Diseño de una situación de aprendizaje con base en la didáctica crítica.

1. Desigualdad
Diseño de una situación de aprendizaje

2. Introducción
El presente trabajo consiste en el diseño de una situación de
aprendizaje, organizada en tres momentos metódicos planteados
por la didáctica crítica: apertura, desarrollo y culminación.
En este proceso, se tiene el propósito de que a partir de la
apropiación del conocimiento, los estudiantes participen con sus
experiencias y reflexiones, integrando los puntos clave del
ejercicio colectivo en una síntesis del problema.
Algunas de las técnicas que se aplicarán son las siguientes:
lectura, redacción, observación, análisis, discusión, y diferentes
tipos de recursos: bibliográficos y audiovisuales, alternado el
trabajo individual con la discusión y reflexión colectiva.

3. Objetivos del aprendizaje
Apertura
 Conocer el concepto de desigualdad.
 Comprender las problemáticas que genera la estratificación social en la población.
Desarrollo
 Identificar los diferentes tipos de desigualdad, primero redactando individualmente
las observaciones y análisis que se piden en su libreta, para discutirlas después en
grupo.
 Reflexionar sobre los factores que impiden la igualdad de oportunidades y acceso a
bienes materiales y simbólicos.
 Analizar el impacto de las desigualdad en la sociedad a partir del entorno local.
 Reconocer el alcance de las políticas asistenciales en la atención a las personas
vulnerables.
Cierre
 Discutir la relación de la desigualdad con la vulnerabilidad, exclusión, marginación, y
pobreza.

4. Desigualdad
 Trato desigual diferente que indica diferencia o discriminación
de un individuo hacia otro debido a la posición social,
económica, religiosa, a su sexo, raza, color de piel, entre otros.
La desigualdad social, se refiere a una situación socioeconómica
(no necesariamente vinculada con la apropiación o usurpación
privada de bienes, recursos y recompensas) en un contexto de
competencia y lucha.
Los bienes materiales son los que se intercambian en el mercado
por dinero, es decir, se compran y se venden o se intercambian. Y
los bienes simbólicos no tienen una traducción tangible, como el
prestigio, la solidaridad, algún aspecto positivo o logro, que haga
que las personas pasen a la historia y permanezcan en la
memoria.

5. ¿Qué contrastes puedes identificar en la
siguientes imágenes?

6. Estratificación social
https://www.youtube.com/watch?v=i1g6jef0uqg
“Se refiere a la división de una sociedad en capas. Cuyos individuos tienen acceso
desigual a las oportunidades y gratificaciones sociales” (Levine y Gelles, 2000, p. 228).

7. Desigualdad económica
Esta directamente relacionada con la
distribución de ingreso, y en
consecuencia, con la capacidad de
provisión y acceso a bienes materiales.
¿Qué diferencias puedes identificar
en estas imágenes?
En el contexto de tu municipio, ¿qué
diferencias son las más
contrastantes entre la población?

8. Desigualdad de género
Las desventajas que enfrentan las mujeres y
las niñas, en muchas partes del mundo, son una
fuente importante de la desigualdad. Algunos
de los indicadores más importantes en los
estudios cuantitativos son:
mortalidad materna,
madres adolescentes,
nivel educativo, regularmente con este
indicador se realizan estimaciones relativas al
empoderamiento.
tasa de participación laboral, con el que se
mide la participación económica.
Las propuestas de equidad de género tienen la
finalidad proporcionar igualdad de
oportunidades para hombres y mujeres. Ver el
siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=4viXOGvvu0Y

9. Desigualdad alimentaria
Para acercarnos a las paradojas en el
mundo alrededor de la alimentación, es
importante saber que el hambre es un
grave problema en el mundo:
14.9% de la población sufre hambre.
30 % sufre hambre oculta (por
deficiencias nutricionales que afectan
su salud y el desarrollo de sus
potencialidades).
1 de cada 3 niños de los países pobres
sufre desnutrición. Y es causa de
muerte de 2.5 millones de niños por
año.
Ver el siguiente blog:
https://www.educaixa.com/microsites/j
usticia_alimentaria/Los_datos_del_ham
bre/p3.html

10. Desigualdad educativa
La desigualdad en el acceso a la
educación y a la calidad educativa es uno
de los graves problemas de nuestro
continente y de nuestro país.
Las mediciones internacionales y
nacionales han demostrado las diferencias
de servicios, oportunidades y
aprovechamiento son muy grandes entre
regiones y sistemas público y privado.
Las escuelas localizadas en regiones
pobres impide muchas veces el acceso a
las tecnologías de información, tienen
menos recursos y en ocasiones su
personal es menos cualificado.
¿Qué otro tipo de diferencias
observas?

11. Desigualdad en salud
 Las desigualdades en salud, son
diferencias en acceso y
atención a la atención médica,
producidas socialmente.
 Algunos de los determinantes
son: renta, educación,
ocupación, clase social, raza o
etnia, así como las
características del contexto
geográfico.
 Ver el siguiente video:
 https://www.youtube.com/watch?v=
MMywRq_viJ0

12. Desigualdad racial
Son parte de las desigualdades estructurales y provocan diferencias en el
conjunto de oportunidades, como se ilustra en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=vX_Vzl-r8NY
Esta negación del otro se expresa: mediante mecanismos simbólicos y acciones
cotidianas, como políticas sistemáticas y oficiales de Estados o gobiernos,
como en el caso de los regímenes que han aplicado métodos de apartheid
(segregación racial).

13. Desigualdad geográfica
La diferencia de capacidades regionales, implica diferencias en el acceso
conectividad, usos y accesos diferenciados a autopistas, avenidas, caminos,
parques, plazas, plazoletas, museos, bibliotecas, universidades, teatros, centros
recreativos, centros culturales, tamaño de las viviendas, equipamiento, medios
de transporte.
Y en las regiones rurales, implica exclusión y marginación porque la población
no puede disponer de ciertos servicios.

14. ¿Qué elementos separan a ambos
mundos?
Identificar los factores que impiden la igualdad de
oportunidades y acceso a bienes materiales y simbólicos.

15. Conclusión
 Podemos decir que la equidad consiste en la justicia
distributiva de bienes y servicios; y lo opuesto es la
desigualdad, caracterizada por la imposibilidad para acceder a
determinados bienes, recursos, derechos y beneficios, por lo
tanto, es una manifestación de la pobreza.
 El sistema económico y social que caracteriza a nuestra
sociedad hoy, esta basado en la desigualdad, eso explica que
miles de personas sean ricas y millones de personas sean
pobres.
 La reproducción de esa desigualdad sólo hace que siga
creciendo el número de pobres y que cada día empeoren los
problemas locales y globales. Por ello, es una prioridad realizar
cambios que generen bienestar para las personas, sobre todo
para proveer de oportunidades a los que menos tienen.

16. Referencias
 Panzsa, M., P. Morán y E. C. Pérez. Unidad III.
Instrumentación didáctica. S/L, s/f.
 Gelles, R. y Levine, A. Sociología. 6 ed. México: Mac Graw
Hill, 2000.
 Pobreza mundial. com.
http://www.pobrezamundial.com/la-pobreza-y-la-
desigualdad-social/
 Benach, J, Vergara, M., Muntaner, C. Desigualdad en salud: la
mayor epidemia del siglo XXI. Papeles, 103 (2008).
https://www.fuhem.es/media/cdv/file/biblioteca/PDF%20Pa
peles/103/desigualdad_en_salud_.pdf