Este documento describe el propósito y las competencias del área de inglés en la educación básica. Su propósito general es lograr que los estudiantes se comuniquen en inglés como lengua extranjera de manera efectiva en diversos contextos. Se alinea con un enfoque comunicativo donde la comunicación en el aula se realiza en inglés. Las tres competencias son: 1) comunicarse oralmente en inglés, 2) leer diversos tipos de textos escritos en inglés, y 3) escribir diversos tipos de textos en

1. Ronal David Aguilar Mamani
I. DESCRIPCIÓN GENERAL:
Propósito: De acuerdo con el perfil de egreso de la Educación Básica regular, el área de inglés tiene como propósito general lograr que
los alumnos se comuniquen en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar en diversos contextos
y con distintos propósitos. Su enseñanza se alinea con el enfoque comunicativo, que entre sus características más importantes
recomienda que la comunicación en el aula debe realizarse en inglés, también se señala la simulación de contextos y el desempeño de
tareas comunicativas que ayudaran a que los estudiantes aprendan una lengua en uso.
Competencias: El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica requiere el desarrollo de tres competencias para
el área de inglés:
1) Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera: Se define como una interacción dinámica entre uno o más
interlocutores para comunicar sus ideas y emociones. Para que ese intercambio de ideas sea exitoso, es indispensable asumir
la oralidad como una actividad social en la cual los estudiantes interactúan con distintos grupos y comunidades socioculturales.
2) Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera: Se define como una interacción dinámica entre el lector,
el lector y los contextos sociocultural que enmarcan la lectura, en tal práctica de lectura, el estudiante contribuye con su
desarrollo integral, así como el de su propia comunidad, además de conocer e interactuar con contextos socioculturales distintos
a los suyos.
3) Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera: Esta competencia se define como el uso del lenguaje escrito
para construir sentidos en el texto y comunicarlos, para esto, es indispensable asumir la escritura como una práctica social que
permite participar en distintos grupos o comunidades socioculturales. Esta competencia también supone la construcción del
conocimiento o el uso estéticos del lenguaje