DESARROLLO BLOG Y ANÁLISIS DE ARTEFACTOS

ANÁLISIS Y ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS
SARA BEDOYA
MANUELA REINA
DANNA NARVÁEZ
HELEN BAHAMON
VANESSA HERNÁNDEZ
GUILLERMO MONDRAGÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL
TECNOLOGÍA
CALI, 2024
9-1
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TABLA DE CONTENIDO
DESARROLLO........................................................................................................................ 2
PERIODO 1 EQUIPO N° 4.......................................................................................................2
1. Nombre del objeto que les ha correspondido:................................................................2
2. Realicen el análisis de la forma, estructura y función del artefacto y Especifiquen:..3
a. Las partes o elementos que lo conforman:.....................................................................3
b. Materiales:.......................................................................................................................... 3
c. Forma:................................................................................................................................. 3
d. Función que cumple:.........................................................................................................4
e. Principios de la ciencia:.................................................................................................... 4
3. Escriba al menos 3 inventos que tengan un propósito similar al invento objeto de
análisis:...................................................................................................................................4
4. Elija uno o dos de los inventos anteriores y es muy probable que sea un ancestro o
antepasado del que vienen trabajando, analicen las desventajas....................................5
5. Tomen el invento seleccionado y evalúen según estos criterios:............................... 6
6. imaginen cambiar algo en el diseño del invento que vienen trabajando – elaboren un
esquema o dibujo...................................................................................................................7
a) ¿qué le cambiarían o mejorarían?....................................................................................7
b) ¿por qué?........................................................................................................................... 7
c) ¿qué nombre le darían al diseño fruto de su mejora?................................................... 7
7. Elaboración de un texto argumentativo reflexionado sobre ¿Qué hacer con la basura
electrónica?............................................................................................................................ 7
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DESARROLLO
PERIODO 1 EQUIPO N° 4
1. Nombre del objeto que les ha correspondido:
Computador
2. Realicen el análisis de la forma, estructura y función del artefacto y
Especifiquen:
a. Las partes o elementos que lo conforman:
Memoria ram, microprocesador, conectores, cables, puertos, gabinete, fuente de
alimentación, placa madre , disco dirigido mecánico o en estado sólido y cooler CPU.
b. Materiales:
● Plástico: se utiliza para la carcasa exterior y en algunos componentes
internos, como conectores y soportes.
● Metales:Se utilizan en la fabricación de partes internas como la placa
base, la carcasa interna y los disipadores de calor.
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● Silicio: Presente en los chips de procesador, memoria RAM, y otros
circuitos integrados.
● Vidrio: Se utiliza en la fabricación de pantallas de computadoras y
monitores.
● Cobre: Se usa en la fabricación de cables y conexiones internas para la
transmisión de datos y la alimentación eléctrica.
● Aluminio: Se utiliza en la fabricación de carcasas de algunos
componentes y en la disipación de calor.
● Fibra de vidrio: Presente en algunas placas de circuito impreso para
proporcionar rigidez y aislamiento eléctrico.
● Plomo: Aunque en menor medida debido a las regulaciones ambientales,
todavía se encuentra en pequeñas cantidades en algunas soldaduras de componentes
electrónicos.
c. Forma:
Puede variar dependiendo del tipo de diseño, pero generalmente la
estructura común es:
● Carcasa o torre: En los computadores de escritorio, la carcasa o torre es
la estructura principal que contiene todos los componentes internos, como la placa
base, la CPU, la memoria RAM, los discos duros y las unidades ópticas. Puede tener
diferentes formas y tamaños según el diseño.
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● Pantalla: En los computadores portátiles, la forma suele ser más
compacta y está integrada la pantalla, el teclado y el ratón táctil.
● Periféricos: Estos son dispositivos externos que pueden conectarse al
computador, como teclados, ratones, impresoras, escáneres, etc. No forman parte del
cuerpo principal del computador, pero son esenciales para su funcionamiento.
● Componentes internos: Incluyen la placa base, la CPU (procesador), la
memoria RAM, las tarjetas de video y sonido, los discos duros o unidades de estado
sólido (SSD), las fuentes de alimentación, entre otros.
d. Función que cumple:
El computador es un aparato electrónico digital capaz de ejecutar comandos a
partir de información suministrada y devolver al usuario información a través de sus
unidades de salida.
