1. 1
Universidad Tecnológica de Honduras
Campus El Progreso
¡Tú Universidad Con Liderazgo!
Asignatura:
Español
Tema:
Informe Desintegración Familiar
Alumno:
K aterine Stephany R ivera Aguilar
201410040006
El Progreso, Yoro, H onduras, C .A. 10 de agosto de 2014

2. I
Contenido
Introducción ............................................................................ 1
Objetivos ................................................................................. 2
Objetivo General .................................................................. 2
Objetivos Específ icos .......................................................... 2
¿Qué es la desin tegración fam il iar? ....................................... 3
Tipos de desintegración fam ilia r ............................................ 3
Abandono: ............................................................................ 3
D ivorcio: ............................................................................... 3
Abandono involuntario : ........................................................ 3
D esintegración famil iar estando la fa mil ia junta : ................ 4
C onsecuencias de la desintegración fa mi liar ......................... 4
Factores que ocasionan la desintegración fam il iar ................ 6
Economicos:......................................................................... 6
Social: .................................................................................. 7
Emocional: ......................................................................... 10
Psicológico: ....................................................................... 10
La religión: ......................................................................... 11
La desintegración fami liar como problema social ................ 12
C onclusiones ........................................................................ 13
R ecomendaciones ................................................................. 14
B ibliografía ........................................................................... 15

3. 1
Introducción
La desi ntegraci ón fami li ar es el rompi mi ento de la uni dad fami li ar,
lo que si gni fi ca que uno o más mi embros dejan de desempeñar
adecuadamente sus obli gaci ones o deberes.
Lamentablemente exi sten un gran número de factores para que
los padres de fami li a y la mi sma fami li a se desi ntegren, tales
como la mi graci ón a la ci udad, los di vorci os, las adi cci ones y los
problemas económi cos, entre muchos otros factores.
La vi olenci a fami li ar, ti ene entre sus mani festaci ones más vi si bles
y aberrantes el casti go físi co y el abuso sexual, pero tambi én
ti ene formas más suti les, como el maltrato psi cológi co, el
rechazo, el ai slami ento y el abandono, "estas no dejan marca
materi al, pero su i mpacto es muy fuerte y duradero para qui enes
lo padecen".

4. 2
Objetivos
Objetivo General
C onocer los efectos de la desi ntegraci ón fami li ar en la soci edad
Objetivos Específicos
 Identi fi car la relaci ón entre desi ntegraci ón fami li ar y el
rendi mi ento académi co.
 D etermi nar el grado de i nfluenci a que la desi ntegraci ón e
i ntegraci ón fami li ar ejerce sobre la soci edad

5. 3
¿Qué es la desintegración familiar?
Una desi ntegraci ón fami li ar es el producto del quebrantami ento
de la uni dad fami li ar y/o la i nsati sfacci ón de las necesi dades
pri mari as que requi eren sus mi embros.
T ipos de desintegración familiar
Exi sten di versos ti pos de desi ntegraci ón, los cuales se muestran
en los puntos si gui entes:
Abandono :
Se da cuando alguno de los padres deci de dejar el hogar, debi do
a que no se si ente feli z y ti ene otras expectati vas en la vi da, o
porque el ambi ente está muy tenso, predomi na l a di scordi a y no
hay armonía, por lo cual no pueden segui r juntos y tampoco por
el supuesto bi en de los hi jos, ya que los daña mucho más.
D ivorcio:
Se ha defi ni do como el vínculo fami li ar que se rompe entre la
pareja, ya sea por deci si ón de alguno de ellos o por común
acuerdo; para di vorci arse se deben presentar ante las autori dades
de Regi stro C i vi l, encargadas de di ctami nar en que térmi no se
di solverá la uni ón y los derechos u obli gaci ones que cada uno de
los padres tendrá con los hi jos, si hubi ese.
Abandono involuntario :
Se da cuando alguno de los padres, por enfermedad o muerte deja
el hogar, es deci r no es deseado y es i nevi table. Los
efectos causados en los ni ños por este ti po de desi ntegraci ón son
di ferentes a los delas otras formas; en los hi jos varones de sei s
a nueve años de edad la muerte de su padre se le crea un aspecto

