aniversario portada "Gabo vive entre nosotros"Milena Olarte
Gabriel García Márquez nació en Aracataca, Colombia en 1927. A lo largo de su vida, se vio obligado a reinventarse a sí mismo repetidamente para sobrevivir como escritor. Se casó con Mercedes, quien junto con su lugar de nacimiento fueron los dos eventos más importantes de su vida porque le permitieron continuar escribiendo hasta el final de sus días en la Ciudad de México en 2014.
Aniversario por qué GGM murió fuera de su patriaMilena Olarte
El documento resume las razones por las que el escritor colombiano Gabriel García Márquez tuvo que exiliarse de Colombia y vivir los últimos 30 años de su vida en México, donde finalmente falleció. García Márquez sospechaba que sería detenido por el gobierno colombiano debido a sus opiniones políticas, por lo que decidió salir del país de forma precipitada en 1981. Además, el gobierno colombiano lo acusó falsamente de querer promocionar su próximo libro y desprestigiar a Colombia, cuando en realidad
El biógrafo de Gabriel García Márquez, Dasso Saldívar, sintió que el mundo se quedó más huérfano y pobre tras la muerte del escritor colombiano en 2014. Aunque García Márquez dejó de escribir unos años antes debido a su salud, sus libros permanecen vivos y continúan inspirando a lectores de todas las edades en muchos países. Saldívar pasó 25 años investigando la vida de García Márquez y conoció lugares y personas que influyeron en su obra magna Cien Años de So
Este documento presenta el programa de un homenaje póstumo de un día para Gabriel García Márquez en el primer aniversario de su muerte. El evento incluirá la lectura en voz alta de su obra "Sólo vine a hablar por teléfono" en escuelas y otros lugares públicos de la ciudad de San Juan Girón. También incluirá actividades pedagógicas para que los estudiantes escriban cartas a García Márquez o analicen el cuento.
Aniversario primaria la luz es como el aguaMilena Olarte
Los niños Totó y Joel llenan su apartamento de luz después de romper una bombilla, navegando en un bote por la "agua" de luz. Mientras sus padres ven una película, los niños dejan abiertas tantas luces que el apartamento se inunda completamente de luz, ahogando a los niños y sus compañeros de clase.
Gabriel García Márquez falleció hace un año, dejando una gran impronta en las letras mundiales con su ficción mágico-realista y su pueblo ficticio de Macondo. En el primer aniversario de su muerte, varias escuelas en San Juan Girón rendirán homenaje a su legado a través de contenidos en las aulas relacionados a su obra y vida durante dos semanas. García Márquez fue un escritor extraordinario que hizo una gran contribución a la educación a través de sus libros y cuya
La Secretaría de Educación de San Juan Girón publicó un artículo en la Revista Semana el 12 de abril de 2015 sobre el desarrollo educativo en la región.
1. COMISARÍA DE FAMILIA
NÚCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO
San Juan Girón
DECRETO No
POR EL CUAL SE CONSTITUYE EL COMITÉ MUNICIPAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
EL ALCALDEDEL MUNICIPIO SAN JUAN GIRON
En uso de sus atribuciones constitucionales y legales y en especial las que le confiere los artículos 315 de la
constitución política, ley 136 de 1994, la ley 489 de 1998, Decreto 1137 de 1999, ley 1551 de 2012, artículo
9º de la Ley 1620 de 2013 y Decreto 1965 de 2013,
CONSIDERANDO
Que la Ley 115 de 1994, Ley General de Educación, establece en su artículo 5º, como uno de los fines de la
educación: "la formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios
democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la
tolerancia y de la libertad".
Que la Ley 1620 del 15 de marzo de 2013, creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación
para el Ejercicio de los Derechos Humanos, La Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de
la Violencia Escolar, cuyos objetos serán cumplidos a través de la promoción, orientación y coordinación de
estrategias, programas y actividades en el marco de la corresponsabilidad de los individuos, las instituciones
educativas, la familia, la sociedad y el Estado.
