Di le no a las drogas
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Las drogas pueden dañar tu salud y la de tu familia. Es mejor mantenerte alejado de las drogas por tu propio bienestar y el de tus seres queridos.
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Se Puede Aprender A Envejecer
El documento describe talleres realizados en EEUU para enseñar sobre el envejecimiento a personal de salud, cuidadores de ancianos y personas mayores de 50 años. En los talleres, los participantes experimentan simulaciones sensoriales y emocionales para comprender las dificultades del envejecimiento a niveles físico, cognitivo y espiritual.
Ramas de la fisica
El documento divide la física en tres grandes ramas: la física clásica, que estudia fenómenos a velocidades pequeñas comparadas con la luz; la física moderna, que estudia fenómenos a velocidades cercanas a la luz o a escalas atómicas; y la física contemporánea, que estudia procesos fuera del equilibrio termodinámico y fenómenos a escalas micro y nanoscópicas.
Diccionario financiero
El balance es un informe financiero que muestra la situación patrimonial de una entidad en un momento específico, reflejando los activos, pasivos y patrimonio que posee.
Violencia intrafamiliar (maltrato)
El documento trata sobre la violencia intrafamiliar. Define la violencia intrafamiliar como aquella que ocurre dentro de la familia, ya sea entre cónyuges o entre padres e hijos, e incluye violación, maltrato físico, psicológico y abuso sexual. Explica que la violencia doméstica involucra abuso físico o amenazas de abuso, así como aislamiento y control de la pareja. También describe los ciclos de violencia y las etapas de acumulación de tensión, episodio agudo y calma posterior.
Que es educacion ambiental
Este documento define y explica la educación ambiental (EA). Explica que la EA no es un campo de estudio, sino un proceso. Luego discute que la EA incluye cuatro componentes: 1) fundamentos ecológicos, 2) concienciación conceptual, 3) investigación y evaluación de problemas ambientales, y 4) capacidad de acción. El objetivo final de la EA es proporcionar a las personas las oportunidades y habilidades para comprender y abordar problemas ambientales actuales y futuros.
Taller de sinonimos
Este documento presenta una serie de palabras en mayúsculas y sus posibles sinónimos. El objetivo es seleccionar el sinónimo más apropiado en cada caso. Se pide al lector que elija entre opciones como "grisáceo" y "plomizo", "gigantesco" y "colosal", y "codiciosa" y "ambiciosa".
La bolita de arcilla
1) La historia trata sobre una vieja bolita de arcilla que ha estado por mucho tiempo en el fondo de un baúl, esperando ser utilizada.
2) Un niño intenta moldearla en una taza pero no lo logra y la deja cerca de una ventana donde se seca.
3) Luego llueve y la bolita queda suave nuevamente, y una niña la moldea exitosamente en un pocillo.
Semana 20
La profesora sacó a los estudiantes del salón para que rindieran más y estuvieran al aire libre. Ella les explicó cómo hacer un marco contextual para el proyecto del eco auditorio. Los estudiantes del grado 8°1 comenzaron inmediatamente a hacer el marco contextual en el colegio, aunque tuvieron varios errores y preguntas.
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Semana 20
La profesora sacó a los estudiantes del salón para que rindieran más y estuvieran al aire libre. Ella les explicó cómo hacer un marco contextual para el proyecto del eco auditorio. Los estudiantes del grado 8°1 comenzaron inmediatamente a hacer el marco contextual en el colegio, aunque tuvieron varios errores y preguntas.
Semana 20
La profesora sacó a los estudiantes del salón para que rindieran más y estuvieran al aire libre. Ella les explicó cómo hacer un marco contextual para el proyecto del eco auditorio. Los estudiantes del grado 8°1 comenzaron inmediatamente a hacer el marco contextual en el colegio, aunque tuvieron varios errores y preguntas.
Semana 19
La profesora Luz Marina le prestó su hora de clase a la profesora Nora. Luego, explicó a los estudiantes cómo realizar un mini diario de su vida completa, incluyendo los recursos y plazos requeridos. Más tarde, los estudiantes vieron una película en clase de tecnología para guiarlos en la creación de un trabajo sobre un mini diario de vida. Al mismo tiempo, la profesora Luz Marina y los líderes de equipo revisaron las carpetas de tecnología de los estudiantes.
Contaminacion deresiduos solidos
El documento habla sobre un proyecto para disminuir la contaminación por residuos sólidos en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación en Medellín. Se propone instalar canecas de reciclaje clasificadas y bolsas negras en las mesas de los estudiantes para fomentar buenas prácticas de separación y disposición de basura. El objetivo es reducir los residuos sólidos en los salones en un 90% en 8 meses mediante actividades de concientización sobre el reciclaje.
Semana 18
La profesora Luz Marina reorganizó los equipos de trabajo debido a los malos resultados. Evaluó el trabajo del primer y segundo periodo y les dio exámenes de otros equipos para que los calificaran y dieran su opinión. Con el profesor William, trabajaron en un nuevo proyecto y en los nuevos roles de los equipos reorganizados.