6. 4
negati vo mayor, pero de menor i ntensi dad comparados a los del
di vorci o o el abandono.
D esintegración familiar estando la familia junta :
Estos casos se caracteri zan por las relaci ones confli cti vas que
establecen sus mi embros, dando ori gen a celos, temores y
fri cci ones permanentes. Frecuentemente ese ti po de fami li as son
i ncapaces de planear y reali zar tareas, y resolver los
problemas juntos; expresan confli ctos extremos que no ti enen la
habi li dad de comuni carse con el resto de la fami li a, lo cual pri va
al ni ño de un ambi enta armoni oso y estable, bri ndándole un
atmósfera hosti l que obstaculi zará su creci mi ento psi cológi co.
Consecuencias de la desintegración familiar
La mayoría de relaci ones que sufren alguna de las causas de la
desi ntegraci ón fami li ar presentan como consecuenci as:
 El di vorci o o la separaci ón de la pareja.
 Baja autoesti ma de uno o ambos mi embros de esta, lo cual
puede provocar depresi ón, que en caso de no ser tratada
puede desembocar en el sui ci di o de la persona.
 En casos extremos la prosti tuci ón, alcoholi smo o adi cci ón
de alguno de sus i ntegrantes.
 Lejanía de los padres, reflejada en el abandono de los
hi jos, si tuaci ón que afecta emoci onalmente a los últi mos
los cuales llegan a experi mentar:
 Problemas de Integraci ón Soci al, reflejados pri nci palmente
en el ámbi to escolar de los ni ños, bajas cali fi caci ones y
di fi cultades para hacer ami gos.

7. 5
 Problemas respecto a su bi enestar psi cológi co, como
suelen ser: Tri steza, provoca ni ños melancóli cos y con
poco i nterés a reali zar acti vi dades.
 D epresi ón, lo cual se refleja pri nci palmente en el
ai slami ento de los ni ños y en caso de no ser tratada a
ti empo podría desembocar en el sui ci di o del menor.
 Problemas de Pandi lleri smo, la poca atenci ón bri ndada a
los ni ños y sobre todo a los adolescentes podría
desembocar que estos busquen refugi o en las pandi llas y
lleguen a la comi si ón de un deli to.
 El deber vi vi r con pari entes cercanos que en muchas
ocasi ones no bri ndan lo necesari o para el sano desarrollo
de los i nfantes.
C ontextos que podemos preveni r y debemos evi tar, promovi endo
en la fami li a si tuaci ones q ue propi ci en la:
 La soli dari dad y la ayuda mutua entre todos y cada uno de
los mi embros, por medi o de comi das y sali das que tengan
como objeti vo pri mordi al la mayor convi venci a de sus
i ntegrantes.
 La comuni caci ón entre los padres, entre padres e hi jos, así
como entre hermanos para evi tar que los ni ños cai gan en
problemas como drogadi cci ón o pandi lleri smo.
 La comprensi ón por parte de la pareja y de los padres haci a
los hi jos, educándolos bajo un marco de i gualdad.
Medi das que trataran de evi tar las rela ci ones destructi vas que
termi nen dañando o rompi endo los lazos afecti vos, que
deteri oran la acti vi dad i ndi vi dual y colecti va de sus mi embros,
de esta forma fomentar la confi anza y autoesti ma de cada uno