Que dentro de los objetos de la Ley 1620 de 2013, se encuentra el de promover y fortalecer la formación
ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes, de los niveles
educativos de preescolar, básica y media y prevenir y mitigar la violencia escolar y el embarazo en la
adolescencia.
Que el Decreto 1137 de 1999, creó los Consejos Territoriales de Política Social y que les corresponde a éstos
de conformidad con el artículo 9º de la Ley 1620 de 2013, constituir a su interior los comités municipales,
distritales y departamentales de convivencia escolar, según el ente territorial, los cuales coordinarán las
funciones y acciones del Sistema en el nivel territorial de su respectiva jurisdicción, acorde con la estructura
definida en el artículo 6º de la misma Ley.
Que el parágrafo único del artículo 9º de la Ley 1620 de 2013, contempla que los Consejos Territoriales de
Política Social en un plazo no mayor a seis meses de reglamentada la Ley, deberán de constituir los comités
municipales, distritales y departamentales de convivencia escolar, según su respectiva jurisdicción.
Que en virtud del principio de participación establecido en la Ley 1620 de 2013, las entidades y
establecimientos educativos deberán garantizar su participación activa para la coordinación y armonización de
acciones, en el ejercicio de sus respectivas funciones, que permitan el cumplimiento de los fines del Sistema.
Que en armonía con los artículos 113 y 288 de la Constitución Política, los diferentes estamentos estatales
deben actuar en el marco de la Coordinación, concurrencia, complementariedad y subsidiariedad;
respondiendo a sus funciones misionales.
Que la familia, los establecimientos educativos, la sociedad y el Estado son corresponsables en la formación
ciudadana, la promoción de la convivencia escolar, la educación para el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes desde sus respectivos ámbitos de acción, en
torno a los objetivos del Sistema y de conformidad con lo consagrado en el artículo 44 de la Constitución
Política.
Que el Sistema Nacional de Convivencia Escolar, tiene una estructura constituida por instancias en tres
niveles: Nacional, Territorial y Escolar, liderados por el sector Educativo.
Nacional: Integrado por el Comité Nacional de Convivencia Escolar
Territorial: Integrado por los comités municipales, distritales y departamentales de convivencia Escolar.
Escolar: Integrado por el Comité de Convivencia del respectivo establecimiento educativo.
2. COMISARÍA DE FAMILIA
NÚCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO
San Juan Girón
Que el Decreto 1965 de 2013, reglamenta el funcionamiento del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y
Mitigación de la Violencia Escolar.
Que es un imperativo de la norma mencionada, constituir el Comité Municipal de Convivencia Escolar, con el
fin de materializar su objetivo, el cual es contribuir a la formación de ciudadanos y ciudadanas activos que
aporten a la construcción de una sociedad democrática, participativa, pluralista e intercultural, promover el
ejercicio de los derechos Humanos , sexuales y reproductivos de los estudiantes, de los niveles educativos de
preescolar, básica y media y prevenir y mitigar la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia.
Que conforme a la Ley Estatutaria 1581 de 2012, reglamentada parcialmente por el Decreto Nacional 1377 de
2013, dentro del principio de confidencialidad todas las personas que intervengan en el tratamiento de datos
personales que no tengan la naturaleza de públicos están obligadas a garantizar la reserva de la información
inclusive después de finalizada su relación con alguna de las labores que comprende el Tratamiento,
pudiendo sólo realizar suministro o comunicación de datos personales cuando ello corresponda al desarrollo
de las actividades autorizadas en la ley 1581 de 2012 y en los términos de la misma.
En mérito de lo expuesto,
DECRETA
ARTÍCULO PRIMERO: Constitución:Constituyese con carácter permanente en el municipio San Juan Girón,
el Comité Municipal de Convivencia Escolar, el cual hace parte del Consejo Municipal de Política Social, los
cuales coordinarán las funciones y acciones del Sistema Nacional de Convivencia Escolar.