Semana 17
La profesora les dio a los estudiantes temas de investigación para explorar durante una hora de laboratorio tecnológico. Algunos estudiantes compartieron sus hallazgos con la clase. Durante el laboratorio, la profesora revisó los temas de investigación en cada mesa mientras los estudiantes organizaban y terminaban sus carpetas de laboratorio tecnológico. La profesora les permitió a los estudiantes que no habían terminado llevar sus carpetas a la próxima clase.
Semana 16
El profesor William les dijo a los estudiantes que no podían desperdiciar el año y que debían hacer todo lo que les decían para obtener mejores resultados. La profesora Luz Marina puso a los equipos de trabajo a exponer sobre sus temas de investigación y les dijo que sus exposiciones habían sido deficientes y que debían consultar y practicar más para saber todo sobre lo que estaban exponiendo.
Semana 15
El profesor William revisó la metodología de los proyectos de ecoauditoría de cada equipo de trabajo y les indicó qué faltaba. Le dijo a un equipo en particular que solo tenían tres sensores para medir la contaminación auditiva.
Semana 14
Los profesores William y Luz Marina informaron a la clase que la carpeta para entregar debe cumplir con las normas ICONTEC y que nadie la tenía lista. Les dieron a los estudiantes la oportunidad de completar la carpeta y entregarla para la próxima clase. La profesora Luz Marina explicó detalladamente cómo debe estar organizada la carpeta de tecnolab.
Semana 13
La profesora Luz Marina explicó cómo hacer bitácoras y cronogramas de tecnolab e investigación para el proyecto de ecoauditoría.
Semana 12
El equipo terminó de trabajar en el objetivo del proyecto de eco auditoría. El profesor William y la profesora Luz Marina indicaron que cada equipo de trabajo debía tener listo el objetivo para la próxima clase para poder continuar con la metodología.
Semana 11
La profesora Luz Marina entregó documentos de investigación a los estudiantes para que los leyeran, resumieran y socializaran. Mientras los estudiantes trabajaban en esto, la profesora Luz Marina y el profesor William recorrieron cada equipo para orientarlos en sus proyectos.
Semana 10
Los estudiantes llegaron a la escuela a las 7:00 y entraron a su salón a las 7:08 para celebrar el Día del Hombre con una pequeña fiesta. Más tarde, cada estudiante eligió un tipo de contaminación sobre el cual trabajar durante todo el año y se formaron grupos basados en los temas seleccionados. Los equipos discutieron ideas para solucionar los problemas de contaminación y seleccionaron las mejores para presentarles a los profesores.
Semana 10
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Semana 9
Las estudiantes organizaban el día del hombre en la escuela. La profesora les prestó computadores para que avanzaran en la creación de una página web y líderes de equipo les ayudaron a usar plataformas como Webnode y Tinkques.
Semana 8
Los estudiantes llegaron al salón a las 7:05 am y recibieron clases normalmente. William y Luz Marina explicaron partes de una investigación. El grupo discutió y copió observaciones, luego buscaron más información sobre contaminación en el colegio para redactarla de manera organizada. Finalmente, Luz Marina les pidió que subieran todas sus observaciones a la página webnode.
Semana 7
La clase comenzó a las 7:30 am. La profesora Luz Marina explicó que dos horas de la clase serían con el profesor William y dos horas con ella, enfocándose en investigación. Los estudiantes observaron las contaminaciones dentro y fuera del colegio, enfocándose principalmente en la contaminación de la cancha.
Semana 11
La profesora Luz Marina entregó documentos de investigación a los estudiantes para que los leyeran, resumieran y socializaran. Mientras los estudiantes trabajaban en esto, la profesora Luz Marina y el profesor William recorrieron cada equipo para orientarlos en sus proyectos.
Plegable
El documento describe las posibles consecuencias del consumo de marihuana, incluyendo ir a la cárcel, volverse adicto, sufrir locura, ser rechazado por la sociedad y eventualmente la muerte.
La adolescencia
La adolescencia es una etapa entre la niñez y la adultez que se caracteriza por grandes cambios físicos y psicológicos entre los 13 y 25 años. Los adolescentes experimentan invencibilidad, egocentrismo, audiencia imaginaria e iniciaciòn del pensamiento formal. También atraviesan por cambios físicos como el desarrollo de los senos o los testículos. Es una etapa complicada tanto para los adolescentes como para sus padres.
La adolescencia
La adolescencia es una etapa entre la niñez y la adultez que se caracteriza por cambios físicos, psicológicos y sociales. Los adolescentes experimentan invencibilidad, egocentrismo y se sienten constantemente observados. Además, empiezan a desarrollar pensamiento formal e iniciar relaciones con el sexo opuesto. Esta etapa comprende grandes retos para los adolescentes y sus padres.
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