8. 6
de ellos.
C omo consecuenci a, debemos trabajar en la i nsti tuci ón de la
fami li a previ ni endo si tuaci ones que pueden y causan su
desi ntegraci ón con el fi n de fortalecerla; logrando así que si ga
si endo el núcleo fundamental de la soci edad. Por lo tanto, es
necesari o que se i mplementen programas di ri gi dos a evi ta r la
vi olenci a i ntrafami li ar que pueda ocasi onarse y de la cual
puedan ser objeto sus mi embros.
Factores que ocasionan la desintegración familiar
Economicos:
Actualmente la fami li a se ha desi ntegrado debi do al cambi o
estructural de la soci edad. El proceso i ndustri al ha lanzado a cada
uno de sus mi embros fuera de su seno, en busca de mejores
i ngresos económi cos para poder sati sfacer las necesi dades que
el mi smo progreso exi ge.
Para mi les de hondureños, lo cual obli ga al abandono del país
para trasladarse a otros lugares consi derados con más
oportuni dades de tri unfo, especi almente Estados Uni dos.
Según ci fras estadísti cas para Améri ca Lati na, se refleja un 36%
los problemas económi cos como pri nci pal problema de la
desi ntegraci ón fami li ar.
La estructura fami li ar ha sufri do modi fi caci ón, anti guamente se
compartían prácti camente todas las labores, lo que permi tía
estrechar los lazos i ntrafami li ares, esto se ha vi sto bloqueado
actualmente debi do a la i nfluenci a progresi sta. Lo económi co,
cultural, psi cológ i co y soci al ha sufri do cambi os estructural e s

9. 7
profundos debi do a la revoluci ón i ndustri al, vari ando la estructur a
fami li ar así como las costumbres y los objeti vos.
El factor materi al tambi én afecta el núcleo fami li ar sobre todo por
los problemas económi co -soci ales como sub empleo y desempleo
de parte de los padres de fami li a, el ni ño se ve afectado por no
poder cubri r sus necesi dades bási cas (vestuari o, ali mentaci ón,
vi vi enda), que deben tener sati sfechas para un mejor rendi mi ento
escolar. Este factor i nfluye en la deserci ón escolar. Aquí
podríamos i ndi car que la falta de uno de los padres, dará como
resultado que el ni ño no cuente con el apoyo de la persona que
le cubría alguna necesi dad, es deci r que si falta, por ejemplo, el
padre de fami li a por muerte y es este qui en sostenía el hogar, el
ni ño ya no contará con las mi smas condi ci ones económi cas que
le permi tan mantener el mi smo ni vel de vi da para cubri r sus
necesi dades bási cas.
Por di cha si tuaci ón se desprende que podría haber abandono de
acti vi dades escolares y que hasta que la otra cabeza de hogar se
reponga, el ni ño podrá segui r estudi ando. Al faltar la madre, el
ni ño se verá desprotegi do y abandonará poco a poco sus estudi os,
hasta bajar su rendi mi ento escolar, ya que está cumple una
funci ón i mportante en la educaci ón de los hi jos, en cuanto al
cumpli mi ento de sus tareas, asi stenci a a sesi ones escolares, a su
estudi o di ari o y li mpi eza personal; pues la madre pone en el ni ño
ternura, cari ño, di sci pli na y atenci ón.
Social:
Para tomar este factor debemos de tomar en cuenta el si gni fi cado
de la fami li a, en di versas ocasi ones, se ha menci onado que la
fami li a, es el núcleo de la soci edad. D efi ni ci ón, que para muchos ,
es la más exacta e i dónea para clari fi car, no sólo lo que es l a
fami li a, si no su i mportanci a dentro de la comuni dad.