ARTICULO SEGUNDO: Conformación. El Comité municipal de convivencia escolar está conformado por los
representantes de:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
El Secretario(a) de Gobierno
El secretario (a) de Educación
El Secretario (a) de Salud
El Asesor(a) de Cultura y Turismo
El Coordinador(a) del Centro Zonal Norte del ICBF
El Comisario(a) de Familia
El Personero(a) municipal
El Defensor(a) del Pueblo
El Comandante de la Policía de Infancia y Adolescencia
El Rector de la Institución Educativa oficial que en el municipio haya obtenido los más altos puntajes
en las pruebas SABER 1 del año anterior.
11. El Rector de la Institución Educativa privada que en el municipio haya obtenido los más altos
puntajes en las pruebas SABER 1 del año anterior.
La Elección de los representantes de los rectores a éstos comités conforme lo establecido en el artículo 9º de
la Ley 1620 de 2013, será definida por el Comité Nacional de Convivencia Escolar.
PARAGRAFO SEGUNDO: Las organizaciones privadas o sin ánimo de lucro podrán hacer parte de las
estrategias, programas y actividades, que en el Desarrollo de la Ley 1620 de 2013, sean implementadas por
el Comité Municipal de Convivencia Escolar.
ARTÍCULOTERCERO: FUNCIONES: Son Funciones del Comité municipal de Convivencia Escolar en el
marco del Sistema Nacional las siguientes:
1. Armonizar, articular y coordinar, las acciones del Sistema con las políticas, estrategias y programas
relacionados con su objeto en la respectiva jurisdicción, acorde con los lineamientos que establezca
el Comité Nacional de Convivencia Escolar y la Ruta de Atención Integral para la Convivencia
Escolar.
2. Garantizar que la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar sea apropiada e
implementada adecuadamente en la jurisdicción respectiva, por las entidades que hacen parte del
Sistema en el marco de sus responsabilidades.
3. COMISARÍA DE FAMILIA
NÚCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO
San Juan Girón
3. Contribuir con el fortalecimiento del sistema nacional de convivencia escolar y formación para los
derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia
escolar en su respectiva jurisdicción.
4. Fomentar el desarrollo de competencias ciudadanas a través de procesos de formación que incluyan
además de información, la re1:lexión y la acción sobre los imaginarios colectivos en relación con la
convivencia, la autoridad, la autonomía, la perspectiva de género y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos.
5. Fomentar el desarrollo de proyectos pedagógicos orientados a promover la construcción de
ciudadanía, la educación para el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.
6. Promover la comunicación y movilización entre niños, niñas, adolescentes, padres y madres de
familia y docentes, alrededor de la convivencia escolar, la construcción de ciudadanía y el ejercicio
de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia
escolar y del embarazo en la adolescencia.
7. Identificar y fomentar procesos territoriales de construcción de ciudadanía en el marco del ejercicio
responsable de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes.
8. Coordinar el registro oportuno y confiable de información regional en el Sistema de Información
Unificado de que trata el artículo 28 de esta Ley, que permita realizar seguimiento y evaluar las
acciones y resultados del Sistema en el nivel municipal, distrital o departamental.
9. Vigilar, revisar y ajustar periódicamente las estrategias y acciones del Sistema en el nivel municipal,
distrital o departamental, de conformidad con los reportes y monitoreo del Sistema de Información
Unificado de que trata el artículo 28 de la presente Ley y teniendo en cuenta la información que en
materia de acoso escolar, violencia escolar y salud sexual y reproductiva sea reportada por las
entidades encargadas de tal función.
10. Formular recomendaciones para garantizar el adecuado funcionamiento del Sistema en el Municipio.
11. Las demás que defina el Comité Nacional de Convivencia Escolar.
ARTÍCULOCUARTO: Secretaría Técnica: La Secretaría técnica del Comité, estará a cargo de la Secretaría
de Educación, la cual desarrollará las siguientes funciones:
1. Citar a los integrantes del Comité a las sesiones ordinarias y extraordinarias convocadas por el
Presidente del Comité municipal de convivencia escolar.
