Explicación de mi proyecto etwinning.

1. Plantilla de ProyectoTítulo El mercado
Tema Los alumnos necesitaran realizar
visitas al mercado donde tendrán
que hacer fotografías de los
diferentes alimentos, ponerles
precio y nombre para finalmente
crear una presentación.
Matemáticas
Edad 9-12 años Asignaturas Lenguas
Duración 2 trimestres Medio social y
natural
Competencias básicas
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
X Matemáticas, científicas, tecnológicas X Iniciativa y emprendimiento
x Digitales Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
Competencia comunicativa, lingüística y audiovisual: - Saber comunicarse oral y por escrito y con
lenguajes audiovisuales, utilizando las TIC.
- Producir textos orales siguiendo un modelo y atendiendo a la pronunciación, ritmo, entonación para
explicar hechos y conceptos relacionados con uno mismo y el mundo que lo rodea o para transmitir
información de otras áreas curriculares.
- Expresión de ideas de forma sintética y a través de un esquema.
- Convenciones propias de la comunicación digital.
Competencia artística y cultural: - Conocer, comprender, apreciar y valorar las diversas
manifestaciones culturales y artísticas.
Competencia digital: - Gestionar la información para transformarla en el conocimiento, utilizando las
TIC como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
Competencia matemática: - Comprender, utilizar y relacionar elementos y razonamientos
matemáticos para resolver problemas y situaciones reales.
- Descripción oral, gráfica y escrita de los procesos de comprensión de los diferentes conjuntos
numéricos y de cálculo.
- Aproximación en los números decimales.
- Utilización y elaboración de gráficos y tablas para analizar constantes y cambios.
Competencia aprender a aprender: - Gestionar y controlar los conocimientos, habilidades y
estrategias de aprendizaje para transformar la información el conocimiento propio.

2. Plantilla de Proyecto
Competencia de autonomía y iniciativa personal: - Transformar las ideas en acciones, y emprender y
avaluar proyectos individuales i/o colectivos.
Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico: - Desenvelejar y aplicar el
pensamiento cientificotecnológico en diversos ambientes de la vida y del conocimiento para
interpretar el mundo.
- Valoración de la diversidad social, cultural y de género.
- Desarrollar actitudes de consumo responsable.
Competencia social y ciudadana: participar activamente en la vida cívica y crear y practicar normas
de convivencia de acuerdo con los valores democráticos.
Productos:
El producto final constará de diferentes presentaciones (utilizando las TIC) de los alumnos donde se
podrá observar los mercados de las diferentes ciudades con las respectivas frutas, verduras, precio y
nombre de todas ellas. De esta manera, se podrán realizar comparativas y aprender de otros países
una vez todos los miembros del proyecto hayan colgado las suyas en el portal e-twinning.
Metodologías y procesos de trabajo
Las actividades de aprendizaje diseñadas para este proyecto fomentan la búsqueda, la selección, la
interpretación i la comunicación de la información.
De esta manera, es posible incorporar inteligencias múltiples, así como habilidades y conocimientos
de manera transversal y interactiva.
Estas actividades promueven el trabajo cooperativo en grandes grupos, que incluyen a todos los
alumnos, i en grupos reducidos, entre tres y cuatro niños, agrupados según criterios de
heterogeneidad.
El rol del docente en este proyecto es la de guiar y acompañar a los alumnos durante todo el proceso
de enseñanza y aprendizaje.
Actividades principales y tipos de herramientas previstas
En este proyecto es necesario que los alumnos dispongan de un ordenador/Tablet. Así como un
correo electrónico y skype para poder realizar actividades con los otros países y incluso para facilitar
el trabajo entre los mismos miembros del equipo de trabajo.
El uso de las TIC como se puede observar en los diferentes apartados es muy necesario, para ello
facilitaremos a los alumnos diferentes programas como pueden ser : mindomo, popplet, genially,

3. Plantilla de Proyecto
emaze i/o powtoon.
Las actividades se compondrían en tres grandes bloques. El primero, explicación y formación de los
grupos. El segundo, la realización de fotografías, visita al mercado, las presentaciones. El tercero,
estaría formado por una explicación y observación de las presentaciones aportadas por los otros
miembros adheridos en el proyecto.
Evaluación, seguimiento y difusión
La difusión del proyecto se realizaría a través de la plataforma e-twinning, así como colgar diferentes
presentaciones en la plataforma YouTube y incluso en las páginas webs de los centros educativos
que lo realizen.
Así como anteriormente se ha hecho referencia a tres grandes bloques en las actividades, en la
avaluación se pueden distinguir claramente dos. El primero vendría a ser una evaluación de las
presentaciones (si están bien realizadas, incluyen todo lo que se ha pedido, y asimismo una
explicación a los compañeros de su propia clase), está seria una avaluación por rúbrica. El segundo
seria, una vez comentado las presentaciones de otros miembros del proyecto, o bien se podrían
realizar preguntas donde los alumnos tuvieran que contestar-las de manera individual sobre qué han
aprendido de los otros miembros, o que cada grupo escogiera un miembro de otro país y tuviera que
explicar que han aprendido de la otra presentación.