Las funciones básicas de un computador pueden resumirse de la siguiente
manera:
Almacenar datos y permitir su fácil recuperación: Las computadoras son
herramientas dotadas de una enorme capacidad de memorización de información,
especialmente a través de sus unidades de almacenamiento fijas como el disco duro y
portátiles como un pendrive.
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Procesar grandes cantidades de información: Cuando una computadora está
en funcionamiento realiza miles de cálculos y ejecuta cientos de instrucciones, todo a
grandes velocidades.
Organizar la información y obtener datos nuevos a partir de ella: Es posible
pensar las computadoras como grandes y potentes calculadoras, capaces de recibir y
enviar la información, pero también de organizarla y presentarla al usuario de acuerdo a
criterios específicos.
Establecer comunicaciones remotas: Uno de los principales usos de las
computadoras en la actualidad tiene que ver con su capacidad de conectarse entre sí a
través de una red informática, lo cual otorga a la computadora acceso a información
contenida en otras máquinas distantes geográficamente.
e. Principios de la ciencia:
está basado en tres grandes principios que se aplican a todo dispositivo o
componente del computador, estos tres principios son
● Velocidad
● Capacidad
● Tipo de conexión
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3. Escriba al menos 3 inventos que tengan un propósito similar al invento objeto
de análisis:
● La calculadora: Al igual que el computador, la calculadora está diseñada
para procesar y realizar cálculos matemáticos de manera eficiente.
● El teléfono inteligente: Este dispositivo, al igual que el computador ,
permite la comunicación, el acceso a información y la realización de diversas tareas a
través de aplicaciones y herramientas integradas.
● La tablet electrónica : Es similar al computador, la tableta electrónica
ofrece capacidades de procesamiento de texto, acceso a internet y ejecución de
aplicaciones, brindando portabilidad y versatilidad en su uso.
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4. Elija uno o dos de los inventos anteriores y es muy probable que sea un
ancestro o antepasado del que vienen trabajando, analicen las desventajas
ANCESTROS DESVENTAJAS
1.
Tablet electrónica
Las tablets tienen
menos potencia de
procesamiento y capacidad
de almacenamiento, también
limitaciones de software,
compatibilidad, conectividad
y periféricos, y capacidad de
multitarea limitada en
comparación con los
computadores.
2.
La calculadora
Las calculadoras están
diseñadas principalmente
para realizar cálculos
matemáticos básicos y
científicos, por ende su
funcionalidad es limitada,
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como lo es el tamaño de la
pantalla y capacidad de
visualización y la entrada de
datos.
5. Tomen el invento seleccionado y evalúen según estos criterios:
INVENTO: Computador
CRITERIOS SI NO EVALUACIÓ
N
¿POR QUÉ?
Da buenos
resultados
X Porque nos
facilita realizar
trabajos y demás
cosas.
Fácil de
usar
X Porque a
partir de que uno
aprende a
utilizarlos se le
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hace mucho más
fácil.
Seguro X Porque
tenemos la
capacidad de
contar con una
contraseña.
Durable X Porque le
damos un buen
uso.
Atractivo X Porque
puede ser un
daño y muy
probablemente
podamos
volvernos adictos.
Cómodo X Porque
podemos escribir
fácilmente y
hacer las labores
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con más orden .
De costo
razonable
X Porque no
todos tenemos la
facilidad de
obtener uno.
6. imaginen cambiar algo en el diseño del invento que vienen trabajando –
elaboren un esquema o dibujo.
a) ¿qué le cambiarían o mejorarían?
Lo que le podemos mejorar al computador sería que tuviera un tamaño más
reducido y que en la misma pantalla tenga el teclado.
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b) ¿por qué?
Porque este diseño le beneficiaría a las personas que mantienen trasladándose
a ciertas partes donde es un poco complicado manejar ese tipo de dispositivos
(grandes).
c) ¿qué nombre le darían al diseño fruto de su mejora?
Computador teclado en pantalla.
7. Elaboración de un texto argumentativo reflexionado sobre ¿Qué hacer con la basura
electrónica?
Elaboran un informe por equipo, lo suben a slideshare y posteriormente al blog.
En la era digital, el avance tecnológico ha facilitado una explosión en la
producción de dispositivos electrónicos, lo que a su vez ha generado un preocupante
aumento en la cantidad de basura electrónica, su disposición final inadecuada puede
causar daños irreparables al medio ambiente y a la salud humana.
