Determinación de territorio
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Educacion y las tics
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Tema 1
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UNA MENTE DOS CEREBROS
El documento explora la teoría de que el cerebro humano tiene dos hemisferios que se especializan en funciones diferentes. El hemisferio izquierdo se enfoca en el pensamiento lógico, analítico y basado en hechos, mientras que el derecho fomenta la intuición, la creatividad y las ideas no lineales. La mayoría de las mejores ideas surgen cuando se activa el hemisferio derecho al realizar actividades no relacionadas con el trabajo como caminar, escuchar música o dibujar.
LIBRO: Historia económica del Ecuador, por Alberto Acosta (tercera edición) p...
El documento presenta una introducción a la tercera edición de una Breve Historia Económica del Ecuador. Explica que revisa y actualiza los análisis anteriores a la luz de nuevos debates e información. Resalta que la economía no puede entenderse sin su contexto histórico y que el extractivismo ha sido la columna vertebral de la economía ecuatoriana desde la colonia. En 3 capítulos analiza la herencia colonial, la economía basada en la exportación de cacao en los siglos XIX y XX, y el modelo de industrializ
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Avances Científicos y Salud
Reconocimiento de los avances científicos referentes a salud, inmunidad, procesos metabólicos y homeostáticos.
Territorio de Ventas
Este documento describe los conceptos de territorio de ventas, zona de ventas, rutas de ventas y cuotas de ventas. Explica que un territorio de ventas es un área geográfica asignada a un vendedor particular que contiene cuentas de clientes actuales y potenciales. También describe los procedimientos para establecer territorios de ventas, zonas de ventas, rutas de ventas y cuotas de ventas, así como sus objetivos y ventajas.
Mecanismos Físico-químicos
Identifica los mecanismos físico-químicos de las placas tectónicas de la tierra. Libro de 8vo EGB distribuido gratuitamente por el MINEDUC
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Tecnología educativa
Este documento discute los retos educativos planteados por la sociedad de la información y las tecnologías digitales. Propone que la educación debe adaptarse a este nuevo contexto reestructurando sus objetivos y métodos para enfocarse en el desarrollo de habilidades como el aprendizaje autónomo a lo largo de la vida y el uso crítico de la tecnología e información. También sugiere que los estudiantes deben ser protagonistas de su propio aprendizaje usando la inteligencia distribuida para buscar y analizar información.
Diapositivas mitos tic
El documento describe las características principales de la sociedad de la información, incluyendo que gira en torno a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), da lugar a nuevos sectores laborales como el teletrabajo, y se caracteriza por un exceso de información disponible. También menciona que la sociedad de la información alcanza a todos los sectores de la sociedad y que existe una brecha digital debido a la incorporación desigual de las TIC en diferentes lugares.
Practica i
El documento presenta una práctica realizada como parte de un módulo de educación y sociedad. La práctica incluyó una búsqueda en internet sobre el uso y perfil del internauta en España, así como la elaboración de fichas sobre dos páginas web relacionadas con la educación y la sociedad. El documento proporciona detalles sobre los hallazgos de la búsqueda en internet y las fichas elaboradas sobre las páginas web.
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Diseño de eServicios con/desde la perspectiva de las personas usuarias
Este documento presenta alternativas para el diseño de servicios electrónicos desde la perspectiva de las personas usuarias. Propone escuchar a las personas usuarias para mejorar los servicios, diseñar mejoras con su participación y dotar a los servicios de mayor valor proactividad e interoperabilidad para evitar cargas administrativas. También destaca los retos de diseñar servicios consensuados por múltiples agentes y mecanismos para implicar a más actores en el proceso.
Archivo PDF
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tics11_isabellalopezoliveira. zip
Las TIC's son herramientas como la pizarra digital, blogs y podcasts que permiten el acceso y procesamiento de información. Surgen a principios de los 90 y tienen ventajas como la innovación y flujo de conocimiento, pero también desventajas como la falta de privacidad y pérdida de empleos. Se caracterizan por su innovación, beneficios educativos y uso de internet, afectando áreas como la ciencia.