10. 8
El termi no Fami li a desde el punto de vi sta soci ológi co, suele
i nvolucrar di versos hechos soci ales. D i sti ngui éndose, de una
parte, el matri moni o, que es la forma soci almente estableci da de
uni ón de personas de di sti ntos sexos con fi nes de procreaci ón y
vi da en común; y de otra, el parentesco, que consti tuye una
compleja red de vínculos ori gi nados en el matri moni o o uni ón en
la descendenci a .
Es por lo mi smo, que se di ce que el hombre y la mujer, no sólo s e
unen para preservar la raza humana. Su trabajo es mucho más
complejo que aquello. Si tuaci ón, que en la reali dad, no requi ere
de mucho esfuerzo. Lo di fíci l más adelante es crear una fami li a.
C rear el ambi ente propi ci o para que los hi jos, crezcan y sean
hombres y mujeres de bi en.
Para ci ertas personas, la fami li a puede ser consi derada,
perfectamente, como u ente vi vo. Incluso se di ce, que la fami li a
es como una célula, dentro de un organi smo mayor, que es la
soci edad.
Por lo mi smo, al ser consi derada, com o una célula, esta debe ser
cui dada. Y esta célula, conti ene un núcleo, que son los padres.
Por lo mi smo, es que la relaci ón que mantengan los dos padres
entre ellos, será cruci al, para la sobre vi venci a de la fami li a. Es
claro que cualqui er qui ebre matri m oni al, perjudi ca enormement e
la relaci ón de la fami li a. Esta, en pocas palabras, se qui ebra. Ya
no segui rá si endo la mi sma. Pero la obli gaci ón de aquellos padres
separados, no termi na con su ruptura. Su amor y cui dado,
asi mi smo como la formaci ón de los hi jos, no termi na ahí. Ya que
ellos conti nuarán necesi tando de ambos, para transformarse en
personal i ntegrales. Pri ori dad número uno, de todos los padres de
fami li a, para con sus hi jos.
Por otra parte, la fami li a, es la base para que todo ser humano ,
se pueda i ntegrar de manera correcta a la soci edad. Por lo mi smo,

11. 9
es que sus i ntegrantes menores, deben ver los aspectos posi ti vos
de su fami li a, para potenci arlos en un futuro cercano. Asi mi smo,
los aspectos negati vos, deben ser estudi ados y anotados, para
que ellos no los vuelvan a repeti r. En el fondo, a la fami li a, se le
consi dera la escuela pri mari a, frente a los desafíos soci ales, de
los hi jos.
La Educaci ón es un proceso bastante complejo de formaci ón
permanente, personal, cultural y soci al, que i mpli ca una gran
responsabi li dad y se fundamenta en una concepci ón i ntegral de
la persona humana, por lo que esta formaci ón no puede ni debe
dejarse ai sladamente en manos de la escuela, de la fami li a, o de
la comuni dad, por el contrari o se hace necesari a la i ntegrac i ón de
estos tres elementos, los cuales se consti tuyen en lo que es
verdaderamente la comuni dad educati va.
Al tomarse la educaci ón como un proceso soci al, se evi denci a que
el educando será parte de una comuni dad esenci al llamada
“Fami li a” la cual desde la i ntegri dad se ha mani festado como el
pri mer ente educador. En la actuali dad se encuentra una cri si s
soci al que i ndi ca el fenómeno de la desi ntegraci ón Fami li ar la cual
se mani festará como la ruptura de los lazos pri nci pales que une n
el núcleo fami li ar, si tuaci ón que si n duda cobra i nfluenci a en el
desarrollo de sus mi embros.
Pero en qué aspecto podemos poner la desi ntegraci ón fami li ar
relaci onarlo con lo soci al, después de todo lo anteri or, pues muy
si mple, si en la fami li a no exi ste un equi li bri o entre lo bueno y lo
malo, pues se ti ende a tener hi jos que no se podrán defender en
la soci edad, debi do a que a veces los padres pasan más pendi ente
de problemas ajeno a su fami li a y dejan que sus hi jos encuent r e n
ese afecto en otras personas que lo ori entan a malo s hábi tos y de