La gestión de la basura electrónica implica varios aspectos que deben abordarse
de manera integral, es crucial fomentar la conciencia sobre la importancia del reciclaje
de estos dispositivos entre los consumidores. Muchos dispositivos electrónicos
contienen materiales valiosos que pueden ser recuperados y reutilizados en la
fabricación de nuevos productos, reduciendo así la necesidad de extraer recursos
naturales, es fundamental establecer políticas y regulaciones que obliguen a los
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fabricantes a asumir la responsabilidad extendida del producto. Esto significa que
deben ser responsables de la recolección, reciclaje y disposición adecuada de los
productos una vez que llegan al final de su vida útil. Manuela Reina.
Es esencial fomentar la innovación en el diseño de productos electrónicos. Esto
implica diseñar dispositivos que sean más duraderos, fáciles de reparar y que utilicen
materiales menos tóxicos en su fabricación. De esta manera, se puede prolongar la vida
útil de los productos y reducir la cantidad de residuos electrónicos generados. Es
importante promover la educación ambiental y la sensibilización sobre los impactos
negativos de la basura electrónica. Esto puede lograrse a través de campañas de
concienciación en las escuelas, en los medios de comunicación y en la sociedad en
general. Danna Narváez.
En la actualidad existen empresas que abusan con la cantidad de dispositivos
que pueden llegar a sacar al mercado en meses.
El marketing tan deslumbrante que le hacen a estos dispositivos hace que las
personas quieran consumir una y otra vez de estos, pero esta mal que las personas
abusen comprando este tipo de aparatos, ya que tienen que saber que no tienen la
necesidad de comprar uno nuevo si el que tienen les está funcionando a la perfección,
o en tal caso de que si quieran comprar uno nuevo,que lo hagan, pero llevándolo a un
lugar donde sepan que van a hacer buen uso de ellos y simplemente no los van a botar,
si no a reutilizar.
Muchas veces por la ambición que tienen las personas, no se dan cuenta del
daño tan grave que hay mundialmente. Sara Bedoya.
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Es importante tomar medidas para reducir su impacto. Es necesario reciclar los
dispositivos electrónicos ya que su descomposición dura muchísimos años y de una
manera adecuada de fomentar el consumo responsable. No podemos tirar los
dispositivos electrónicos a la basura común. ya que esto nos puede contener sustancias
tóxicas que dañan el medio ambiente. Helen Bahamon.
Para reducir los impactos ambientales y de salud de los RAEE, es importante
reciclarlos o reutilizarlos de forma adecuada. El reciclaje de RAEE puede ayudar a
recuperar materiales valiosos, como metales y plásticos, que pueden reutilizarse para
fabricar nuevos productos. Reciclar o donar tus dispositivos son dos opciones
responsables y seguras para desechar la basura electrónica. Vanessa Hernández.
CAPTURAS
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Bibliografía
Consuma, U. (14 de Octubre de 2015 ). Universidad Consuma . Obtenido de Universidad
Consuma :
https://www.cesuma.mx/blog/que-hacer-con-los-residuos-electronicos.html
Helen. (14 de Octubre de 2015). Universidad Consuma . Obtenido de Universidad Consuma
: https://www.cesuma.mx/blog/que-hacer-con-los-residuos-electronicos.html
samanta, H. (15 de Agosto de 2015). Universidad Consuma . Obtenido de Universidad
Consumahttps://www.cesuma.mx/blog/que-hacer-con-los-residuos-electronicos.ht
ml
Referencias
Consuma, U. (14 de Octubre de 2015 ). Universidad Consuma . Obtenido de Universidad
Consuma :
https://www.cesuma.mx/blog/que-hacer-con-los-residuos-electronicos.html
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samanta, H. (15 de Agosto de 2015). Universidad Consuma . Obtenido de Universidad
Consuma :
https://www.cesuma.mx/blog/que-hacer-con-los-residuos-electronicos.ht
LINKS BLOGGER
Manuela Reina: https://reinalopezzmanuela0709.blogspot.com/
Sara Bedoya: https://sarasofiabedoyamontezuma240609.blogspot.com/
Danna Narváez: https://dannanarvaezaguirre0105.blogspot.com/
Helen Bahamon: https://roboticasamanta15.blogspot.com/
Vanessa Hernandez:
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