2. Fijar y comunicar la agenda de las sesiones programadas, a los integrantes del comité municipal,
distrital o departamental de convivencia escolar.
3. Elaborar y suscribir las actas de las sesiones del comité de convivencia escolar.
4. Poner en conocimiento del comité, los informes, estudios, propuestas y demás documentación que
haya sido allegada por sus integrantes.
5. Realizar seguimiento continuo a la implementación de las decisiones y recomendaciones del comité.
6. Coordinar logísticamente las reuniones del comité.
7. Organizar y mantener un archivo actualizado en medios físico y electrónico, sobre las actas y
documentos del comité.
8. Comunicar a todos los miembros del comité las decisiones adoptadas.
9. Las demás que defina el comité
ARTICULO QUINTO. Presidente- El Presidente del Comité de Convivencia Escolar será el señor Alcalde o
quien delegue mediante acto administrativo.
4. COMISARÍA DE FAMILIA
NÚCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO
San Juan Girón
ARTICULO SEXTO: Designación de los representantes de los rectores ante el comité municipal de
convivencia escolar. Para la designación de los representantes de los rectores ante el Comité Municipal de
Convivencia Escolar se seguirá el siguiente procedimiento establecido en el artículo 16 Decreto 1965 de
2013.
1. La Secretaría Técnica del Comité Nacional de Convivencia Escolar informará dentro de los diez (10)
primeros días hábiles del mes de diciembre de cada año, a las secretaría técnica de los comités
municipales, distritales y departamentales de convivencia escolar, el nombre de los establecimientos
educativos oficiales y no oficiales que a nivel municipal, distrital o departamental, hayan obtenido a
nivel municipal, distrital o departamental los más altos puntajes en las pruebas SABER 11 del año en
curso.
2. La secretaría técnica del comité municipal de convivencia escolar comunicará a los rectores de
dichos establecimientos educativos, dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes al recibo del.
reporte de los resultados por parte de la Secretaría Técnica del Comité Nacional de Convivencia
Escolar, sobre su designación como integrante del comité municipal, distrital o departamental de
convivencia para la anualidad siguiente.
3. El periodo de los representantes, de que trata el presente artículo, será de un año contado a partir
del primero (1) de enero al treinta y uno (31) de diciembre.
ARTICULO SEXTO: Sesiones:El comités municipal de convivencia escolar sesionará como mínimo cuatro
(4) veces al año, como parte de los Consejos Territoriales de Política Social y deberá remitir a la Secretaría
Técnica del Comité Nacional de Convivencia Escolar, dentro de los cinco (5) días' hábiles siguientes a cada
sesión, un informe acerca de los temas tratados y decisiones adoptadas.
Las sesiones extraordinarias serán convocadas por el Presidente del Comité, cuando las circunstancias lo
exijan o por solicitud de cualquiera de los integrantes del mismo.
PARAGRAFO PRIMERO: Las sesiones del comité municipal de convivencia escolar podrán ser presenciales
o virtuales, siempre y cuando en este último caso, se garantice la participación de todos los integrantes en las
deliberaciones y votaciones que se adelanten en las respectivas sesiones.
PARÁGRAFO SEGUNDO: El Comités municipal de convivencia escolar, cuando lo considere necesario para
el cumplimiento de sus objetivos y funciones, podrá invitar a sus sesiones a los miembros de la comunidad
educativa, funcionarios o representantes de las entidades públicas o privadas, o personas expertas y otras
personas naturales o jurídicas, cuyo aporte pueda ser de utilidad. Los invitados tendrán voz pero no voto
dentro de las respectivas sesiones.
ARTICULO SEPTIMO:Quórum decisorio. El comité municipal de convivencia escolar, podrá sesionar con la
asistencia de la mitad más uno de sus miembros. Las decisiones se adoptarán por la mayoría de los
miembros que asistan a la sesión del comité y serán de obligatorio cumplimiento para todos sus integrantes.