Brecha digital
La Brecha Digital se refiere a la diferencia socioeconómica entre comunidades en el acceso a las TICs. Engloba factores políticos, económicos y sociales como el nivel de ingresos, educación, género y localización geográfica. Se han creado estrategias para disminuirla como políticas de accesibilidad e implantación de programas de formación. Algunos cuestionan la teoría al considerarla un asunto manipulado políticamente.
Educacion, escuela y tecnologia, carlos y julieta
Este documento trata sobre la evolución de la tecnología educativa y su relación con la educación desde 1950 hasta la actualidad. Describe cómo las tecnologías de la información y comunicación (TIC) ahora interactúan con la educación en varias áreas como entornos virtuales de enseñanza, teleformación y educación a distancia. También examina cómo las TIC afectan a los materiales educativos, profesores y organización escolar. Finalmente, destaca los desafíos actuales como la brecha digital y la necesidad de capacitar a las personas para
Sociedad de la información. características rehecho
La sociedad de la información se caracteriza por 1) la necesidad de aprender de forma continua, 2) su impacto en todos los sectores de la sociedad, y 3) la brecha digital que causa desigualdades debido a diferencias en el acceso a la tecnología.
PROYECTO FORVATIC
Este proyecto busca fortalecer los valores como el respeto, la responsabilidad y la honestidad en los estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa José Antonio Galán a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto implementará actividades que promuevan los valores usando herramientas tecnológicas como videos de YouTube y presentaciones en PowToon para mejorar la convivencia entre los estudiantes.
Curso de la UIMP Redes Sociales y ciudadanía activa:retos de la educación en ...
1) El documento describe cómo la sociedad ha evolucionado de una sociedad industrial a una sociedad del conocimiento basada en la información y la tecnología. 2) Señala que las TIC se han incorporado a todos los campos de la sociedad pero que la escuela no ha seguido el mismo ritmo de cambio. 3) Argumenta que es necesario desarrollar la competencia digital tanto en estudiantes como docentes para participar plenamente en la sociedad digital.
Mi proyecto etwinning - El mercado
Este proyecto propone que los estudiantes de 9-12 años visiten el mercado local para tomar fotografías de alimentos con sus precios y nombres. Luego crearán presentaciones para comparar los mercados en diferentes ciudades y países. Los estudiantes aprenderán sobre alimentos, precios y culturas a través de intercambios con compañeros en otros lugares. El resultado será presentaciones en línea que muestren la diversidad de los mercados a nivel local y global.
Ticccc
Las TIC's comenzaron a expandirse a principios de los 90. Son herramientas como la informática, Internet y dispositivos digitales que facilitan el acceso a la información y su uso en la educación. Presentan ventajas como la innovación y beneficios en salud y educación, pero también desventajas como la falta de acceso equitativo y privacidad. Las TIC's se caracterizan por su naturaleza innovadora y afectan diversas áreas como la educación, ciencias y debates públicos, utilizando tecnologías emergentes como Internet, robó
Tic
Las TIC's comenzaron a expandirse a principios de los 90. Son herramientas como la informática, Internet y dispositivos digitales que facilitan el acceso a la información y su uso en la educación. Presentan ventajas como la innovación y beneficios en salud y educación, pero también desventajas como la falta de acceso equitativo y privacidad. Las TIC's se caracterizan por su naturaleza innovadora y afectan diversas áreas como la educación, ciencias y debates públicos, utilizando tecnologías emergentes como Internet, robó
IFEES webinar Lecciones desde el campo de batalla: del entorno blended al sma...
Presentación webinar IFEES "Lecciones desde el campo de batalla: del entorno blended al smart (en conferencias y aprendizaje)" presentado el 2 de junio de 2020.
grabación video: http://www.ifees.net/lecciones-desde-el-campo-de-batalla-del-entorno-blended-al-smart-en-conferencias-y-aprendizaje/
IFEES Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCQZuNtAIesbH4NlWQ7tTJ_A
Prácticas del módulo I de Educación y Sociedad
El documento presenta información sobre el uso de Internet en España. Resume que el uso de Internet ha aumentado al 80,2% de la población, siendo los usuarios más comunes mujeres de entre 25 y 44 años que usan smartphones principalmente para mensajería instantánea. Los aspectos positivos del uso de Internet incluyen la accesibilidad a información gratuita y la comunicación global, mientras que los negativos son la posible dependencia, falta de privacidad y hackers.