12. 10
ahí es donde nacen nuevos deli ncuentes y la fami li a ya pi erde un
elemento.
Emocional:
El cli ma emoci onal de la fami li a es uno de los factores que más
contri buyen en el proceso global del aprendi zaje.
El hombre necesi ta encontrar una respuesta ínti ma entre sus
semejantes, no i mportan cuales sean sus necesi dades. Los
psi qui atras sosti enen que qui zás la mayor causa i ndi vi dual de
di fi cultades emoci onales, de problemas del comportami ento e
i ncluso enfermeda des físi cas, sea la falta de amor, es deci r, la
falta de una relaci ón cáli da, afecti va con un reduci do círculo de
asoci ados ínti mos.
Los ni ños que materi almente están atendi dos, pero que carecen
de cari ci as, mi mos y cari ño, ti enden haci a un estado denomi n ado
Marasmo del vocablo gri ego que si gni fi ca "sesecho": pi erde peso,
se i rri tan y lloran con faci li dad, y a veces i ncluso mueren. La falta
de afecto li mi ta realmente las capaci dades de supervi venci a de
un ni ño, ya que el cari ño de los padres, en vi da o en su recuerdo,
es parte i mportante de la formaci ón de todo i ndi vi duo. El cari ño
es el ali mento espi ri tual que se debe proporci onar al ni ño desde
que nace.
Psicológ ico:
D entro del seno de la fami li a es donde el ni ño reali za el
aprendi zaje y soci ali zaci ón que le permi ti rán desenvolverse y
parti ci par en la soci edad de manera adecuada.
Es en el seno de su fami li a donde el ni ño se convi erte en persona,
con rasgos psi cológi cos i denti fi catori os y creci entement e
di sti nti vos. Aunque los psi cólogos evoluti vos no afi r man que lo

13. 11
que ocurre en los pri meros años en el contexto fami li ar condi ci ona
i rremedi able e i rreversi blemente el desarrollo del futuro del ni ño,
si admi te que la fami li a juega un papel muy i mportante en la
determi naci ón de las característi cas i ndi vi duales .
Las cosas que en el i nteri or de la fami li a ocurren, son di versas y
de di sti nta naturaleza. C omo contexto humano que es, lo más
i mportante de todo lo que en ella ocurre ti ene que ver con las
relaci ones que se dan entre sus mi embros.
C omo es evi dente, una s fami li as di fi eren de otras en la
di sponi bi li dad mayor o menor de objetos esti mulantes como
li bros, juegos, etc.; ruti nas coti di anas, si el ni ño acostumbra
comer con sus padres; si el horari o de comi das o sueño es fi jo o
cambi a, y si cambi a, en funci ón de que ci rcunstanci as; si hay a
su alrededor problemas fami li ares; si acostumbras paseos, vi ajes,
vacaci ones etc. Respecto a algunas de estas cuesti ones se puede
afi rmar que guardan una ci erta relaci ón con el desarrollo
Psi cológi co del ni ño. Parece ser que e n el caso de los ni ños
pequeños la exposi ci ón a una ampli a vari edad de juegos y objetos
está posi ti vamente relaci onada con el desarrollo cogni ti vo y con
una mayor propensi ón a explorar nuevos estímulos .
Un ejemplo claro de problema psi cológi co es el machi smo esto
debi do que al estar muy arrai gado en nuestro país, el hombre
además de su compañera habi tual qui ere tener amantes porque lo
consi dera un pri vi legi o de su sexo, lo cual en muchos casos trae
como culmi naci ón la separaci ón o el di vorci o, por el maltrato a su
pareja, en algunos casos se presenta lo opuesto.
La religión:
Tambi én puede colaborar a la desi ntegraci ón fami li ar cuando sus
mi embros pertenecen a di sti ntas denomi naci ones reli gi osas, lo
cual puede llevar a una ruptura matri moni al, pero sob re todo

14. 12
cuando no se vi ve una fe madura teni endo a D i os centro de la vi da
en la fami li a o un modelo de fami li a a segui r.
La desintegración familiar como problema social
La desi ntegraci ón es un problema soci al en la medi da en que no
puede desempeñar su fi nali dad y crea un desequi li bri o en sus
i nterrelaci ones con las demás estructuras soci ales.