En caso de· ser autorizado, el respectivo integrante deberá participar tanto en las deliberaciones como en las
votaciones que se realicen en la sesión.
PARÁGRAFO:La participación de los integrantes en las sesiones del comité municipal de convivencia
escolar podrá hacerse de manera presencial o virtual. En este último evento, el integrante deberá informar al
Presidente del Comité, quien analizará la viabilidad de que su participación sea virtual e informará de su
decisión a través de la secretaria técnica.
ARTICULO OCTAVOActas.De todas las sesiones que adelante el Comité municipal de convivencia escolar
se deberá elaborar un acta, la cual deberá contener como mínimo los siguientes requisitos:
1. Lugar, fecha y hora en la cual se efectúo la reunión.
2. Registro de los miembros del Comité que asistieron a la sesión, precisando en cada caso la entidad
o sector que representan y verificación del quórum.
3. Registro de los miembros del Comité que presentaron excusa debidamente justificada para no asistir
a la sesión.
4. Indicación de los medios utilizados para comunicar la citación a los miembros del Comité.
5. Síntesis de los temas tratados en la reunión, así como de las acciones, medidas recomendaciones,
conceptos adoptados y sentido de las votaciones.
5. COMISARÍA DE FAMILIA
NÚCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO
San Juan Girón
6. Firma del Presidente del Comité y del Secretario Técnico, una vez haya sido aprobada por los
asistentes.
Parágrafo. El comité municipal de convivencia escolar deberá garantizar el derecho a la intimidad y a la
confidencialidad de los datos personales que sean tratados en el marco de las actuaciones que éstos
adelanten, conforme a lo dispuesto en la Constitución Política, los tratados internacionales, en la Ley 1098 de
2006, en la Ley estatutaria 1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y demás normas aplicables a la
materia.
ARTICULO NOVENO:Acciones o decisiones. El comité municipal de convivencia escolar armonizará,
articulará, implementará y evaluará, en su respectiva jurisdicción, las políticas, estrategias y programas
relacionados con la promoción y fortalecimiento de la formación para la ciudadanía, el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos, y la prevención y mitigación de la violencia escolar y el
embarazo en la adolescencia, de los estudiantes de los niveles educativos de preescolar, básica y media. Lo
anterior, a partir de las estadísticas e indicadores que arroje el Sistema de Información Unificado de
Convivencia Escolar, de los lineamientos trazados por el Comité Nacional de Convivencia Escolar, de los
resultados de la evaluación de competencias ciudadanas que realizan las pruebas SABER,
ARTICULO DECIMO: Conflictos de interés y causales de impedimento y recusación: Cuando en las
actuaciones adelantadas por parte del comité municipal de convivencia escolar se presenten conflictos de
interés o causales de impedimento o recusación, respecto de los integrantes que ostentan la calidad de
servidores públicos, los mismos se tramitarán conforme a lo establecido en los artículos 11 y 12 de la Ley
1437 de 2011.
ARTICULO UNDECIMO: Sanciones. Las conductas de los actores del sistema en relación con la omisión,
incumplimiento o retraso en la implementación de la Ruta o en funcionamiento de los niveles de la estructura
del Sistema, se sancionarán de acuerdo con lo establecido en el Código General y de Procedimiento Penal, el
Código Único Disciplinario y el Código de la infancia y la Adolescencia.
ARTICULO DUODECIMO: Participación honoraria de los miembros del Comité municipal de
Convivencia- Los miembros del Comité escolar de convivencia, no percibirán honorarios por su participación
en el mismo.
ARTICULO DECIMO TERCERO: El presente Decreto rige a partir de su expedición y deroga las
disposiciones que le sean contrarias.
PUBLIQUESE, COMUNIQUESE, NOTIFÌQUESE Y CÙMPLASE
Se expide en Girón a los,
XXXXXXX
Alcaldes
Proyectó y elaboró: Myriam Landazábal Valbuena-Comisaria de Familia
Revisó.
Jorge Montero Jiménez- Director de Núcleo Educativo