CITIZEN SQKM
Este documento describe el proyecto CitizenSqKm, que busca crear un inventario colaborativo del barrio de Poblenou en Barcelona. Los participantes, incluyendo escuelas, asociaciones vecinales y empresas locales, crean contenido sobre infraestructura, servicios, flora y más para la plataforma CitizenSqKm. La información se recopila usando metodologías convencionales y no convencionales como dispositivos móviles y redes comunitarias. El proyecto promueve el aprendizaje colaborativo, el
Redes sociales para el aprendizaje
El taller presentado por la Dra. Lea Sulmont Haak se enfoca en las redes sociales para el aprendizaje. El taller cubre temas como los tipos de redes sociales y plataformas, la participación ciudadana en las redes, estrategias digitales para desarrollar competencias, y perspectivas de aprendizaje en red. El objetivo es que los participantes seleccionen estrategias y plataformas para aprovechar las redes sociales y promover el aprendizaje de sus estudiantes de manera responsable.
Presentació final de proyecto
El documento propone un nuevo sistema de transporte público llamado Valprograma que utiliza medios digitales para organizar mejor los horarios de micros sin alterar el sistema establecido. El sistema ayudaría a los pasajeros a ahorrar tiempo cumpliendo los horarios, siendo puntuales y evitando esperas, además de poder informarse sobre cómo funciona Valprograma.
Grafica7
Este documento presenta una aplicación móvil para planificar viajes en transporte público. Los usuarios pueden seleccionar una ubicación de origen y destino para ver las opciones de rutas disponibles, e ingresar la hora de salida deseada. La aplicación guía a los usuarios a través del proceso de selección de paradas y rutas paso a paso.
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Determinación de territorio
- 1. Gráfica Digital Puntojpm JavieraSarratea Pamela Amigo Magdalena Novoa Escuela de ArquitecturayDiseño PUCV
- 2. Determinación de territorio *Gruposysubgrupos *Característicassociales, económicas, tecnológicas *Presiones socio-culturalesinfluyentes *Motivaciones *Artefactos de la comunicación *Procesosymodos de interacción *Puntos a investigar del grupo en observación
- 3. *Gruposysubgrupos *Característicassociales, económicas, tecnológicas *Presiones socio-culturalesinfluyentes *Motivaciones *Artefactos de la comunicación *Procesosymodos de interacción *Puntos a investigar del grupo en observación
- 4. Escolares (10-18 años) Jóvenes Universitarios (18 años en adelante) Transporte público peatón Trabajadores (18 años en adelante) TerceraEdad (65 años en adelante)
- 5. *Gruposysubgrupos *Presiones socio-culturalesinfluyentes *Motivaciones *Artefactos de la comunicación *Procesosymodos de interacción *Puntos a investigar del grupo en observación *Característicassociales, económicas, tecnológicas
- 6. Todaslasclasessociales Falta de tiempo Social Económicoo interacción PEATÓN Tecnológico Facilidadbásica de uso
- 7. *Gruposysubgrupos *Característicassociales, económicas, tecnológicas *Motivaciones *Artefactos de la comunicación *Procesosymodos de interacción *Puntos a investigar del grupo en observación *Presiones socio-culturalesinfluyentes
- 8. -Conocimientostecnológicos -Accesibilidad a computadores (porende a la web) -Interés
- 9. *Gruposysubgrupos *Característicassociales, económicas, tecnológicas *Presiones socio-culturalesinfluyentes *Artefactos de la comunicación *Procesosymodos de interacción *Puntos a investigar del grupo en observación *Motivaciones
- 10. Control de horario Organización Economizar tiempo Orden
- 11. *Gruposysubgrupos *Característicassociales, económicas, tecnológicas *Presiones socio-culturalesinfluyentes *Motivaciones *Procesosymodos de interacción *Puntos a investigar del grupo en observación *Artefactos de la comunicación
- 15. *Gruposysubgrupos *Característicassociales, económicas, tecnológicas *Presiones socio-culturalesinfluyentes *Motivaciones *Artefactos de la comunicación *Procesosymodos de interacción *Puntos a investigar del grupo en observación
- 17. ¿Cuáles son susintereses?
- 18. ¿Porcetaje de analfabetos?