15. 13
C onclusiones
1. El hogar es la i nsti tuci ón bási ca en la formaci ón de la
personali dad del i ndi vi duo, de hecho debe despertar en él un
senti mi ento de seguri dad y confi anza en sí mi smo, lo que más
tarde ha de traduci rse en adaptaci ón al ambi ente escolar y aún
fuera de éste.
2. Los padres juegan un papel i mportante ya que moti van a los
estudi antes a segui r estudi ando, a pesar de que el ambi ente no
es un lugar tranqui lo por las grandes i nci denci as deli cti vas.
3. Es bi en sabi do que es i mposi ble di soci ar un ambi ente fami li ar
negati vo con el rendi mi ento escolar. El pri mero (ambi ente) i nfluye
en la educaci ón del i ndi vi duo. Los ni ños que han sufri do una falta
de afecto en la ni ñez se si enten desani mados y le cuesta
proponerse metas en el estudi o, así como poner esfuerzo para
alcanzar unos rendi mi entos sati sfactori os.
4. Los di versos factores que afectan al ni ño y lo llevan a observar
alguna mala conducta lo cual puede contri bui r negati vamente en
su rendi mi ento escolar. Las cuales son: la pobreza, hogar
destrui do por muertes, separaci ón o di vorci o, falta de seguri dad
emoci onal y la di sci pli na en el hogar.
5. Las causas para que las personas no deseen estudi ar son : los
malos hábi tos de estudi o, los problemas fami li ares, la falta de
estudi o por los vi ci os exi stentes en el ambi ente, las malas
compañías, la falta de segui mi ento de los padres, la deformaci ón
de los medi os de comuni caci ón, como la radi o, televi si ón, etc.
6. Todo ser humano necesi ta para su desarrollo físi co, psíqui co y
soci al la presenci a de dos personajes (padre y madre), si empre y
cuando convi van en armonía, paz y amor en un ambi ente
adecuado, con lo cual cada uno ayudará a la formaci ón de la
personali dad del i ndi vi duo para que este pueda desenvolverse en
el mundo y en la soci edad que lo reci ba.

16. 14
R ecomendaciones
1. Fomentar la capaci taci ón de las fami li as y la escuela para
padres, por medi o de equi pos de expertos multi di sci pli nari os ,
con el fi n de establecer las relaci ones i ntrafami li ares ,
poni endo en pri mer lugar el respeto, amor, cui dado y la
protecci ón de los mi embros de la fami li a.
2. Instar a las autori dades gubernamentales y educati vas para que
los ni ños menos pri vi legi ados se les bri nde educaci ón
compensatori a, clases pequeñas con atenci ón i ndi vi duali zada ,
programas de tutoría, servi ci os psi cológi cos y de trabajo soci al,
para que contri buyan con un efecti vo rendi mi ento escolar.
3. Hacer un llamado a las asoci aci ones cívi cas, para promuevan y
parti ci pen acti vamente en acti vi dades dentro de la escuela,
para que ati endan problema s fami li ares, desde la perspecti va
soci al, formati va y educati va.
4. Instar a los padres de fami li a y demás fami li ares de los
estudi antes para que dedi quen mayor ti empo a sus hi jos y
acudi dos, para que éstos si entan que hay i nterés haci a ellos y
un deseo de mantener a la fami li a i ntegrada y en perfecta
armonía.

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Bibliografía
 http: //w w w .monografias.com/trabajos83/desintegracion -
familiar-y-su-consecuencia -rendimiento -escolar-
estudiantes/desintegracion -familiar-y-su-consecuencia-
rendimiento -escolar-estudiantes.shtml
 http: //unafamilia.galeon.com/
 http: //ladesintegracionfamiliarenhonduras.blogspot.com/
 http: //desintegracionhondurena.bl ogspot.com/